二年级下册美术 全册教案.docx

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二年级下册美术全册教案

个人备课

第1课添画

一、教学内容与目标

（一）显性内容与目标

应知：

了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

（二）隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习

相关的美术知识，提高审美情趣。

二、教学的重点与难点

重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

三、教学过程

（一）交流信息，导入课题

组织学生欣赏图片。

分小组交流。

介绍、分析、欣赏图片内容。

教师讲解，出示课题--添画

出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

1.如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?

说一说理由。

2.你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

（二）师生参与，创作实践

看教材第2页、第3页，分析书中作品：

1.你喜欢哪一幅作品?

为什么?

2.说一说制作方法。

组织师生共同演示：

在前一张展示图片中完成添画内容。

提作业要求：

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

学生完成作业

教师辅导要点：

个人备课

1.能否巧妙利用图片。

2.图片内容与添加内容是否统一。

3.添画构图是否美观。

4.注意近太远小的关系。

（三）展示交流，评价作品

展示讲评作业

组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

自评，组内讲评，班内讲评相结合。

（四）拓展延伸，审美深化

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决?

第2课吃虫草

教学目标：

1.了解有关吃虫草的种类和特点及捕虫经过，培养热爱大自然和热爱科学的情感。

2.结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情，学习用多种方法来表现吃虫草。

教学重难点：

重点：

了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

难点：

作品构图的合理并具有情趣性。

教学准备：

师：

教学课件、范画、手工作品

生：

绘画用具、手工制作用具等

教学设计：

一、导入新课

个人备课

师：

大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。

今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？

播放课件——捕蝇草捕虫：

短片中的小蚂蚁怎么了？

虫子吃草是平常的事，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！

这就是我们今天要学习的课题：

第14课：

吃虫草

二、新授

（一）视频欣赏吃虫草捕虫

1.你知道有哪些吃虫的植物？

（学生介绍课前搜集的资料）

（1）瓶子草

（2）捕蝇菜

（3）猪笼草

（4）瓶子草

2.下面我们来看几段吃虫草捕食的片断，看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？

并演示一下吃虫草是如何捕虫的？

（点击播放相应的视频片断）。

生讨论：

吃虫草有哪几种主要捕虫方式？

（设陷阱、粘住、夹住）

（二）认识几种主要的吃虫草的外形、特点

（1）同学们的想象力真丰富！

看来，吃虫草们的确各自身怀绝技！

那么这些吃虫的植物是靠什么来吸引小虫子的呢？

（2）（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的最有道理！

①奇特的外形：

这些吃虫草的外形奇特吗？

它们的外形像什么？

你还能想象出什么形状的吃虫草来？

②鲜艳的色彩：

吃虫草都有哪些鲜艳的色彩？

如果想要色彩更艳丽，该怎样做？

（色彩要丰富、深浅搭配）

③芳香的气味：

大多数的吃虫草都会散发出诱人的香气，你要怎样表现无影无形的气味呢？

板书：

形---美色---艳味——香

（三）师：

刚才，我们了解了吃虫草的一些知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们都还没有见过，不过我们可以充分发挥想象。

闭上眼睛想一想：

假如你是一棵吃虫草你会长成什么样？

你会用什么办法吸引虫子来把它吃掉呢？

（生发挥想象自由回答）

三、展示、分析优秀作业和老师的作品

个人备课

（一）课件展示分析书中作品

看看和我们一样大的小朋友的作品，看看他们是怎样表现的？

你最喜欢哪一幅，用的是哪种表现方法?

