语言类实习报告.docx
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语言类实习报告
语言类实习报告
语言类实习报告汇总10篇
语言类实习报告篇1
C课程设计
一、课程设计目的
《C语言课程设计》是信息类专业的重要实践性课程。
目的在于学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
通过课程设计,一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练,另一方面,在参与一系列子项目的实践过程中,还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力,以及获得相关项目管理和团队合作等众多方面的具体经验。
为后续课程:
面向对象程序设计、VisualC++,数据结构,软件工程,软件技术基础等奠定必要的实践基础。
设计目的如下:
1、进一步培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解。
2、针对C语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。
3、掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法。
4、掌握程序设计中的常用算法。
二、课程设计题目及要求
1、基础训练题目
1.1基础
1.1.1写出下面程序的输出结果。
1)#include
main
{
intx;
x=-3+4*5-6;printf(“%d”,x);
x=3+4%5-6;printf(“%d”,x);
x=-3*4%4-6/5;printf(“%d”,x);
x=(7+6)%5/2;printf(“%d”,x);
}
2)#include
main
{
intx=5;
inty=6;
intz=7;
printf("%d%d%d%d%d%d%d",x>y,y>x,x!
=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);
}
3)#include
main
{
intx=0,y=-1,z=1;
printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);
}
1.2顺序结构
1)已知三角形的底和高,求三角形的面积
法一、#include
main
{
floata,b;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);
}
法二、#include
main
{
floata,b,s;
scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);
s=a*b/2;
printf("s=%.1f",s);
}
2)若已知某银行一年定期的存款年利率,输入存款额,计算三年后本利之和并输出。
年利率rate,存款期n,存款本金capital,本利之和deposit。
#include
#include
main
{
intn=3;
doublerate=0.02;
doublecapital;
doubledeposit;
printf("Pleaseentecapital:
");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+rate,n);
printf("deposit=%.2f",deposit);
}
#defineN3改4
#defineRATE0.02改0..01
#include
#include
main
{
doublecapital;
doubledeposit;
printf("Pleaseentecapital:
");
scanf("%lf",&capital);
deposit=capital*pow(1+RATE,N);
printf("deposit=%.2f",deposit);
}
改
1.3选择结构
1)输入四个整数,要求按大小顺序输出
#include
main
{
inta,b,c,d,t;
printf("pleaseinput四个整数");
scanf("%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d);
if(a
{t=a;a=b;b=t;}
if(a
{t=a;a=c;c=t;}
if(a
{t=a;a=d;d=t;}
if(b
{t=b;b=c;c=t;}
if(b
{t=b;b=d;d=t;}
if(c
{t=c;c=d;d=t;}
printf("%d%d%d%d",a,b,c,d);
}
#include
main
{
inta,b,c,d,t;
printf("pleaseinput四个整数");
scanf("%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d);
if(a
{t=a;a=b;b=t;}
if(a
{t=a;a=c;c=t;}
if(a
{t=a;a=d;d=t;}
if(b
{t=b;b=c;c=t;}
if(b
{t=b;b=d;d=t;}
if(c
{t=c;c=d;d=t;}
printf("%d%d%d%d",a,b,c,d);
getch;
}
2)编写程序实现:
输入一个百分制成绩。
要求书出成绩的等级‘A?
?
B?
?
C?
?
D?
?
E?
90分以上为?
A?
81~89分为?
B?
70~79为?
C?
60~69为?
D?
60分一下为?
E?
