四年级上册一二.docx
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四年级上册一二
人教版数学四年级上册
编号4101
人教版数学四年级上
《大数的认识》导学案
（一）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以内数的
认识
课
型
新授课
案
序
第一单元
第1课时
时间
学习
内容
人教版课标教材四年级上册第2-4页例1。
学习
目标
1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点
掌握亿以内数位顺序表。
学习难点
掌握亿以内数位顺序。
导学案
自主
预习
1、10个一是（），10个十是（），十个百是（）,
学情分析
10个千是（）。
2、数数：
1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到540
3）从910一十一十的数到1000
4）从200一十一十的数到1000
3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
合作
探究
1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
思考：
千位上的10个珠子怎么办（）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
3、照这样继续数下去。
10个十万是（）
10个一百万是（）
10个一千万是（）
学生在计数器上数数。
4、阅读教材第3、4页，完成下题。
1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
做一做第4页“做一做”。
反馈
测评
1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；
万位、（）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
4、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
拓展
延伸
动手制作一个数位顺序表。
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
人教版数学四年级上册
编号4102
《大数的认识》导学案
（二）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以内数
的认识
课
型
新授课
案
序
第一单元
第2课时
时间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第5页例2和“做一做”。
学习目标
1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
学习重点
会按数级读数
学习难点
中间或末尾有0的数的读法。
导学案
自主预习
学情分析
1、读出下面的数
305读作：
300读作：
53500读作：
2879读作：
2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。
3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。
合作
探究
1、观察例2，小组交流完成:
（1） 2496读作：
（2） 6407000读作：
（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。
相同点:
（）
不同点:
（）
2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。
（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?
（2）讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法：
先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。
（3）、我会读。
2430800 读作：
（）
23000050读作：
（）
展示提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈测评
1、教材第5页的“做一做”。
2、做练习一第2题。
3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。
1234560030745614009503076503000
4、读出下面各数
200800读作：
7090000读作：
4600000读作：
7005003读作：
拓展延伸
用三个“0”和三个“6”按要求写数、
1、一个零不读。
2、只读一个零。
3、读出两个零。
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
人教版数学四年级上册
编号4103
《大数的认识》导学案（三）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以内数
的认识
课
型
新授课
案
序
第一单元
第3课时
时间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第6-7页例3和“做一做”。
学习
目标
1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。
2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
学习重点
正确写出亿以内的数。
学习难点
掌握什么时候写0，写几个0。
学情分析
导学案
自主
预习
1、写出下面的数
五千零三十写作：
（）
三千二百四十五写作：
（）
九千零一写作：
（）
六万三千四百二十写作：
（）
2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。
合作
探究
1、观察例3主题图，合作交流。
（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。
（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。
（3）六千八百五十万写作（）
三千零八十万写作（）
（4）我知道含有两级数的写法：
写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
2、自主写数
（1）一千五百六十九万三千写作：
（2）二千零五万七千九百写作：
（3）六百七十二万三千一百一十三写作：
3、完成教材第7页的“做一做”。
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈
测评
1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。
2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。
3、做练习一第4题。
4、读出下面各数
200800709000046000007005003
5、写数。
（1）三千五百八十九万三千写作：
（2）七千零五万七千六百写作：
（3）三千零九万零七十五写作：
拓展
延伸
课本第11页第9题。
课本第11页第10题。
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
人教版数学四年级上册
编号4104
