初三寒假特训作文专题之选材 教师用修改稿分析.docx
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初三寒假特训作文专题之选材教师用修改稿分析
初三语文备课组
教师
班级
学生
日期：
上课时间:
主课题
作文专题——选材
教学目标
1、通过指导与训练，让学生掌握一些记叙文选材的方法。
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。
3、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。
教学重点
1、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。
2、变“学得”为“习得”，让学生在“练”中增强信心，提高写作的兴趣和选材的能力。
教学难点
1、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料，从生活的点滴中选择材料。
2、掌握选材的方法，在写作中会选材，选好材
教学内容
【导入】
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候，你想到了什么呢？
——王蒙
你会想到了什么呢？
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学？
亦或是一个人、一桩事、一个故事、一种现象、一句话、一首诗？
总之，众多的、你所亲身经历的、难忘的日子将涌上你的心头，等着你去编织；众多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有着千丝万缕的联系的各色各样的人物，带着各自的命运，各自的性格，各自的音容笑貌，来到你的眼前。
也许你的书房只有八平方米，也许你的书桌又小又旧，然而，当你拿起笔来，在这个不平凡的时刻，一幅又一幅的画面，一个又一个的旋律，都将一齐涌向了你的心头、你的笔端……
不知道写什么？
【分享名人故事】材料口袋
北宋著名诗人梅尧臣，写诗又快又好。
有一次，他坐船去汴
梁，同船的人聚在一起对对子，写诗，大家都羡慕梅尧臣出口成章，落笔生花。
不久，人们发现梅尧臣有个奇怪的现象：
他坐在船上观看沿途的景物时，或上岸游玩时，甚至吃饭、睡觉时，身上总带个小口袋，不时地在纸条上写着什么，然后赶紧塞在口袋
里。
同船的人都迷惑不解。
一天梅尧臣有事离船，有人偷偷打开那个布袋，看见布袋里有无数个小
纸条，上面全写着诗句，有半联的，有一联的，有只写几个字的。
秘密原来在这里，这个布口袋，就是梅尧臣写诗的材料仓库。
每次作诗，都能从材料仓库中进行选材，从而写出佳作。
连大诗人都要积累素材，并且根据情景来选择合适的材料，更何况我们呢？
所以养成积累材料的习惯，并学会根据写作需要进行选择十分必要！
一、举例
以下为某班同学写的最让我感动的事，请看：
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家；
2、生病时，妈妈冒雨给我买药；
3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动；
4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：
XXX，我在！
（那是我情绪处于低谷）；
5、小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的；
6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；
7、到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中.
8、汶川地震时，大家伸出援助之手；
9、成绩考差了，爸爸鼓励我。
二、如何选材探讨
第一步：
要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方剔掉罢了。
——契诃夫
请把“不是脸”的材料剔掉！
这里材料罗列的是“感动你的事迹”，那怎样的材料才算是“不是脸”的部分？
就是绝对不可能感动你的事迹，不扣题旨的部分，请找出来，写在学案上。
（提示：
有两个材料）
第5则材料；为什么？
你有没有感动？
没有。
若硬要说感动的话，只可能是谁感动了？
姑姑。
所以，有没有感动你？
没有。
非常准确。
第7则材料；为什么？
你给乞丐硬币，你自己可不可能感动？
不可能。
若硬要说感动的话，只可能是谁感动？
乞丐。
所以，属不属“感动你”的事？
不属于。
第二步：
还有很多材料呢？
再怎么选呢？
作文材料如果老是陈谷子烂芝麻，“至今已觉不新鲜”,怎能激起读者兴趣？
“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊喜！
——《名师讲堂》
这里属于“陈谷子、烂芝麻”的材料是哪些呢？
请找出来，写在学案上。
第1则材料；第2则材料；第8则材料；第9则材料删去
有同学疑惑：
就上个星期，妈妈冒雨给我送药了，不是刚刚发生的事情吗？
怎么能算“陈谷子、烂芝麻”呢？