。
#include
main
{
intx;
printf("Pleasechengji:
");
scanf("%d",&x);
if(x>=90)
{
printf("A");
语言类实习报告篇2
院系:
专业:
级汉语言文学专业
姓名:
实习单位:
《xx信息报》
一、实习动机
由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣,通过自学对新闻的定义、基本要求、写作及出版流程有了一定的理论基础,想通过实习将这些理论与实际的应用相结合,在报纸出版的实践中感受和提高自己的能力,特别是新闻写作方面总体把握的能力。
二、实习目的
学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程,对其进行分析,并结合所掌握的理论达到提高自己对新闻认识的目的。
三、实习任务
学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。
四、报社概况
1、基本情况:
位于昆明市东风西路119号
2、报社简介:
《云南信息报》创刊于19xx年,既算一份老报纸,也算是一份年轻的报纸。
因为从去年下半年与南方报业集团整合之后,全新改版到现在还不到一年时间,报社采用南方报业集团的管理模式进行改革。
在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。
“昆明往事
语言类实习报告篇3
一、实习目的:
安排我们教学实习的基本目的,就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高我们的思想觉悟,以及观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。
还为了巩固汉语言专业的知识,丰富实际工作和社会经验,掌握好语文教学技能,并将所学知识贯穿于实际工作中,所以安排本次实习。
20xx年5月8日至20xx年6月8日
三、实习地点:
四、实习过程:
根据本科生实习评估要求采取了分散实习方式。
为确保实习时我能按时完成实习任务,该校为我配备了有经验的指导教师带领我实习。
实习的基本内容包括两部分:
课堂教学和班主任工作,其具体步骤如下:
1、课堂教学:
(1)听课:
怎样才能上好第一节课呢?
到底该如何教好这个班呢?
我感到有很大压力。
经过认真思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。
在听课前,我认真阅读了教材中的相关章节。
听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收指导老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想想老师为什么这样讲。
听课后我又仔细的研究了一下新教材。
教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。
所有的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学了。
(2)备课:
在备课前,我认真了解了教材,并与指导老师上课内容相联系,按自己的思路写出教案。
但自己准备的内容与指导老师的要求经常有出入,所以对教案又作了一定的修改,并做到自己的思路不乱,又能达到课任老师的要求。
为了克服上讲台时的紧张,不断的进行试讲。
同时在记录本上把自己上课讲的话都写一遍,作足充分的准备。
在备课中,我还借鉴了王老师的“读、说、写一体化”教学和任老师的“课堂教学融入课外阅读”试验等。
所以我的备课颇具特色,深受学生欢迎。
(3)讲课:
第一次登上了讲台,虽然上课前不断的告诉自己要镇定,要循序渐进教学,可是课堂上还是出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等这些问题。
针对出现的这些问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且指出了
教案的不足以及上课时存在的缺点。
在紧接下来的同一节内容的课上,我放松心情,及时注意学生的反应,改进了第一次课的不足。
课后,指导老师针对我的上课情况评价说,整体上来说很好,只是与学生的配合还有点不足。
在接下来的讲课中,我改正了缺点,上课也没有那么紧张了,也和学生达到了很好的配合,成功的完成了本节课的教学工作。
2、班主任工作:
在整个实习过程中,我作为实习班主任,向现任班主任王老师学习班级的管理。
实际上实习班主任是实习过程中一个最富有挑战性的职务。
第一次站在班里,面对那么多的新面孔,非常紧张。
只是粗略的作了自我介绍,但在往后的接触中渐渐地记住了每个学生,以及部分学生的个性特征。