《大数的认识》导学案（四）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以内数
的认识
课
型
练习课
案
序
第一单元
第4课时
时
间
学习
内容
人教版课标教材四年级上册第8-12页练习一。
学习
目标
1、使学生进一步熟练亿以内数的读写。
2、经历亿以内数的读写过程，体验大数在实际生活中的广泛应用。
3、通过读数、写数练习，感受数学与实际生活之间的联系，培养学生的数感。
学习重点：
亿以内数的读法和写法。
学习难点：
根据不同的要求写数。
导学案
自主
复习
学情分析
1、怎样读、写亿以内的数呢？
2、读或写下列各数。
4060000030500500
4239450二十八万零三十七
十万七千玖佰零五万零四十
合作
探究
1、先独立练习完成练习一第8、11填，再小组中相互交流、检查。
2、交换角色进行练习一第10题。
3、完成练习一第14、15题。
议一议，第15题那些说法不合理？
为什么？
展示
提升
1、各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
2、信息交流。
练习一第13题，将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
反馈
测评
一、写出下列各数组成的数。
四百万、八十万、五万和三千。
六千万、九万和五百。
九千万、七十万、二万和四百。
二、连一连。
九千六百万13090034
一千三百九十万九千96000000
八十六万零一百13909000
一千三百零九万零三十四860100
拓展
延伸
1、课本第12页第16题。
2、课外调查。
校园面积。
（平方米）学校总人数。
（人）
学后记
今天我学会了：
，
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
编号4105
人教版数学四年级上册
《大数的认识》导学案（五）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以内数
的大小比较
课
型
新授课
案
序
第一单元
第5课时
时
间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第13页例4和“做一做”。
学习
目标
1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。
2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。
培养认真细心，积极思维的学习态度。
学习重点
比较亿以内数的大小的方法。
学习难点
位数相同的数的大小比较。
导学案
自主
学习
学情分析
1．填空。
101010是（ ）位数，最高位是（ ）位；
356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）个（ ）。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010 601○564 687○678
3.我会说“比较万以内数的大小的方法”：
交流
合作
1、比较亿以内数的大小。
观察例4主题图：
（1）、读出各个省的面积。
（2、）比较每两个省面积的大小。
720000和1100000 454800和1100000
454800和4850001210000和1660000
（3、）我会总结比较大小的方法：
如果位数不相同，位数多的数就（）；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，如此下去，直到比较出大小为止。
2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。
（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。
3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈
测评
1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
123400○123040999999○100001
7000900○70090006453219○745329
2、按照从大到小的顺序排列起来。
100345007899999112300009056789
3、完成练习三的1、2题。
拓展
延伸
柳林村今年几种主要蔬菜的产量如下：
南瓜300300千克萝卜30040千克辣椒40400千克
黄瓜33000千克茄子40400千克
请你将这几种蔬菜的产量按由高到低的顺序排列出来。
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
编号4106
人教版数学四年级上册
《大数的认识》导学案（六）
主备人王淑研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
用“万”做
单位的数
课
型
新授课
案
序
第一单元
第6课时
时
间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第14-15页例4、例5和“做一做”。
学习
目标
1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。
2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。
学习重点
能把整万的数改写用“万”作单位的数。
学习难点
能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
导学案
自主
预习
学情分析
1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
2、3个万是（）万，（）个万是20万。
3、阅读教材14、15页内容。
交流
合作
1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。
（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。
红细胞：
5000000读作：
（）
5000000=（）万
白细胞：
10000读作：
（）
10000=（）万
（2）、读了这些数以后，我发现：
（）
（3）、练习：
完成14页“做一做”。
2、教学用“四舍五入”法求近似数。
（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？
到楼上要走25级台阶。
（）
旗杆高约6米。
（）
学校购彩旗45面（）
小明家每月用水在12吨左右。
（）
（2）、读教材15页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。
（3）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。
12756≈（）万1389000≈（）万
（4）、完成15页的“做一做”。
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈
测评
1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
2540003687000
663582113698032
2、在括号里填写使式子成立的数。
9（）864≈9万（）39800≈94万
6（）8130≈61万（）623≈2万
3、选择正确答案的序号填在括号里
（1）、六千零八十万写作（）
A.6080000B.60800000C.6080000
