心理测量学试题及答案电子教案.docx

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心理测量学试题及答案电子教案

心理测量学试题及答案

　1、测验编排的一般原则应排除（）

　　A、将同类型的测题组合在一起

　　B、答案混合排列

　　C、难度逐步上升，先易后难

　　D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

　　参考答案：

（B）

　　2、测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。

　　A、都不是

　　B、分布表

　　C、对照表

　　D、转换表

　　参考答案：

（D）

　　3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）

　　A、100；13

　　B、100；16

　　C、100；14

　　D、100；15

　　参考答案：

（D）

　　4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。

　　A、命名变量

　　B、顺序变量

　　C、等距变量

　　D、等比变量

　　参考答案：

（D）

　　5、（）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置

　　A、百分等

　　B、离差智商

　　C、比率智商

　　D、标准九分数

　　参考答案：

（B）

　　6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

　　A、准确性

　　B、区分性

　　C、可信度

　　D、稳定性

　　参考答案：

（A）

　　7、从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。

　　A、标准分数

　　B、平均数

　　C、原始分数

　　D、标准差

　　参考答案：

（D）

　　8、错误的测验观不包括（）

　　A、心理测验即智力测验

　　B、测验万能论

　　C、以上一个也不是

　　D、测验无用论

　　参考答案：

（C）

　　9、标准二十分，平均数为（），标准差为

　　A、9；2

　　B、12；5

　　C、10；3

　　D、11；4

　　参考答案：

（C）

　　10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒概念。

　　A、7；8；9

　　B、5；6；7

　　C、2；3；4

　　D、4；5；6

　　参考答案：

（B）

　　11、（）量表中首先使用智力年龄的概念。

　　A、比内-西蒙

　　B、瑞文

　　C、韦克斯勒

　　D、斯丹福-比内

　　参考答案：

（A）

　　12、1965年，美国测验专家伊贝尔（L.Ebel）根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准，鉴别指数D为（），说明该项目差，必须淘汰。