五、实习反馈
对于我的本次实习,该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。
认为我全面完成了各项毕业实习任务,实习时非常认真,并能严格遵守该校的劳动纪律,毕业实习效果很好,业务能力也非常强。
六、实习体会:
“十年树木,百年树人。
”在大学习的这三年来,我就以做一名高素质的优秀教师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己、超越自己。
其实通过这近一个月的实习,才使我真正体会到了做一位老师的乐趣。
通过实习也使我三年的教学理论变成了教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
回想起实习的这些日子,我最大的体会是做老师易,做好老师难。
有人说教师干的是良心活,我看有道理,的确做教师不需太强的办事能力,却是极其精细的活。
对于老师来说,最难得的是愿意深入学生,与学生真心交流。
其实,教师和学生本来就是矛盾的统一体,学生本身就对老师存有戒心,然而,孩子是纯洁善良的,我在路上走的时候,有很多学生向我打招呼,他们是那样活泼和天真。
然而由于学习任务重,我也能感觉到他们学得太辛苦,以至于倍感压抑,以上这些是我实习期间对于学生的一点粗浅认识。
那么对于实习期间该如何讲课,我也有一些体会,首先是我应更加了解学生现有的认识水平,理解能力,以便能更好地把握授课的深度,不能一开始对授课内容的重点就把握不清。
其次,在授课技巧方法上我也有所认识,我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的,在讲课中,必须把学生的学习兴趣充分调动起来,歙他们在快乐中主动学习。
所以在教学中应采取以学生为主、教师为辅的教学方式,这样可充分调动他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,从而激发学生浓厚的学习兴趣。
再次,我发现初一学生的分析能力和认知能力已有一定的水平。
于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们积极思考,大胆发言,从而训练其分析能力和表达能力,这样既充分活跃了课堂气氛,又为以后更深层次的学习打好坚实的基础。
在整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。
首先我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验,确实让我受益很多。
另外,我还觉得由于小学生年龄小,自我组织和约束能力还很差,特别是后进生更差。
所以在这个过程中我特别注重对后进生的工作。
因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师。
在我的悉心努力下,班里的几位后进生成绩都有了显著的进步。
应该说在这次实习班主任过程中有很多收获,在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心,懂得了如何以一个老师的身份与学生相处,并向班主任老师学习了班级管理等,自身得到了很好的锻炼,水平有一定的提高,但其中也存在着一定的问题。
比如没有很好的进入角色,工作经验不足等,这些也是今后学习工作中要克服的。
短短的实习生活已经结束了,通过这次实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,在实习中,我学到了很多书本上学不到的知识,其实通过实习我发现自身存在的问题问题也有很多,例如在板书设计上有所欠缺,再者,在讲授过程中,措词用语也应当谨慎,在班主任工作中没很好的进入角色等。
同时在实习过程中,也使我了解了老师的酸甜苦辣,更让我了解了老师的伟大,并且在实习中认识到了自身的不足。
所以我们不能只从书本上看“教学”,而更要在实际中去“教书”。
我知道“知识是永无止境的”。
所以在取得优异成绩的同时,我将会努力提高自身的素质,时刻为成为一个好老师而努力!
这一信念将鼓舞着我不断前!
语言类实习报告篇4
一、实习动机
由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣,通过自学对新闻的定义、基本要求、写作及出版流程有了一定的理论基础,想通过实习将这些理论与实际的应用相结合,在报纸出版的实践中感受和提高自己的能力,特别是新闻写作方面总体把握的能力。
二、实习目的
学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程,对其进行分析,并结合所掌握的理论达到提高自己对新闻认识的目的。
三、实习任务
