大班歌唱活动教案1.docx

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大班歌唱活动教案1

大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案模板六篇

大班歌唱活动教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

　　2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

　　3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

　　【活动过程】

　　1、听音乐模仿小青蛙跳进场：

感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

　　2、发声练习：

感受歌曲xxx|x―|和0x|xxx0|的节奏。

　　3、学唱歌曲：

（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

　　――指导语：

池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？

它们在池塘边干什么呢？

（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）

（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词，引导幼儿模仿小青蛙吃虫的声音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

　　――指导语：

小青蛙是怎样吃虫子的？

它吃虫子的时候会发出什么样的声音？

　　（3）幼儿学唱歌曲。

　　――指导语：

小青蛙吃虫子的本领我们已经学会了，现在我们也跟着五只小青蛙来唱唱歌吧！

　　4、教师与幼儿对唱歌曲

　　――指导语：

我们换一种唱法，我来唱歌，请小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声。

　　5、分组对唱，体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

　　――指导语：

我们请左边的小朋友来唱歌，右边的小朋友来学小青蛙吃虫子的声音和呱呱的叫声

　　6、集体歌表演《五只小青蛙》

　　――我们跟着音乐里面的小朋友一起来唱这首歌吧！

　　7、小组歌唱游戏《五只小青蛙》

　　――指导语：

老师也想请你们五个人一组来扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好谁做第一只青蛙跳进池塘（大呼啦圈），谁做

　　第二只、第三、四、五只小青蛙？

　　8、活动结束――指导语：

小青蛙们，来，跟着我一起，我们到外面捉虫去吧！

　　【活动反思】

　　活动中，念唱歌词的道具（手指偶）还可以更加夸张化，可用一只只纸做的青蛙，直接放在高处跳下来，更能直接体现小青蛙跳进池塘，从而更加激起幼儿的兴趣。

大班歌唱活动教案篇2

　　活动目标：

　　1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。

　　2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。

　　3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。

　　2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。

　　3.《女驸马》vcd选段及伴奏带。

　　活动过程：

　　1.演唱黄梅戏《看灯》进场。

　　2.看vcd画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。

　　师：

音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?

　　3.再次欣赏，进一步熟悉旋律。

　　师：

我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。

　　4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。

　　5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。

　　师：

你们发现这句歌词是几个字啊?

我们学过什么诗也是一句七个字。

　　6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。

　　师：

你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的'，拐弯的地方我做了什么动作?

　　7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。

　　师：

你们发现最后一句哪个字重复念了?

怎么重复的?

　　8.教师带领幼儿听琴歌唱。

　　9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。

　　师：

你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。

　　10随教师用新诗演唱。

　　11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。

　　师：

你们还想唱什么七言诗?

你们自己能唱吗?

如果不记得，你们怎么办?

　　12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。

　　师：

刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。

大班歌唱活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。

　　2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

　　3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

　　活动准备：

　　1、图片：

牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

　　2、音符、旋律图谱

　　活动过程：

　　一、练声部分

　　――引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

　　二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。

　　1、教师根据事先出示好的图片谈话导入

　　――“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？

”师

　　2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。

　　――“他们唱了什么？

”

　　3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。

　　三、学唱歌曲部分。

　　1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

　　――“你们想和他们一起唱吗？

那这一句唱的是什么呢？

我们一起试试吧！

”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。

）

　　2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。

　　3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

　　――“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？

”

　　――幼儿听琴声自由尝试表现

　　――个别表现

　　――分组自选角色演唱。

　　――完整地演唱歌曲。

　　四、师幼分组分角色演唱。

　　五、与所有在场老师合作演唱。

大班歌唱活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

　　2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

　　3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。

　　活动准备：

　　1、海军帽一顶。

　　2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《看大桥》。

　　在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

　　齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

　　2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

　　倾听音乐，简单说出感受。

如：

很有力、很有精神等。

　　在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

　　3、学唱新歌。

　　教师出示海军帽，提问：

“这是谁戴的帽子？

”以此导入歌曲。

　　教师范唱。

　　组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。

　　完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。

　　4、有表情的歌唱。

　　唱出进行曲行进的感觉。

“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？

”（断顿、中强音量）

　　创设情境。

“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？

（断顿、紧张、中弱音量）

　　“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？

”（渐弱、渐慢）

　　提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。

　　“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。

”

