高三地理教案气压带风带整合复习教案.docx
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高三地理教案气压带风带整合复习教案
高三地理教案：
气压带风带整合复习教案
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
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气压带风带整合复习教案，供大家参考!
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
本文题目：
高三地理教案：
气压带风带整合复习教案
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
第8讲气压带、风带
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【考点整合】
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
【要点热点探究】
探究点一三圈环流与气压带和风带形成
1.环流的形成
（1）低纬环流：
由于赤道地区气温高，气流膨胀上升，高空气压较高，受水平气压梯度力的影响，气流向极地方向流动。
又受地转偏向力的影响，气流运动至北纬30时便堆积下沉，使该地区地表气压较高，又该地区位于副热带，故形成副热带高压。
赤道地区地表气压较低，于是形成赤道低气压带。
在地表，气流从高压流向低压，形成低纬环流。
（2）中纬环流和高纬环流：
在地表，副热带高压地区的气压较高，因此气流向极地方向流动。
在极地地区，由于气温低，气流收缩下沉，气压高，气流向赤道方向流动。
来自极地的气流和来自副热带的气流在60附近相遇，形成了锋面，称作极锋。
此地区气流被迫抬升，因此形成附极地低气压带。
气流抬升后，在高空分流，向副热带以及极地流动，形成中纬环流和高纬环流。
2.气压带和风带的形成：
低纬环流、中纬环流和高纬环流在地球表面形成了七个气压带和六个风带。
可以利用示意简图理解气压带和风带的形成。
例1（2018年普通高校招生统一考试江苏卷）2018年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。
图l为火山喷发图片。
回答⑴~⑵题。
⑴导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是
A.副热带高气压带和西风B.副极地低气压带和西风
C.副热带高气压带和东北风D.副极地低气压带和东北风
⑵这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是
A.大气圈水圈、生物圈岩石圈B.岩石圈大气圈水圈、生物圈
C.水圈、生物圈大气圈岩石圈D.水圈、生物圈岩石圈大气圈
命题意图：
本题灵活考查了气压带风带的分布及各圈层的关系，让学生明确考查的方向。
解析：
⑴关键在于熟悉冰岛所在的纬度位置，题干中的北太西洋极圈附近的冰岛已经有了明确的暗示，但需要说明的是冰岛位于北极圈以南，只要知道这一点，很容易得到答案B。
⑵该题已经说明是火山灰在地球圈层中迁移的顺序，而不是从火山灰的来源开始，很显然火山灰漂浮在大气圈中，慢慢会沉积下来，进入到水圈、生物圈，最终沉积下来。
答案：
⑴B⑵A
【变式训练】（2018太原模拟）下图是全球近地面气压带和风带局部示意图。
读图回答⑴～⑵题。
⑴图中气压带（）
A.7月份被陆地高压切断B.1月份被陆地高压切断
C.是副热带高气压带D.由热力因素形成
⑵下列判断和推论正确的是（）
A.在气压带②影响下，亚欧大陆内部降水稀少
B.受风带③的移动影响，1月份澳大利亚西北部降水较多
C.在风带①的影响下，我国西南地区夏季湿润
D.非洲西南端开普敦受气压带②和风带③交替控制
命题意图：
本题进一步考查了气压带风带的分布及其对气候的影响。
解析：
⑴根据图中风带的风向，可判断出图中气压带应为北半球副热带高压带。
⑵风带为东北信风带，③风带为西风带。
答案：
⑴C⑵B
探究点二气压带和风带的移动
例2读南半球风带、气压带位置图，回答问题：
（1）据图中信息判断，下列叙述正确的是（）（双选）
A.此时北极附近出现了极昼
B.地球公转到近日点附近
C.南亚吹偏南风
D.常有寒潮天气影响我国
（2）风带、气压带移动的根本原因是交角的存在，导致的回归运动。
（3）此时A、B、C、D中点最干热;最湿热的是点;气压较低的是、两点;气压较高的是、两点。
命题意图：
本题考查了如何运用气压带风带的移动判断季节，同时考查了气压带风带移动的原因及其影响。
解析：
据A、B、C三点大气运动的状况，取决于太阳直射点的移动，由现在赤道低压中心位于赤道以南的A处附近可知，太阳直射点在南回归线附近，接着可判定其他内容。
答案：
（1）BD
（2）黄赤太阳直射点（3）BAACBD
探究点三海陆分布对大气环流的影响
海陆分布使气压带和风带的分布变得复杂化。
由于海陆热力性质的差异，使纬向分布的气压带被分裂为块状，形成一个个高、低气压中心。
北半球1月份副极地低气压带被陆地上冷高压（如亚欧大陆的亚洲高压）切断，副极地低气压带仅保留在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低压和北大西洋上的冰岛低压。