也许的确，你妈妈刚刚冒雨给你送过药。
妈妈冒雨送药，在很久以前，在别的同学身上也发生过了。
从这个角度来说，这个材料旧了。
注意关键词“也发生过”，说明这件事可能在你身上发生，也可能在别人身上发生，是共性材料，不是个性材料。
自然就变成“陈谷子、烂芝麻”了。
第三步：
还剩3则材料呢？
再怎么选呢？
感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它！
——毛泽东
第3则材料删去
剩下第4则材料；第6则材料。
任选其一即可。
先抑后扬：
戏水时，只往岸边跑，被嘲笑为胆小鬼；为了鞋子居然三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子，非常感动。
他让我真正明白：
真正的勇敢，决不是用拳头制止别人的嘲笑这么简单。
小结：
1、与中心（题旨）有关
2、新颖的材料（个性材料）
3、理解的材料（避生就熟）
三、如何理解“避生就熟”？
【第一组】幸福
从家到校是一段短短的路，但只要留点神，每天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”，那都是幸福的所在。
你看，小男孩不安分地站在爸爸车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸；路边卖菜的妇人一边爱怜地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。
骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后边扎着一把花伞，花伞下坐着他的老太婆，正说着笑着，没牙的嘴巴一直合不拢。
傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田边散步，满脸写着幸福和憧憬。
田间，一位老人半蹲着，深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，好像抚摸着心爱的孩子。
放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。
主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热闹，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
美容院里刚走出一个姑娘，撩一撩刘海，甩一甩长发，满身飘溢着青春和美。
虽然看不清她的脸，但能感觉到她心中涨满了生活的希冀。
托儿所里，那只聪明的小狗总会用两条后腿站起，博得娃娃们咯咯咯的笑；这笑是那样的天真无邪，似乎能融化一切忧愁烦恼。
东皋桥上一对卖童子烧鸡的年青夫妇，正忙得不亦乐乎。
他们也许是一对下岗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一个美丽动人的姑娘，但她却用她那娇嫩的双手吃力地去剁鸡，用不再娇嫩的双手撑起一片新的天空。
生活是平静的，但平静的生活就像一杯香茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的醇厚，但它能让人品出一种淡淡的清香，回味无穷。
这就是幸福！
我们常常抱怨幸福离自己太远，那是因为你总仰望天上找幸福，而事实上，幸福就在我们身边！
朋友，走在路上，请放慢你的脚步，瞪大你的眼睛，发现生活的美好与幸福吧！
【第二组】幸福
幸福是一缕金色的阳光，轻柔地包裹着我们的心灵，温暖而不会灼伤。
我有一件帽服，帽服的帽子是用拉链连接到衣服上的。
可是，那拉链坏了一半，帽子垂下了一半，所以一直忘了拿回家去。
直到期中考试的前一天，老师要我们把所有东西都带回家，于是，我只好穿着它回家了。
刚走出教室，一只有力的手重重地拍在我的双肩上：
“喂！
你的帽子掉了，不要？
我可拿走了啊！
”回头一看是我最好的朋友小紫。
“知道了！
拜拜啊！
”我笑着告别了她。
半路上，一个初一年级的小同学从背后叫住我：
“姐姐，你的帽子坏了！
”我的心中顿时洋溢起一阵温暖：
“谢谢你啊，我知道这帽子坏了，它不会掉的……”
阳光洒在她灿烂的笑脸上，那画面让人心窝荡漾起甜蜜的涟漪，沉醉在两个幸福的酒窝里……谢过了她，转身上了308公交车，司机见我上了车，刚要开口，我打断了他：
“这是我的月票。
”他笑了，眼角的几丝鱼尾纹也好像笑了：
“我是想说，你的帽子垂了下来。
”
我得心里就像是被春风拂过一样温暖：
“谢谢，我知道了。
”我在前排找到了一个较好的位置，座位被阳光照得暖洋洋的。
公交车上的人越来越多了，座位也很快被坐满了。
这时候，我才发现，她的腹部有些突出，竟是一位“准妈妈”。
我连忙给她让座。
她温柔地微笑着对我说：
“孩子，你的衣服怎么坏了？
回家让妈妈给你补补吧？
”
难道这不比一千一万遍的“谢谢”还温暖吗？
就像太阳的光芒，美丽、温和……
这就是幸福吧……
幸福就是温暖柔和的阳光，幸福就是点点滴滴的小事……不要妄想一下得到很多，那样失去的也会很快。
只要从点滴小事中体会，一定会品尝到真正的幸福。
1、两篇文章初步感知，你更喜欢哪篇？
2、作者的写作材料是怎么来的？