请生说一说作品的形状、颜色、构图及表现形式等

（二）师出示范作

师：

刚才小朋友们的想象力还真丰富，老师也假设了一下自己是吃虫草的样子，欣赏一下吧！

1.师讲解自己创作的吃虫草的形状、颜色和画面的构图：

水粉作品、线描作品、（师重点强调构图的合理）

2.出示彩纸剪贴的作品

强调注意色彩、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

四、生作业要求

老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，并能够把它们最生动的一面表现出来。

今天我们将举行一个“想象小天才”画展，发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。

学生创作，教师巡视指导。

五、展示评价

谁愿意介绍一下自己的作品：

给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？

用什么材料制作？

说说它是怎样吃虫子的？

谁愿意到前面来说一说你最喜欢那一副作品？

（生自评、互评、师点评）

共同评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳情趣奖

六、总结

同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么多形状各异的吃虫草，老师也十分高兴。

希望将来同学们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁净健康的生活环境。

板书：

吃虫草

特点：

形——美、奇

色——艳

味——香

第3课认识身边的树

个人备课

一、教学内容与目标

显性内容与目标

应知：

了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。

欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

应会：

能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

二、教学重点与难点

重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：

通过树的外形特征来表现不同的树。

三、学习材料

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

四、教学过程

（一）确定课题

1.欣赏有关树木的录像。

2.提出问题：

①通过看录像你了解了哪些有关树木方面的知识?

②树木和我们人类的生活有什么联系?

3.出示课题。

（二）目标定位

1.既然树木和我们的关系这么密切，那么我们就应当保护树木。

有什么办法

能为我们校园里的树木做点事情呢，

（三）方案设计各组交流提案。

为自己小组的活动主题命名，如绿色小卫士、护树大使等。

个人备课

四、资料搜集

为了完成本组的设计方案，设想你们会有哪些困难?

还有什么样的问题需要

老师或者大家的帮助?

（5）布置到校园中观察、写生树。

五、探索尝试

第4课绘画游戏

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：

了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：

会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2．隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐

趣，培养学生丰富的想像力。

二、教学重点与难点

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

三、学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

四、教学过程

（一）交流信息，导入课题

1.画线游戏。

规则：

请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（可以闭

个人备课

上眼睛画。

）

2.请你看看这幅画好看吗?

说说理由。

3.教师利用学生作业演示。

（实物投影）

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

4.想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。

5.看书第4页、第5页

讨论：

①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么?

②线的排列，哪张疏密关系处理得好?

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?

（二）师生参与，创作实践

学生完成作业

1.作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形

2.教师辅导要点：

①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

（三）展示交流，评价作品

讲评展示作业

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

（四）拓展延伸，审美深化

通过本课学习你学到了什么?

布置学生作业教师进行辅导。

六、评价定位

无论采用怎样的表现方法，都要注意：

要表现出不同树种的特点。

七、拓展延伸，审美深化

个人备课

第5课纸盒变家具

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2．隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、

资源共享，使学生的合作精神得以发展。

二、教学的重点与难点

重点：

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：

家具作品的新颖、美观，造型多样。

三、学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

四、教学过程

（一）交流信息，导入课题

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作

（二）师生参与，创作实践

要求：

1.以小组为单位，

2.美观、新颖，有创造性。

个人备课

及时发现有创意的作品。

（三）展示交流，评价作品

交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求：

1.以小组为单位，

2.美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

（四）拓展延伸，审美深化

通过本课学习你学到了什么?

布置学生清理环境。

个人备课

课题

第六课节节虫－人美版美术二年级下册教案

教材分析

本课属于“设计·应用”领域。

本课的编写意图是让学生在欣赏、观察和分析节节虫外形的基础上，了解节节虫的重复排列特点，并充分利用生活中的各种材料，运用多种技法，大胆创新，设计、制作既精美又富有想象力的节节虫。

这是一节很有趣的“设计·应用”课，通过本课学习，学生会充分感受到美术设计和制作带来的乐趣。

教学目标

1.引导学生感受节节虫在造型上重复的特点，了解节节虫的身体结构，启发学生巧妙利用身边的材料或废旧物，学习多种基本设计制作方法，创作出一条具有重复排序的、新颖有趣的节节虫作品。