学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。
四、报社概况
1、基本情况:
位于昆明市东风西路119号
2、报社简介:
《云南信息报》创刊于1985年,既算一份老报纸,也算是一份年轻的报纸。
因为从去年下半年与南方报业集团整合之后,全新改版到现在还不到一年时间,报社采用南方报业集团的管理模式进行改革。
在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。
“昆明往事#8226;旧闻”、“老房子”等系列的推出,引起了较大反响。
作为一份综合性都市类报纸,“站得更高,看得更远”使《云南信息报》成为一份品味较高的都市类白领读物。
五、实习情况
本人于20xx年4月至6月在云南信息报社时政部参加了为期三个月的实习工作。
本人为时政部实习生,主要跟随本部门记者对昆明市发生的时事新闻进行采写工作。
在实习之初,对于新闻采访能力和新闻稿的写作能力均感不足。
报社老师让我比较同一天出版的《春城晚报》、《都市时报》、《生活新报》和《云南信息报》。
哪些有价值的新闻他们做了,我们遗漏;哪些新闻他们没有做,我们做了;哪些新闻,大家都做了,但又是哪家报纸做得好,好在什么地方。
通过这样的比较,感性认识新闻报道,直观地学习新闻写作。
在报社学习观摩了一段时间之后,4月26日,我接到第一个采访任务,跟随报社一位见习记者李德南开大学20xx级毕业生一同前往昆明海贝中英文小学采访“昆明首届儿童读书节”。
由于活动分两个地点进行,我们也是分头行动,最终圆满完成采访工作。
并在28日发表《引导孩子阅读高雅经典作品》新闻稿。
在练习撰写新闻稿的过程中,得到了报社张晓青老师、吴珊老师、凌剑伊老师的点拨与指导。
由于本人是汉语言文学专业,虽然学习过一般新闻稿、应用文的撰写,但由于缺乏实践锻炼,因此在写作过程中,常常会采用抒情、议论等手法,此与新闻强调真实客观的原则向左,受到了老师批评、指导。
导语的设置、标题的拟定以及结构上也有不规范的地方,这些在向报社老师的学习过程中不断的纠正,新闻写作能力也得到一定的提高。
在此及基础上独立发表了《云大创业计划大赛决出金奖》、《“为劳动者歌唱”》等新闻稿。
下面简单介绍一下几次记忆犹新的采访经历。
5月27日下午7时许,我在学校接到报社吴珊老师的电话,得知当晚8点昆明市官渡区一场以“为劳动者歌唱”为题的文艺汇演在前卫镇福德社区大礼堂举行,吴老师要我前往采访。
接到采访任务之后,我与06新闻一位同学带上采访本和相机立即赶赴现场。
由于不熟悉路线,加上中途转车,到达福德社区的时候已经是8点过半了。
在与现场组织者接上头之后,我们马上分头行动,她负责照相,我负责采访记录。
据活动组织者――昆明携手互助社工作者张绍东介绍,本次活动由世界宣明会昆明携手互助社和北京打工青年艺术团共同举办。
北京打工青年艺术团是一支由打工者自行发起创办,以文艺的形式为打工群体提供社会公益性演出的民间艺术团体。
他们利用工作之余开展各种文艺演出和权益宣传活动,受到广大工友和社会各界人士的关注。
此次来昆巡演是他们第二张专辑《为劳动者歌唱》全国巡演的最后一站。
整个礼堂之中座无虚席,台上台下气氛热烈。
“我们进城来打工,谁也不比谁高贵”打工艺术团青年歌手许多吼响了《打工号子》,强劲的打击乐至今会令我浮现出当时的情景。
大约9点半之后,终于结束了采访工作。
当时报社是这样规定的:
下午5点报题,包括标题、篇幅,是否配图;晚上8点就要上传编辑。
另外我也担心赶不上末班公交,于是先联系了报社编辑,编辑说明天来不及发稿,只有后天发。
这就不必急着赶稿,于是我们马上去赶公交,希望能在宿舍关门之前赶回学校。
六、实习体会
从我第一次跟随记者进行采访到后来能够独立担当采访任务,令我体会颇深。
1、提高思想政治觉悟。
做新闻宣传工作是一项对政治思想素质要求极高的职业。
特别是采编人员,需要随时了解和掌握党的路线方针政策的变化,以及当前首要的政治任务等问题,把这些东西消化,变化自己的新闻内容登在报纸上。
2、要多接触不同的人,和不同的人打交道。
我们在学校接触的主要是同学,关系比较单纯,交往起来也很简单。
参加社会实习的最终目的就是在社会适应能力上有所提高。
在实习中就要接触各种各样的人员,接触各种各样的事件,从而增加自己的阅历。
3、实习不是被动的学习,在实习岗位锻炼自己的实践能力,同时也要注意创造性的发挥,和实习单位多多交流,成功转换角色的方法。
报社里很多人并非新闻专业出身,例如张晓青老师毕业于云南大学生化专业,很多理工科的毕业生做新闻、做记者也同样优秀,记者与编辑需要比较专业的知识,但是社会知识与经验显得尤为重要。
4、要给自己定好位。
在态度上要把自己当成学生,虚心请教;在做新闻采访时,把自己当成一个工作人员,爱岗敬业,严于律己,争取多写新闻,多发新闻,维护新闻的客观、公正。
5、要多动手写。
