小学数学教研组工作计划.docx
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小学数学教研组工作计划
2022年小学数学教研组工作计划
2022年小学数学教研组工作计划1
一.目标任务
1.打造有效课堂。
认真学习“四环节”教学理念，积极推进“定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。
加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提升教学水平，切实优化数学课堂教学，推动教学质量的提升。
2.倡导数学组人人参与教研，通过教研活动推动教师的反思，推动教师专业成长。
3.积极创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。
4.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
二.主要措施
1.教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。
2.本学期，将增加“教学常规”检查的力度，力求“真、实、效”即：
反应真实问题，坚持实事求是，达到推动的效果。
努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，加强工作的针对性和实效性。
每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项检查或教师互查，以便及时发现问题，明确提出改善意见，并督促教师及时整改，做好记录。
3.集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。
4.全体数学教师要善于用“四环节”教学理念来细化自身的教学设计和反思教学行为，每位老师都要备精品教案，上公开课，并写好反思。
5.加强自身业务学习：
养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学教研活动。
教师听课不少于10节。
三.教研计划
九月份
1.各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并健全各项制度
2.学生暑假作业检查并小结
3.校级公开课主讲人：
谷xx
4.集体备课主讲人：
叶xx
十月份
1.校级公开课主评人：
邵xx
2.学习XX市新教学常规
3.集体备课主讲人：
邵xx
4.校级公开课主评人：
何xx
十一月份
1.集体备课主讲人：
陈xx
2.期中教学常规检查
3.公开课主评人：
叶xx
4.集体备课主讲人：
何xx
十二月份
1.公开课主评人：
谢xx
2.课程标准学习主讲人：
周xx
3.优秀课例视频学习
一月份
1.期末教学常规检查
2.低段学业质量项目评价及学科反馈
3.期末考试及教学质量分析
2022年小学数学教研组工作计划2
一.指导思想
认真贯彻区教育局和学校的工作要点，在区教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
继续推进数学新课程改革的进程，努力提升数学教学质量。
二.主要工作与措施
（一）发挥教研群体作用，提升教研实效，营造浓厚的教研氛围。
积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。
做到教研活动经常化、专题化和系列化。
做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
1.教研活动经常化。
根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放到课堂教学。
实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。
组内教师校内听课不得少于20节。
2.教研活动专题化。
针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
3.教研活动系列化。
开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。
集体备课要保证实效，严格按照个人——集体——个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提升课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
充分利用区教研室搭建的平台，开展好我校数学教研活动，提升我校数学教研组文化。
1.积极参加区教研室的集体备课。
2.请区优秀骨干教师、学带教师、课改实验指导小组教师到我校指导教研组活动，提升活动质量。
3.认真开展好网络研修，组织教师参加网上视频案例分析、学习交流与反思。
（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。
本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。
教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不但要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放到学生的可持续发展上。
三.主要工作具体安排：
二.三月：
1.各年级制定数学学科计划；
2.组织学习《新课标》解读材料；认真研读教师用书，了解教材的编排意图和重难点，努力把新课程教学理念体现到课堂教学中；
3.全体数学教师集体备课；
4.骨干教师示范课：
谭凤兰
四月：
1.专题学习，并结合案例分析；
2.各年级教师集体备课，研读教材；
3.校本教学研究学习、讨论活动：
刘春容；
4.青年教师研讨课：
向敏
五月：
1.各年级集体备课，继续学习《新课标》，研读教师用书；
2.校本教学研究学习、讨论活动：
何涓；
3.组织专题研讨活动；
4.青年教师研讨课：
任小花
六月：
1.各年级集体备课，新课程，新教材教法研讨；
2.青年教师研讨课：
邓娟；
3.视频课例学习交流研讨；
4.组织专题研讨活动：
蒲雪波
七月：
1.期末教学检查；
2.期末教学质量分析；
3.写个人总结，论文及经验文章
2022年小学数学教研组工作计划3
一.指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，学校教导处工作计划的指导下，围绕“学尽其材，践善其身”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提升师资整体素质为核心，以提升课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改善教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提升数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式，深入课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，推动教师、学生共同发展。
努力提升数学教学质量。
二、主要工作思路：
本学期继续加强学习《数学课程标准》，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合课堂是落实课程改革的主阵地，推行我校“352”适应性有效教学，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，重视提升课堂教学的水准。
优化集体备课制度，发挥集体的作用。
继续增加对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三.主要工作与措施
（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1.备课：
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要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包含教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2.上课：
上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的利用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3.作业的布置、批改：
作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4.辅导：
继续做好培优补差工作。
各任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5.检测：
改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。
除笔试外，还要注意利用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。
及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6.听课：
本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。
实施“推门听课”制度。
2022年小学数学教研组工作计划4
一.工作思路
本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、推动教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步加强研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提升数学教学质量。
二.主要工作
（一）、改善学习方式，加强课程实施意识。
1.学习新课标，提升理论素养。
帮助教师理解、内化、践行20xx版数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。
教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。
教师可借助于省“小学数学教学网”“武进小数QQ群”等平台，积极参加互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。
2.研读新教材，把握教学内容。
今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。
为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析（一下、二下的“教材修改说明与实施建议”PPT在“武进小数QQ群”的共享里）。
学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助教师认真领会苏教版数学教材的修订说明与实施建议。
除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。
（二）、加强学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。
1.加强执行常规意识。
为使“减负增效”真正落到实处，要认真组织教师学习《XX市中小学课堂教学建议》，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。
本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教学常规。
2.加强教研组和备课组建设。
进一步发挥教研组作用，提升教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。
要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。
（三）、改善教研方式，提升研究实效，加强课程实施能力。
1.开展课堂教学研究。
本学期将根据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。
2.开展教学专题研究。
根据省、市教研室的工作安排及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或成果。
四月份，XX市将围绕这一主题开展同题异构活动。
区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。
3.开展课题研究。
应按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。