　　5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱

　　6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

　　7、歌表演。

　　幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。

　　音乐活动设计：

懒惰虫和勤快人

　　活动目标：

　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。

　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。

　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。

　　活动准备：

歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名

　　活动重点：

能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲

　　活动难点：

根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。

　　活动过程：

　　一、进场律动《赶小鸟》――入座律动

　　二、创设情境，引出懒惰虫的形象。

（布置好乱糟糟的场景）

　　师：

这是怎么了?

伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!

　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?

一定有个懒惰虫，让我来找找吧!

　　二、幼儿初步感受歌曲。

　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：

“你是不是懒惰虫?

”

　　2、引出歌曲的图谱。

　　师：

看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?

她藏在哪里呢?

……哦，找到了，原来在这里呢!

　　三、看图谱学唱歌曲

　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍

　　提问：

歌曲里唱了些什么?

（教师根据幼儿的回答用歌声回应）

　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?

　　（教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作）

　　提问：

谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?

（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）

　　3、幼儿看图谱学唱

　　4、看谱慢速唱一遍（懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢）

　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演（我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!

）

　　四、学习创编歌词：

　　1、提问：

你是懒惰虫吗?

那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?

幼儿自由回答：

　　2、尝试创编第二段：

我是勤快人

　　（教师选择幼儿的一种回答，出示图谱）

　　看图谱跟唱：

　　◆师：

刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。

　　◆×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。

　　边动作边唱

　　◆我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。

　　3、幼儿创编、表演

　　师：

除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?

让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。

　　●选一名幼儿尝试：

我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。

（我会自己擦桌子）

　　●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧（个别幼儿――集体跟学――上来表演）

　　五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。

　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧（出示歌名）

　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。

　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?

　　3、集体表演：

（1）要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演（提示：

表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做）

（2）继续游戏：

教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。

　　（3）邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。

大班歌唱活动教案篇5

　　目标

　　1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。

　　2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。

　　准备

　　钓鱼竿一根，帽子一顶。

　　过程

　　1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。

　　教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。

等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。

教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。

　　2、讨论，理解歌词。

　　师：

刚才你们看到我在干什么？

你是怎么看出来的？

我钓到了什么？

　　根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。

　　3、师生表演，熟悉歌词及旋律。

（1）配乐曲，教师完整表演一遍。

（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。

　　4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。

（1）教师演唱歌曲一遍。

（2）幼儿边表演边演唱歌曲。

　　师：

你们钓到了什么？

　　（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他

　　幼儿跟着一起唱歌。

　　让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：

我钓到了什么？

猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。

　　5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。

　　活动结束。

大班歌唱活动教案篇6

　　设计意图：

　　歌曲《有爱就有家》从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。

优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。

这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。

　　根据大班幼儿的年龄特点及对乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。

　　活动目标：

　　1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《有爱就有家》。

　　2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。

　　活动准备：

　　1、歌词分段图谱、PPT

　　2、《有爱就有家》音乐

　　活动过程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并记忆歌词。

　　1、完整欣赏歌曲一遍。

提醒幼儿听清歌里唱了什么？

根据幼儿的回答出示相应PPT图片。

　　2、第二次完整欣赏。

请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。

根据幼儿的回答出示相应的PPT图片。

　　3、第三次完整演唱。

请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。

　　总结：

三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。

　　二、学唱第一段歌曲。

　　1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。

建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。

　　2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。

　　3、幼儿再次完整演唱一遍。

对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。

　　总结：

从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。

此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。

　　三、完整演唱和表现歌曲。

　　1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。

　　2、幼儿完整演唱歌曲。

并为歌曲选择一个适宜的题目。

　　3、师幼分组轮唱1至2遍。

　　总结：

继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。

　　四、活动结束

　　总结：

我们今天学习了歌曲《有爱就有家》，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。