做记者必须腿勤,嘴勤,笔勤,一个新闻要跑上大半天,和不同的人打交道,然后组织稿件。
同时自己要主动动键盘写稿。
加班撰写稿件,不仅锻炼了我的写作能力,还让我学会了如何才能提高工作效率,如何准确地抓住新闻点;做实习编辑,学习了如何编辑稿件,如何取标题,记得有一次为了一篇稿子的标题,我修改了不下四五遍,还是没有令报社的老师满意。
七、总结陈词
“铁肩担道义,妙手著文章”。
记者生活并非像有些人想象的那么浪漫,记者不仅是无冕之王,更是一个肩负重大使命的职业群体。
通过这样的实习经历来拓展自己的知识面,使自己的知识系统化。
新闻需要接触社会的方方面面,光有书本知识是远远不够的。
要求自己在以后的学习中多想,多读,多学。
要求自己的写作水平一定要过硬。
在实践中不断对自己所学的知识进行更新,进行补充。
通过实习帮助我们修改自己的职业规划,通过实习来明确自己的兴趣爱好以及合适的岗位工种,从而制定出更为实际可行的职业规划。
语言类实习报告篇5
我于年月日至月日,在江西教育学院附属中学实习了天。
本次实习目的是通过教育实践,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握中学语文的教学方法和技能,以及班主任工作的相关能力,了解现今中学生和教育的现状,为以后的教育工作奠定基础。
实习内容是语文课堂教学和班主任实习,包括备课、上课、修改作业、批阅试题,以及处理班主任的日常工作,包括熟悉班级、学生基本情况,搞好班集体建设,加强与班主任指导老师以及任课老师的交流和协作。
做语文教师和班主任所要做的事情。
在整个实习期间,我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。
由于教学经验尚浅。
因此,我对实习工作不敢怠慢,认真学习,深入研究,虚心向指导老师学习,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在实习期间的实习情况总结。
一、听课,认真学习,虚心求教
实习开始的两个星期,在指导教师的带领下,我们开始听课,做好听课记录,认真学习前辈的教学经验,我的体会是在教学前必须营造好的教学环境,教学过程中要把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动地学习,教学之后布置相应的练习进行巩固。
我的指导老师是一位刚进入教育行业不久的女老师。
虽然老师还很年轻,但在学生中的威望很高,可以在上课前就整理好班级的课堂秩序。
在教学方面,老师根据课文的不同采用不一样的教学方法,如对于文言文采用传统式的教学,而说明文则采用新式的教学方法,通过多媒体教学手段的辅助,通过图片、音频、视频文件的展示,加深学生对课文的理解。
而在教学任务完成,则布置相应的作业,如对于文言文课文的作业布置一般是完成练习,而对于说明文的作业一般是仿写一篇说明文,关于小说的学习,如《台阶》一文,布置了写一段“XXX,我想对你说”的小短文,200字左右,这样,就能加深学生对于《台阶》课文中表达的人文精神的理解。
二、备课,备教材、备学生、备教法
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
备教材。
要保证好的教学效果,不能单单营造活跃的课堂气氛,搞花架子,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
因此,课前准备一定要充分。
为了上好每一堂课,我都认真研究课文,找出重点,难点,有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此查资料,参考教参以及网上优秀教案和视频,整理教案,准备相关教具,授课时就胸有成竹了。
在教学过程中,语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握,该快则快,应慢则慢。
备学生。
我班上学生的语文水平层次不一,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,课文讲得太深,很难照顾到整体,最初我备课时没有考虑到这点,因此,教学效果不很理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
在教学反思中,我深深地理解了这一理论。
备教法。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,办公室里的一位老前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”因此,每次上课之前,我都花费大量的时
间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,参考网络上的优秀视频和教案,有的课用讲读方