2.初步培养设计意识，掌握剪、折、贴、卷、系、叠等基本制做技能，形成一定的动手操作能力。

通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

3.培养学生热爱生活、关注生活的情感，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

教学重点

学习并运用多种制做方法，创造性地运用材料，设计制做一条新颖而富有想象力的节节虫。

教学难点

1.如何选材；设计制作的新颖巧妙，富有想象力。

2.头、尾的连接与固定，材料的粘、穿、夹、插等连接方法。

教学教具

教师：

相关课件、范作、各种废旧材料（彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶棒、刻刀、细绳、小饰物等）。

学生：

各种彩纸、废旧材料、手工工具。

课时

一课时

教学过程

教师

学生

一、组织教学

准备上课

二、创设情境激发兴趣

启发谈话：

在美丽的大自然，生活这许多美丽的小昆虫。

你们看，它们来了。

课件展示自然界中毛毛虫的形象。

个人备课

学生观察自然界中的毛毛虫，感到亲切自然。

三、学习重复探究结构

1.课件出示图片，并提问：

你们知道哪类是节节虫吗?

2.为什么把这些小虫子叫做节节虫呢？

它们有什么共同的特点？

总结：

因为它们身上有一节一节的，每一节都差不多，所以我们把它们叫做节节虫。

（板书课题）这些身体一节一节的排列方法，我们叫它“重复”。

重复的事物带给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。

生活中，这样的重复排列还有很多呢。

3.节节虫由几个部分组成？

你还观察到了什么?

4.让我们做个组合游戏，请一组小朋友上来组成节节虫的身体。

（按高矮排好队，第一个同学戴头饰，其他同学依次搂住前面同学的腰组成节节虫的身体，尝试做简单的活动。

）

5.你们有手可以拉在一起，可是咱们用的各种制做材料没有手啊，怎么让它们连在一起呢？

回答自己知道的自然界中的节节虫。

一节一节，由大变小。

学生初步理解“重复”的概念。

思考节节虫的组成和特点：

头：

有眼睛、嘴巴、触角。

身体：

一节一节，由大变小。

尾巴

亲身体验节节虫的结构

用双面胶把它们粘在一起、

用针线穿起来、用夹子夹在一起、 插起来、绑起来等。

四、欣赏作品

1.这些节节虫都是用什么做成的？

（课件出示学生节节虫作品）

2.你知道老师的这条节节虫是怎样做的来的吗？

（出示做好的节节虫，示范做节节虫的步骤，着重展示连接方法。

）

个人备课

3. 观察思考，怎样装饰更美观呢？

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

为节节虫添加上小腿和触角，在身体上粘贴各种斑点、图形等。

五、动手实践

我们现在开始动手就把桌上的材料打扮一番，用多种方法来制作出一只新颖的节节虫。

（小组成员分工合作，看哪个组的节节虫又可爱又新颖。

）

教师巡回指导。

动手制作

注意保持环境卫生，纸屑不要落到地上。

制做过程中，要小心使用工具，避免误伤。

六、作品展示

每组选一名同学介绍本组的节节虫：

（1）作品利用什么材料制作的?

（2）哪些地方有创新表现?

1.将本组的作品贴与黑板上，介绍节节虫是使用材质，制作方法与创意

2.欣赏优秀作品

3.学生交流评议找出什么地方有创新表现。

七、艺术拓展

同学们，今天我们自己的小巧手把这些材料，特别是废物宝贝变成了一条条可爱的节节虫，生活中还有很多很多可以再利用的废旧物，不相信你们看（课件展示），希望同学们也能在以后的生活中发现废旧物的美，用你的双手和智慧把它们变成有用的东西。

学生欣赏，感受有创意的设计，精美的制作工艺能带给人美的享受。

第7课吊饰

个人备课

一、教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知：

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。

应会：

学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

2．隐性内容与目标

在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

二、教学重点与难点

重点：

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：

造型的新颖美观。

三、学习材料

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

四、教学过程

（一）交流信息，导入课题

课前用各种吊饰布置教室。

组织学生观察吊饰作品

讲授新课

1.出示课题，讲授新课。

问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰?