　　A、0．19以下

　　B、0．30～0．39

　　C、0．40以上

　　D、0．20～0．29

　　参考答案：

（A）

　　13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究

　　A、本土化

　　B、大量测验

　　C、数量化

　　D、引进并修订国外量表

　　参考答案：

（A）

　　14、确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较。

　　A、rxx≥0．85

　　B、0．70≤rxx＜0．85

　　C、rxx=1．00

　　D、rxx＜0．70

　　参考答案：

（D）

　　15、在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

　　A、人格

　　B、智力

　　C、年龄

　　D、态度

　　参考答案：

（C）

　　16、对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。

　　A、信度

　　B、难度

　　C、区分度

　　D、效度

　　参考答案：

（B）

　　17、在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与（）方差的比率。

　　A、随机误差

　　B、系统误差

　　C、总

　　D、误差

　　参考答案：

（C）

　　18、取样是指从（）中选择有代表性的样本。

　　A、总体

　　B、样本

　　C、目标人群

　　D、群体

　　参考答案：

（C）

　　19、效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是（）的分布。

　　A、线性

　　B、正态曲线

　　C、抛物线

　　D、非线性

　　参考答案：

（A）

　　20、用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。

　　A、1～2；4

　　B、4～6；8

　　C、6～8；10

　　D、2～4；6

　　参考答案：

（D）

　　21、测验的客观性不包括（）的客观性。

　　A、对反应的量化

　　B、对结果的推论

　　C、测验的刺激

　　D、绝对的标准

　　参考答案：

（D）

　　22、难度是指项目的难易程度。

用P代表。

P值越（），难度越低。

　　A、小

　　B、接近0

　　C、低

　　D、大

　　参考答案：

（D）

　　23、（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。

　　A、剖面图

　　B、条形图

　　C、都不是

　　D、直方图

　　参考答案：

（A）

　　24、（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

　　A、团体

　　B、样本

　　C、受测人群

　　D、常模团体

　　参考答案：

（D）

　　25、十分位数（）为第一段。

　　A、1％～10％

　　B、91％～100％

　　C、50％～60％

　　D、10％～20％

　　参考答案：

（A）

　　26、在370名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（）

　　A、0.55

　　B、0.35

　　C、0.45

　　D、0.65

　　参考答案：

（A）

　　27、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。

相反，P值越接近于0．50，区别力越高。

为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0．50左右的试题比较合适，各题难度应在（）之间。

　　A、0．50±0.03

　　B、0．50±0．10

　　C、0．50±0．20

　　D、0.50±0.40

　　参考答案：

（C）

　　28、K-R20公式、K-R21公式有别于克伦巴赫α系数的是，它们只能用于（）。

　　A、多项选择题

　　B、是非题

　　C、简答

　　D、论述题

　　参考答案：

（B）

　　29、若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。

但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。

　　A、年龄

　　B、出身

　　C、性别

　　D、来源

　　参考答案：

（A）

　　30、洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：

五择一测题，0．70；四择一测题，0．74；三择一测题，0．77；二择一题，（）。

　　A、0.79

　　B、0.85

　　C、0.78

　　D、0.9

　　参考答案：

（B）

　　31、王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（）。

　　A、75

　　B、95

　　C、85

　　D、65

　　参考答案：

（C）

　　32、“大约有95％的可能性真分数落在所得分数±1．96SE的范围内，或有5％的可能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（）。

　　A、X-1．96SE≥XT

　　B、X-1．96SE≌XT≌X+1．96SE

　　C、X+1．96SE≤XT

　　D、X-1．96SE＜XT≤X+1．96SE

　　参考答案：

（D）

　　33、在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。

　　A、0.6

　　B、0.2

　　C、0.4

　　D、0.1

　　参考答案：

（A）

　　34、比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。

　　A、实足年龄

　　B、真实年龄

　　C、智力商数

　　D、心理年龄

　　参考答案：

（D）

　　35、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。

由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。

　　A、主观影响变量

　　B、客观影响变量

　　C、干涉变量

　　D、测验变量

　　参考答案：

（C）

　　36、0℃并不意味着没有温度，这种说法（）。

　　A、错

　　B、不确定

　　C、不存在

　　D、对

　　参考答案：

（D）

　　37、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。

　　A、所有题目

　　B、题目与分测验

　　C、两半测验

　　D、分测验

　　参考答案：

（A）

　　38、对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定（）。

　　A、普通常模

　　B、一般常模

　　C、特殊常模

　　D、剖面图

　　参考答案：

（C）

　　39、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

　　A、中等

　　B、高

　　C、一般

　　D、低

　　参考答案：

（B）

　　40、测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。

如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85％～90％的可信限水平）的方法判断IQ值的波动范围。

　　A、16

　　B、15

　　C、5

　　D、2

　　参考答案：

（C）

　　41、最早使用T分数者是（）。

　　A、西蒙

　　B、推孟

　　C、麦柯尔

　　D、桑代克

　　参考答案：

（C）

　　42、在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）。

　　A、5岁2个月

　　B、4岁3个月

　　C、5岁

　　D、4岁6个月

　　参考答案：

（C）

　　43、常模样本量的大小，一般最低不小于（）。

　　A、100或500

　　B、800或1000

　　C、20或25

　　D、30或100

　　参考答案：

（D）

　　44、为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：

一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。

线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。

　　A、百分等

　　B、方差

　　C、百分点

　　D、标准分数

　　参考答案：

（D）

　　45、最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展程序表。

　　A、葛塞尔

　　B、皮亚杰

　　C、贝利

　　D、比内

　　参考答案：

（A）

　　46、发展常模就是（）。

　　A、常模

　　B、个人的分数

　　C、年龄量表

　　D、团体的分数

　　参考答案：

（C）

　　47、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）

　　A、线性的

　　B、间接的

　　C、直接的

　　D、非线性的

　　参考答案：

（D）

　　48、（）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

　　A、区分法

　　B、相关法

　　C、失误法

　　D、命中率法

　　参考答案：

（A）

　　49、在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。

如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有

　　A、较好的专家判断

　　B、较高的表面效度

　　C、主观性

　　D、较好的外行判断

　　参考答案：

（B）