（四）、积极搭建平台，优化培养机制，推动教师专业发展。
1.校本研修进一步做实。
教研组要提升校本研修的针对性与实效性。
坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探索;要继续重视青年教师的培养工作。
2.认真参加协作片、区级教研活动。
积极参加数学教师基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。
二月：
1.备课组长会议
2.制订各类计划
3.召开毕业班教师、家长、学生会议
三月：
1.申报区级课
2.参加“小数报杯小小数学家”第二轮评选活动
3.随堂课开始考核
4.教研活动
5.参加市小学数学新课程实施成果展示活动
四月：
1.参加市小学数学同题异构联校教研活动
2.教研活动
3.区新教师课堂教学展示活动
五月：
1.数学计算竞赛
2.教研活动
3.参加区小学数学毕业复习研讨活动
3.参加市小学数学毕业复习研讨活动
六月：
1.教研活动
2.毕业班模拟考试
3.毕业考试
4.期末考试
5.资料上交
6.备课组考核
2022年小学数学教研组工作计划5
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提升。
特制定本学期的教研计划
一.指导思想
本学期，我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提升教学质量为目标。
遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。
二.主要任务
1.加强课改意识，深化教学改革。
1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改善为重点，以提升小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及不错学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：
充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。
3）抓好学科研究活动。
在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提升教师的授课质量，提升课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
2.改变教研形式，激活教研热情。
1）改变教研形式。
本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提升教研活动的实效性，多抛出些可研讨，有实际意义的话题让所有教师参与研讨。
引导教师不断反思自我，提升改善教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学中，这样就会实现教师整体教学水平的有效提升。
2）要积极推进高效教研活动的开展，提升、扩大教研活动质量和辐射面。
加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互推动，使教师树立起共同提升的帮教意识。
不但仅是指教师听课后的评价交流，也包含上课前的备课交流、教学思想交流等。
根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，争取在扎实的基础上有所创新。
3.加强专业发展，提升教学素养。
1）抓教研文化建设。
着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；重视校风、教风建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。
2）提升教师教学素养。
要求教师锤炼自身的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物。
进一步提升教师的教学水平。
4.常规检查常抓不放松。
1）、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
2）、重视学生不错学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提升学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下不错的基础。
3）、加强教学质量监控。
要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛，以推动学生素质全面发展。
4）、坚持不定期的作业、备课检查。
工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那，不定期检查便是一个很好的办法。
严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5）、扎实开展丰富的活动提升教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提升课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提升教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
请本组有经验的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。
互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。
要善于在教学实践中学习、研究，及时对自身的教学进行反思。
6）、结合教学实践，深入课题研究。
争取每个年级组的教师都有自身的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。
每位教师立足自身的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。
期末，要求每位教师根据自身的研究实际，认真撰写论文。
三.具体措施
1.每位教师在每天上完课都必须及时进行反思，发表自身的困惑，观点与建议。
2.每位数学组成员必须积极参加教研活动。
不得无故缺席。
同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自身的观点。
形成不错的教研氛围。
3.每位老师要多学习，多实践，多反思，多练笔，多投稿，养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
4.进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提升利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。
进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化课改的理性思考，加强投身课改的自觉性。
2022年小学数学教研组工作计划6
一.指导思想
本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建设和教师队伍建设为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为基础，扎实推进课程改革与项目建设，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提升学生学习兴趣和效率，从而全面提升数学教育教学质量。
二.主要工作和措施
1.加强学习，提升素养。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，采取多种形式的专业培训，组织教师通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
本学期将重点通过“1＋1”全校共读工程，采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读写思行结合，把在教学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事；将在理论学习、教改实践的领悟、思考，认真撰写形成教育教学论文。
各人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得，各人每学期至少撰写一篇上交论文。
数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。
同时，组织部分教师参与录播教室培训与学习，实施推进“一师一优课”和微课活动。
2.依托项目实施与管理，着力打造实效课堂。
本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案，以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间控制结构，用结构改变性质，推行实施“51520（5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习）”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。
让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报，生生评价在数学课堂中真正生根发芽，达成自主、开放课堂的建设。
作为教师，我们要充分相信学生，鼓励学生勤思考、多表达，从而有效提升学生的核心素养。
课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。
本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况，有针对性地开展。
我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。
在项目实施过程中，教研组要增加对项目的过程控制，保证项目有序有效地开展与实施。
3.抓实集体备课，提升课堂教学实效。
集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。
本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上，结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的主人，通过集体备课，充分发挥集体智慧，集思广益，使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材，提升驾驭教材的能力，从而实现教师教育教学水平的共同提升。
全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动，要确立以活动促发展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动，力求做到人人参与，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提升提供学习、培训的机会和展示的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。
4.加强教学常规管理，保证教学实施。
作好课堂教学指导,加强质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。
本学期教研组将配合教导处、督导处加强课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。
重视课堂教学的过程管理,继续实行推门听课，发现问题及时解决，对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力推动教学质量的提升。
5.参加片区教研，打造片区学习成长共同体。
片区教研是整合教学资源，实施片区联动，推动教育均衡发展的有效途径。
本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片区的差异成为学校教师提升的机会。
充分利用片区内优质名师资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。
鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺，以达到“说给别人听是最好的学习”的目的。
6.开展学生活动，发展个性特长
上半年开展一次笔算竞赛，举办
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