亲见；亲历。
3、这两篇文章的材料，你觉得哪篇的更好？
为什么？
展现了一个个幸福的画面（8则材料），给作者带去一种幸福感。
写了一路上不同的人对他的帽子的关心（1则材料），同样给作者带去一种幸福感。
4、哪一篇给作者带去的幸福感更强（幸福指数高）？
第二则材料
启示：
在合题旨的情况下，越熟悉越好（亲历>亲见>亲闻）
下面我们通过阅读下面这篇文章，来想一想其选材有什么特点？
你拨动了我的心弦
还记得，小时候第一次看见了你庄严的身姿，听见你悠扬的声音，被你的魅力所吸引，按下了你身上第一个琴键，那奇妙的旋律深深拨动了我的心弦。
我开始了在你乌黑油亮的身姿下的音乐之旅，从基础单音到和弦音阶，从和弦音阶到简单乐曲，我一天天进步，你美妙的声音为我的成长之路缀满了色彩缤纷的音符。
小升初那一年，我迎来了钢琴八级考试，我在你身上花费的时间更多了。
日日夜夜的操练，指尖的汗水沾湿了琴键，弹出的旋律还是不能让老师满意。
那时我沮丧地想结束在你身上的音乐生涯，可回想起小时候第一次见你的情景，那时我立志成为钢琴王子的信念，我抛开懒惰，咬牙坚持了下来。
当我终于用汗水换到了八级证书，心中的喜悦无法用言语形容。
那一刻，你再次拨动了我的心弦。
时光荏苒，如今我已经很享受在你身上弹奏的感觉。
可是到了初二学习压力增大，大多数时间已被孔孟论学，一元二次方程所占据，真是“素蟫灰丝时蒙琴键”，冷落你一个星期的情况常有发生。
这时我突然接到了红歌会钢琴伴奏的重任，我唯恐辜负了老师同学对我的期望和信任，于是重新掀开了你的“黑帽子”。
我重回了备战考级的时光，但不同的是这次我没有怨言，不仅是我的水琴艺已经大大提高，更因为从小就与你结下的缘分。
一遍又一遍，旋律越发流畅，老师和同学的称赞声也络绎不绝。
临近上场，我在无数期待兴奋的目光下走向你，用你的心弦奏出雄壮悠扬的声音，带动同学们唱出嘹亮而有气势的歌声。
此时此刻，你的声音拨动了所有人的心弦。
我明白了红歌会是否得奖并不重要，重要的是认真走过这一场，不管有没有成为钢琴王子，我都庆幸与你相伴的时光，因为我努力我快乐！
入夜，华灯初上，我掀开琴盖，弹着凯文科恩的柔和乐曲，作为作业前的轻松一刻。
你的声音已经与我的心跳融为一体，愿我们永远心弦共振，互相陪伴。
【写法整理】
________________________________________________________________________________【方法指导】
第一招：
选材要抓住题眼
第二招：
选材要着眼于新
第三招：
选材要兼顾细节
第四招：
选材要挖掘深度
【失分诊断】
选材容易出现的误区及整改对策。
（一）材料雷同内容陈旧
第一次_____常规选材如：
第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……
我的选材：
__________________________________________________________________________
我的老师常规选材如：
老师带病坚持上课，深夜批改作业……
我的选材1：
_________________________________________________________________________
我的选材2：
_________________________________________________________________________
体现母爱/父爱的（说说你正在经历的母爱/父爱）
常规选材如：
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪了我一个晚上，早上醒来时，她的双眼布满了血丝。
我的选材：
母爱：
_________________________________________________________________________________
父爱：
_________________________________________________________________________________
（一）学生交流分享自己的个性化母爱材料，教师点拨、小结写法：
例如：
1.我的妈妈是外企高管，平时能力很强，个性倔强。
一次我和母亲吵架，吃饭时我低头只吃白饭，母亲即使生气时也忍不住要把菜推到我碗边。
a.抓住人物的个性化特征来写很重要。
因为不同经历，不同身份、职业，不同性格的妈妈表达母爱的方式一定也不一样。
2.我的妈妈是全职主妇，秋游一大早，已经生了二胎的妈妈还起早为我做我最爱吃的麻辣土豆。
b.以成熟的心态看待并留心感悟身边的爱，而不是孩子的视角。
3.父亲工作压力大，应酬多，是一个很爱吸烟的人。
以往在家里阳台吸烟，又一次我咳嗽不止，很久不好，母亲想尽了各种办法还是不能根治，一闻到烟味咳得更加厉害了。
不经意间发现父亲吸烟的频率减少了，开始到楼下吸，最终为我戒烟。
4.我成绩走下坡路，妈妈开导教育我也听不进，父亲则不说话，默默增加陪伴我的时间，陪我一起读书，研究课本的例题，买课外书陪我一起做。
5.父亲有恐高症，滑雪中父亲还是陪我坐缆车到山顶，以至于脸色发白。
——体现父爱的深沉、隐忍……
c.留心生活中的点滴小事和细节。