（2）、比最大的六位数少1的数是（）
A.1000000B.999998C.99999
（3）、与99999相邻的数是（）
A.99998B.100000C.99998和100000
拓展
延伸
先将下面的数写成用万做单位的数，再把它们按从小到大的顺序排列起来。
32100001230000060300003060000427500012432000
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
编号4107
人教版数学四年级上册
《大数的认识》导学案（七）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
数的产生
课
型
新授课
案
序
第一单元
第7课时
时
间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第19-20页。
学习
目标
1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。
2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。
学习重点
认识亿级的数和计数单位。
学习难点
能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。
导学案
自主
预习
学情分析
1、我知道古时候人们记数方法有
（）、（）、刻道记数。
后来，人们逐渐发明了一些记数符号，
这就是（）。
2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、
7、8、9、10、11、12、……都是（）。
3、一个物体也没有，用（）表示。
0也是自然数。
最小的自然数是（），（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。
交流
合作
1、每相邻的两个计数单位之间的进率是（），这种计数方法叫做十进制计数法。
2、独立补充完整课本20页数位顺序表。
3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的，叫（）
4、巩固练习
（1）、填一填
①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。
④4在十亿位，表示（ ）个（ ）
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈
测评
1.10个一千万是（ ），10个一亿是（ ），10个一百亿是（ ）。
2.按照我国的计数习惯，从右起每（ ）个数位是一级，亿级的四个数位是（ ）。
3.每相邻两个计数单位间的进率都是（ ），这种计数方法叫做（ ）。
4.从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是（ ）。
6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（ ），读作（ ）。
7.和亿位相邻的两个数位是（ ）位和（ ）。
拓展
延伸
1、"千"和"万"的进率是（ ），请你写出三组进率是十的计数单位。
（ ）与（ ）的进率是十；
（ ）与（ ）的进率是十；
（ ）与（ ）的进率是十；
2、写出一个多位数，说说每个数字所在的数位和表示的意义。
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
编号4108
人教版数学四年级上册
《大数的认识》导学案（八）
主备人王淑研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
亿以上数的认识
课
型
新授课
案
序
第一单元
第8课时
时
间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第21-22页例1、例2、例3。
学习
目标
1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的数。
2、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。
学习重点
使学生掌握亿以上数的读写方法。
学习难点
中间有0的大数的读写。
导学案
自主
预习
学情分析
1、90023600是个含有（）级的数，
9在（）位上，表示（），
这个数读作（），
省略万位后面的位数略是（）。
2、写数
三百三十万九千写作：
三千零五十万零八百写作：
3、在数位顺序表中，右起第九位是（）位，它属于（）级，亿级都包括（）位、（）位、（）位、（）位。
交流
合作
1、读法（例1）
（1）自己先试着读一读下面的3个数，再读给同桌听。
6100000000读作：
10040002000读作：
400305000000读作：
（2）和同桌交流，试着说说读数的方法。
读数时先分级，从（）位读起，一级一级的读，读完亿级的数后再加一个（）字；每级末尾的（）不读，每级中间或前面的0要读，不管几个0只读（）个。
（3）完成书上21页做一做。
2、写法：
（1）写出下面的数。
（例2）
三亿写作：
三十亿九千万写作：
七千零三亿零二十万写作：
（2）亿以上数的写法是先分级，从（）位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。
3、学习亿以上数的改写。
（1）、把下面各数改写成以“万”作单位的数。
25000020000000581200000
（2）、独立完成22页例3
（3）、小组交流改写方法：
展示
提升
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
反馈
测评
1、填一填
①一百亿有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。
②从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。
③和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。
2、分别将非整万、整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”作单位的数。
10638001280009600304500
86731009632000020986005400
拓展
延伸
写出由下面各数组成的数。
（1）三十三十万三十亿
（2）一百零七三十二万四百零三亿
（3）九千二百四千三百万六千八百亿
学后记
今天我学会了：
，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：
。
执教反思
编号4109
人教版数学四年级上册
《大数的认识》导学案（九）
主备人研讨人审稿人
尊敬的家长：
孩子的健康成长需要家长的配合，请督促孩子在家认真预习，并完成“自主预习”部分中的有关习题。
家长学生
课
题
计算工具
的认识
课
型
新授课
案
序
第一单元
第9课时
时
间
学习内容
人教版课标教材四年级上册第23-25页。
学习
目标
1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感到生活中处处的数学。
学习重点
计算器的使用。
学习难点
键盘操作与显示的关系。
导学案
自主
预习
看教材23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。
学情分析
1、2000多年前的春秋战国时代，古代
中国人发明的算筹是
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