7月份的副热带高气压带被陆地上热低压（如亚欧大陆的亚洲低压）切断，副热带高气压带仅保留在海洋上，形成太平洋上的夏威夷高压和大西洋上的亚速尔高压。
例3（2018年普通高等学校招生全国统一考试福建卷）下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。
读图完成⑴～⑵题。
⑴此时，①地的盛行风向为
A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风
⑵图示现象可能出现在
A.1月B.2月C.7月D.8月
探究点四季风环流
1.概念：
随季节而改变风向的盛行风，叫季风。
以亚洲东部的季风最为强盛而典型，范围最大。
季风环流是大气环流的重要组成部分。
海陆热力性质差异是形成季风的重要原因，但不是唯一的原因。
南亚和我国西南地区的西南季风是气压带和风带季节移动而形成。
2.东亚季风：
冬季为西北风，夏季为东南风，其成因是海陆热力性质的差异。
冬季，亚洲大陆辐射冷却强烈，温度低，空气密度大，形成高气压，而与它邻近的太平洋、印度洋，由于水的热容量大，辐射冷却不如大陆强烈，相对而言，温度较高，气压较低，，形成低气压。
气压梯度自大陆指向海洋，因而风从大陆吹向海洋，盛行偏北风。
夏季，亚洲大陆辐射增温强烈，温度高，空气密度小，形成低气压;而海洋吸热散热慢，辐射增温缓和，相对而言，温度较低，气压较高，气压梯度自海洋指向陆地，因而风从海洋吹向陆地，盛行偏南风。
3.南亚季风：
冬季为东北风，其成因是海陆热力性质的差异，夏季为西南风，其成因是气压带和风带的季节移动。
冬季亚洲大陆冷高压强大，高压南部的东北风就成为亚洲南部的冬季风。
夏季行星风带北移，赤道低压移到北半球，再加上大陆热力因子的作用，低压中心出现在印度半岛，而此时正是南半球的冬季，澳大利亚是一个低温高压区，气压梯度由南向北，南来气流跨越赤道后，受北半球地转偏向力的作用，形成西南风，这就是南亚的夏季风。
例4读世界某区域1月和7月海平面气压（单位：
hPa）和风向图，①～⑥处的箭头表示风向，据此回答⑴～⑵题。
⑴从季风的形成原因看，与气压带、风带季节移动有关的是（）
A.①②B.②⑤
C.③⑤D.③⑥
⑵图中形成的气压中心，与其控制地区原气压带特点相似的是（）
A.甲B.乙
C.丙D.丁
命题意图：
本题考查各种季风的成因及气压带的分布。
解析：
⑴图中的③风是北半球的东北信风随着气压带、风带的南移，越过了赤道，受向左的地转偏向力影响而形成的;图中的⑤风则是南半球的东南信风随着气压带、风带的北移，越过了赤道，受向右的地转偏向力影响而形成的。
⑵从图中可以看出，丁为一高压中心，该高压中心位于副热带地区，该地原来应存在着一个副热带高气压带。
答案：
⑴C⑵D
【课时作业】
一、单项选择题
下图是沿某经线所作的大气运动形势图。
读图，回答1～2题。
1.有关该图中大气运动形势的叙述正确的是（）
A.P气流为西北风B.E处的降水多为对流雨
C.H处因热力作用形成高气压D.E到F自然带更替的主导因素是热量
2.在图示时段（）
A.我国东北地区昼长夜短
B.巴西高原热带草原进入旱季
C.南极地区科学考察进入最佳时期
D.地中海地区正午太阳高度达到一年中的最大值
（2018南通模拟）右图为气压带风带移动示意图。
读图，回答3～4题。
3.甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是（）
A.0～10N盛行下沉气流
B.10N～20N盛行东南风
C.20N～30N盛行西北风
D.30N～40N盛行西南风
4.甲、乙两图反映的时间与季节正确的是（）
A.甲表示3月份、春季B.乙表示7月份、夏季
C.甲表示9月份、秋季D.乙表示1月份、冬季
5.（2018湖南联考）北京成功举办了第29届夏季奥运会，伦敦将承办2018年第30届夏季奥运会。
据此结合下图，北京与伦敦气候差异十分显著，其决定性因素是（）
A.纬度位置B.地形起伏
C.大气环流D.洋流性质
（2018浙江镇海中学、绍兴一中联考）读某区域海平面等压线分布图（下图），箭头为气流方向，空间高度为对流层厚度，回答6～7题。
6.设A、B、C、D四地的气压值分别为Pa、Pb、Pc、Pd，则（）
A.PaPcPdB.PdPaPb
C.PcPbPaD.PbPdPc
7.若C处气压中心位于亚洲内陆且达到强盛之时（）
A.日地距离小于1.5亿千米
B.地球公转速度较慢
C.杭州正午太阳高度较大
D.我国北方农村正值使用沼气的最佳季节
（2018届海淀区高三年级第一学期期末练习）读图某区域等压线图（单位：
百帕），回答8、9题。
8.关于图中A、B两处等压线数值的说法，正确的是
①A处的数值为1004②A处的数值为1012③B处的数值小于1020④B处的数值大于1020
A.①③B.①④C.②③D.②④
9.关于C、D两地风向正确的是
A.C地常年盛行东南风B.C地在图示季节吹西北风
C.D地在图示季节吹西南风D.D地常年盛行东北风
（2018潍坊检测）下图是某月份海平面平均气压沿两条纬线的变化图。
分析回答10～11题。
10.该月份，①②两地的平均风力相比较（）
A.①地的较大B.②地的较大
C.两地相当D.上半月①地的较大