（二）观看《母亲的春运》微电影。
抓住细节，交流作品中表现母爱的角度。
d.学会转换思考的角度。
当一个人真正体会到父母的可怜，才是真正成熟了……（如我放学出来看到车窗里的母亲等我等到睡着了的场景）
写社会生活的常规选材如：
公交车让座、扶老人过马路、给乞丐扔硬币、清洁工扫马路……
我的选材1：
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我的选材2：
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1、教师点拨：
如故乡、城镇街道的重大建设与细微变化，家中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：
如农民工为了家人美好生活漂泊他乡辛勤劳作，小区保安24小时恪尽职守，保洁员清洁工为公共环境的洁净无私奉献默默无闻，快递员风雨无阻按时送快递、交警节假日指挥交通，退休老工人斑马线维持行人秩序，医生护士热情为病人治病，营业员服务周到，地铁里让座，陌生人友爱帮助；卖早点的摊主、牛肉面店主的热情暖心……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……
2、播放李宗盛匠人精神的视频，引导学生交流如何写出工匠精神及各种传统手艺人的匠心。
如：
《书桌》、《酒酿王》、剪纸、糖画、捏彩色面……提升社会生活类选材的立意。
选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。
因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。
3、引导学生关注社会热点。
附：
最新社会热点材料整理。
（二）架子空大不着实地
师：
请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。
《轻轻的来,也轻轻的走》
在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。
当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。
终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！
我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥
小结：
现在的学生不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活，反而喜欢写一些大事件，大场面，整篇文章都是粗线条的记述。
如果文章没有抓住其中一个让人感动的场面来细细地展开，没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。
（三）胡编乱造材料虚假
材料雷同的文章会让人觉得假，有些题材脱离了生活的实际也让人觉得很假。
比如说“车上遇扒手”编造离奇古怪的网络故事等等，还有一类文章里所表现的人物思想情感变化太突然，如一个后进生，通过和老师谈话沟通之后，一下子就改过自新了。
这样的文章都让人觉得可能性不大。
除此之外，还有一类文章我们也不要写，那就是纯“复述”的文章。
不管是复述某本书的内容还是某部电影﹑电视剧等媒体的故事，都是不可取的。
（四）材料杂糅缺乏剪裁
一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。
精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。
为此，在选择材料时，一是要通过分析、比较的方法选取那些最有代表性的典型材料，摒弃那些一般性的材料。
如魏巍在写《谁是最可爱的人》之前，他的头脑里“有关这方面的材料是非常多的”，但作者只选了三个最有代表性的、最能表现主题的材料，其他一般化的材料都舍弃了。
二是要对被选取的材料进行再提炼，滤除材料中的那些表面的、片面的、枝节性的成分，使材料更精粹。
总而言之，作文选材要新颖，要独到，要具备生活的气息，要把握时代的脉搏。
什么样的素材叫新颖？
王蒙说过，就是“亏他想得出！
”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，写我们自己的生活体验，而不是东拼西凑、疲于应付，我们总能写出具有特色的文章来。
【真题解析】
1、2010年上海市的中考作文题目：
黑板上的记忆，
题目：
黑板上的记忆
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
如果我来写，会选择什么材料？
________________________________________________________________________________
教师分析：
题目可以说是很贴近我们生活的，没有设审题障碍。
充分体现了“规避套题，注重考生现场发挥”的命题意图，黑板是学生最熟悉的但也是最容易雷同的。
因此我们才选材上就要注意新颖别致，很多学生都会写老师写知识。