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰?

（二）师生参与，创作实践

以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?

每一部分的作用是什么?

主体部分思考：

可以设计什么形状?

你有什么创新设计?

装饰部分思考：

个人备课

在什么部位装饰效果最好?

说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考：

1.你能设计几种悬挂方法?

2.看教材第12、13页

3.组织学生以小组为单位观看展品。

有目的观看作品。

4．插放课件或相关资料

学生完成作业

5.确定制作方案。

教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：

创新使用材料。

（三）展示交流，评价作品

展示作品

（四）拓展延伸，审美深化

集体布置教室：

请各小组将作品悬挂起来展示。

第8课洗澡

教学目标：

1．通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2．让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

3．培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

4．培养学生多角度观察事物和思考的能力。

重点难点：

1．抓住洗澡的特点大胆想象。

2．各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课。

个人备课

1．观察，说一说自己洗澡的趣事。

2．作出洗澡的动作，问：

老师在做什么？

3．观察，讨论，交流。

观看，分析动物洗澡的录像片。

4．欣赏范画，谈感受。

还有哪些东西可以洗澡？

启发学生多角度地表现洗澡情节。

5．思考如何表现。

要求：

（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

（2）再用不同方式对主题进行表现。

三、学生作业，教师辅导。

1．自由组合，完成作品。

2．学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

（1）结合成小组。

（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

（3）筹备，完成。

3．巡视，及时指导。

四、展示与评价。

1．让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

2．展示，表演。

3．组织活动，营造气氛。

五、课后小结。

让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。

用一两句话对同学的作品发表看法。

第9课假如我是巨人

个人备课

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．隐性内容与目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

二、教学重点与难点

重点：

利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：

画面的布局与形象的对比。

三、学习材料

1．学生用具：

学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2.资料：

有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

四、教学过程：

（一）欣赏感悟畅想

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?

故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。

你们知道格列佛在小人国里看到了什么?

遇到了哪些奇怀的事情吗？

1．欣赏卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

2.想象

（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗?

今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：

假如我是巨人

（2）播放多媒体课件：

出现一个"巨人"和小人国城门。

学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。

学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

（3）小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小

个人备课

组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。

（二）体验表现创新．

欣赏学生作品

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

学生作业

作业要求：

想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

（三）展示交流评价

展示评价

自评：

向同学们介绍自己的作品。

互评：

说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

第10课头饰设计

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：

头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。

应会：

按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

2．隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

二、教学的重点与难点

重点：

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：

巧妙利用材料及创新表现.

三、学习材料

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

四、教学过程

个人备课

1.目标明确

结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。

学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

2.搜集信息

依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。

3.欣赏感悟

根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。

4.创作实践

布置头饰制作要求：

实用、美观、新颖。

选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。

5.展示评价

小结，展示，讲评。

学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。

6.拓展延伸

第11课艺术作品中的动物

一、教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：

能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

应会：

学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。

2．隐性内容

个人备课

通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。

二、教学重点与难点

重点：

（1）认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

（2）了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。

（3）初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：

体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

三、学习材料

有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。

四、教学过程

（一）创设氛围，激活课堂

设计情境．看录像：

马、牛、狮子、虎四种动物的生活片。

出示课件：

（1）李苦禅的（鹰》

（2）吴作人的（熊猫）

（3）原始壁画（受伤的狮子）

（二）对话交流，质疑解难

提问：

你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。

提问：

你最喜欢什么动物?

你打算用什么方式去表现它?

（泥塑、绘画、布贴等方式。

）

（三）展示收获评价整合

在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。

（四）拓展延伸，升华情感

第12课和妈妈在一起

个人备课

一、教学内容与目标

1．