11.③地以南到赤道以北地区，此时的盛行风向为（）
A.西北风B.西南风C.东北风D.东南风
（2018届北京市西城区高三第一学期期末考试）2018年10月上旬海南暴雨成灾。
10月初，南海中部的热带低压使海南东部、中南部出现了强降水：
3日至5日，北方南下弱冷空气与南海西北部的热带低压共同作用，造成海南大部分地区的降水进一步加强;同时，受新生成热带低压影响，海南强降水仍然持续。
依据材料和图1，回答12～13题。
12.材料中的弱冷空气表现为（）
A.东南风B.偏北风C.西南风D.偏东风
13海南暴雨形成的原因有（）
①我国东部雨带撤回南部沿海地区②热带气旋频繁出现
③海南省中部山地加剧了局部降雨的强度④地处中低纬度
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
（2018南通模拟）读世界部分地区图，图中阴影为季风的地理分布区，据此完成14～15题。
14.1月，图中A地盛行（）
A.东南季节B.西南季节
C.东北季风D.西北季风
15.当C地盛行西北季风时（）
A.A地高温多雨B.B地寒冷干燥
C.C地形成高压中心D.正值1月份左右
二、综合题
16.（2018安徽四市联考）读图，完成下列问题。
（1）该图表示北半球__________季时的大气环流状况，判断的理由是_____________。
（2）一般来说，A地比B地降水__________，原因是_________________。
（3）C气流来自哪个气压带?
__________，为什么C气流与D气流相遇后向上爬升?
（4）气流相对上升的纬度是__________和__________，那里一般是__________气压带，天气特点是____________________。
气流相对下沉的纬度是__________和______，那里一般是__________气压带，天气特点是___________________________________。
（5）常年吹C气流的大陆西岸地区，气候特点是__________。
常年受B气流控制的大陆中部和西部地区，气候特点是______________________________________________。
一年中，受C气流和B气流交替控制的大陆西部地区，气候特点是__________。
17.图1为气压带和风带季节移动示意图，图2为世界海陆分布的局部图。
读图，回答下列问题。
（1）简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。
（2）画出B所在风带的风向。
（3）说出甲、乙两图气压带位置的差异及成因。
（4）简述图2中C海沿岸的气候特征及其成因。
18.（2018淄博一模）读某区域一月、七月海平面气压（单位：
百帕）分布图，回答下列问题。
（1）在图中分别标出c地一月和七月的盛行风向。
（2）c地一月和七月的降水量有何不同?
原因是什么?
（3）说明e地的气候类型及其成因。
（4）f、g两地同处回归线附近的沿海地区，但是其所处的自然带却不同。
请说明f、g两地的自然带有何不同并分析原因。
参考答案与试题详细解析
9.C由图可知，澳大利亚大陆被高压控制，即当地（南半球）为冬季，气压带、风带北移，C地吹西南风;此时南半球东南信风越过赤道，受地转偏向力影响，D地吹西南风。
当地（南半球）夏季时，澳大利亚大陆被低压控制，此时位于北半球的D处（正值冬季）吹东北风，位于南半球的C处吹西北风，所以正确答案为C。
（2）丰富A地（西风带）气流由低纬度流向高纬度，运动中空气冷却，有利于水汽的凝结、降水的产生;而B地（信风带）气流流向低纬度，气温升高，不利于水汽的凝结和降水
（3）副热带高气压带C气流暖而轻，遇到来自高纬度的冷而重的D气流，被迫抬升。
（4）南北纬60赤道地区低多阴雨天气南北纬30极地地区高多晴朗天气
（5）终年温和湿润终年炎热干燥冬季温和湿润，夏季炎热干燥
17.解析：
（1）从图中A气压带位于赤道附近可知A为赤道低气压带控制，受其控制的地区高温多雨。
（2）B地为北半球的东北信风带。
（3）从图中气压带位置可知甲图气压带位置偏北，乙图气压带位置偏南，这是由于太阳直射点的南北移动造成的。
（4）C为地中海，其沿岸地区属于地中海气候，夏季受副热带高气压带控制炎热干燥，冬季受西风带控制温和多雨。
答案：
（1）A是赤道低气压带。
受其控制地区的气候特征为高温多雨。
（2）画图略。
（提示：
B所在风带的风向为东北风。
）
（3）甲图气压带位置比乙图偏北，原因是太阳直射点随季节变化而南北移动（或回归运动）。
（4）C海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
原因是夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制。
燥信风）;七月盛行风来自海洋，湿润多雨。
（3）e地属于热带草原气候，是在赤道低气压带和信风带的交替控制下形成的。
（4）f地处荒漠带，g地处热带雨林带。
f地终年受副热带高气压的控制，并受到寒流的影响，降水稀少，气候干旱;g地终年受到来自海洋的湿润气流的影响（或湿润信风），加之地形抬升的作用和暖流的影响，降水丰富
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