但其实可以写的素材很多，例如：
小区黑板的温馨提示，售票大厅黑板的紧急通知，家里黑板父母写下的留言，公园黑板上的失物招领。
2、2009年上海中考作文题目是：
和在一起
要求：
（1）先把题目补完整。
（2）写一篇600字左右的文章。
（3）不得透露个人相关信息。
（4）不得抄袭。
如果我来写，会如何补题目，选择什么材料？
_________________________________________________________________________________
教师分析：
这是一道半命题作文，从试题的命题与要求看来，似乎再简单不过了，没有任何提示语、引言；除字数稍有限制外，其它的似乎不作要求，很宽泛。
但是，愈简单愈复杂！
没有了提示语或引言，大多数考生就像缺失了拐杖、钥匙，无从下笔，没有写作的灵感，没有写作的方向。
俗话说：
“巧妇难为无米之炊”，半命题作文首先要补题。
而补题就意味着我们的选材的角度要订立好，补全这道作文试题就是要考同学们的写作功夫和火候。
没有什么提示可用，同学们不妨发散思维，创新理解。
这个横线上不仅可以填写人物如“你、我、他”，还可以填写上各种事物，生活中、自然界的一切，可以如“书”、“音乐”、“太阳”、“真诚”、“友谊”、“理想”等等。
如果填写上人物，如自己的亲人、师友、还可以拓展到文学作品中的人物形象，这样的文章还是比较中规中矩的，没有多大的难度；如果填写上自然界中的景物、生活中抽象的事理，如“明月”、“清风”、“正义”、“诚信”等，这样的文章在选材和构思上就稍有难度，与众不同了。
这样的文章要用上拟人的笔法，抒写自己独特的感受，更能显示小作者的作文功底。
【实战演练】
1、题目：
送别请以“送别”为题，看看以下材料哪个更好。
●我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。
●我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。
●我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
●我的爷爷去世了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
你有更好材料吗？
请写出来：
________________________________________________________________________________
2、财富是什么？
商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是积累的知识；哲人望着河流说，财富就是拥有的智慧……你是如何理解财富的？
请以“我家的财富”为题，确定选材。
选材点拨：
商人认为财富是金钱，学者认为是知识，哲人认为是智慧，你认识财富是什么呢？
是明白的一个深刻道理还是一份真挚的情谊？
是家庭的幸福和睦还是优秀的性格品质？
是一次不寻常的经历还是一个激励你不断超越自我的荣誉……
你确定主旨之后，选择怎样的材料才能折服读者呢？
我选择的材料：
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3、题目：
中学生活琐忆以下材料哪组更好？
第１组：
（1）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；
（２）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；
（３）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。
第２组：
（１）记自己被评为三好生；（２）记自己加入共青团；（３）记自己一次考试成绩进步的过程。
第３组：
（１）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；
（２）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；
（３）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。
我选择的材料：
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教师点拨校园生活类多角度选材。
【范文引路】
书页里盛开的爱
母亲啊/在你的田园里/我是青春的禾麦/你扶过犁/降过血雨/到何年何节/才能向你俯首/说是你收成的时候/献上累累穗串/偃覆在田塍上/遮盖你劳苦的印迹？
——题记
在我的印象里，母亲是再平凡不过的，她是在不美，而且习惯沉默，像一粒最微小的沙子，扔进人群，是再也寻觅不到的。
回家，照例把政治书递给母亲，把篇子上的重点题指给她看，看她近乎虔诚地点头表示明白后，我伏在桌上，开始为那少的可怜的物理分数而奋斗。
台灯的光暖暖地照着，像一双友善的眼睛，我在纸上飞速演算着，母亲拉过一只小小的板凳，放在床边，坐下，开始翻我题目。
她翻书的动作很轻
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