5套打包鄂尔多斯市小学六年级语文上期末考试单元检测试题解析版.docx
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5套打包鄂尔多斯市小学六年级语文上期末考试单元检测试题解析版
二七区2017-2018学年第一学期学业质量检测卷
一、体验交流之趣。
先细心读题，再认真听老师读一段话，我能完成下面的练习。
1.人们常把有知识说成，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的，是通向成功之门的铺路石。
①有学问②金钥匙③“有学问”④“金钥匙”
2.这个世界日新月异，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中。
3.在求知的过程中，我们还要善于把和结合起来。
4.他小时候读白居易的诗《》：
“人间四月，山寺桃花。
”他去问
妈妈，妈妈说：
“兴许是，有早有迟吧！
”
①芳菲尽②花开花落③始盛开④大林寺桃花
5.学问，既要学又要问。
学与问是的，只有在，在，才能求得真知。
①问中学②相辅相成③学问④学中问
根据听力材料内容，我能与同学联系本学期的学习进行交流：
同学：
第五组课文从多个角度介绍了鲁迅先生，他是一个怎样的人?
我：
、、、。
（四字词语）
同学：
鲁迅先生是大文豪，他笔下的人物描写十分引人入胜，你还记得哪句?
我：
《少年闰土》
同学：
古人常讲“学贵有疑”，学习本组课文过程中，你提出的最有价值的一个问题是什么?
二、体验汉字之美。
1.根据拼音写同音字。
qiào陡（）（）丽yì（）然（）扬顿挫
zào焦（）干（）jiān（）巨（）强不屈
2.看拼音，写汉字。
mìzhìyíngfǔ
静（）真（）晶（）（）身
náoyuànxiēlà
阻（）抱（）停（）（）烛
3.先把下面的词语补充完整，再选词填空（只填序号）。
①（）泽而渔②无法（）舍③不（）窠臼④余音绕（）
⑤（）俗共赏⑥美不（）收⑦和（）可亲③饱经风（）
（1）他的这些创意，非常新颖，看来他是费了一番脑筋的。
（2）你一次就把所有资源用尽，这种的做法是行不通的！
三、体验积累之得。
1.《伯牙绝弦》一文中，与题目照应的一句是“伯牙谓，，终身不复鼓”。
最能说明伯牙和子期互为知音的句子是“伯牙所念，”
2.“我好像一只牛，”这句话是鲁迅先生真实的写照。
“横眉冷对千夫指，”表明了鲁迅先生对待敌人和人民的截然不同的态度。
3.轻叩诗歌的大门，感受唐代诗圣“随风潜入夜，”的喜雨，欣赏宋词里“稻花香里说丰年，”的美妙，想象元曲中那“青山绿水，”的画面，发现现代诗和古诗的不同，与诗同行，真是魅力无穷！
4.本学期，我们积累了不少名言警句，有周恩来的爱国名言“，”；出自《老子》的“”告诉我们与人交往要讲信用，不要轻易向别人许下承诺。
看到人们肆意浪费地球上的资源，你想疾呼“有限的资源，”。
5.回忆课文内容，判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）《山中访友》《山雨》和以前学过的《观潮》《桂林山水》一样，充分运用了联想和想象，从不同的角度显示了大自然的魅力。
（）
（2）“林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
”这一环境描写，不仅突出了树林的安静，也表现了“我”找到安静练琴环境的愉快心情。
（）
（3）“蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。
”这句话中作者把看到的和内心的想象，自然地融合在一起，描写十分生动。
（）
（4）“我嘛……缝缝补补……”和“原来是亲昵得变了调的地方话——‘独脚’‘灰头’“红嘴’‘老沙’“公主’……”，这两个句子中省略号的作用是一样的，都表示对说话内容的省略。
（）
四、体验阅读之味。
（一）黄果树瀑布
①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
②刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，拂过树，渐近渐响；涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
③透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
④瀑布激起的水花，腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
⑤黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
⑥我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸臆在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
⑦离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛（dì）听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
（作者：
杨国民，文章有改动）
1.文中有多处生动形象的比喻，请将下列选项恰当地填写在文中横线上（只填序号）。
①好像一匹宽幅白练②如雨雾般
③就像是微风④最后像潮水般
2.联系上下文，推想文中加点词的意思并写下来。
訇然作响：
谛听：
3.黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?
请你画出文中有关语句并进行批注。
4.“坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
”采用了的表达方法，我想到了两篇课文中所积累的异曲同工的句子：
（《山中访友》）；
（《月光曲》）
5.仔细阅读下面片段，你认为把它插入在文中的第段和第段之间最合适。
“黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
”
（二）生命的林子
李雪峰
传说玄奘（zàng）刚剃发的时候，在法门寺修行。
法门寺是个（香火鼎盛名满天下）的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。
玄类想静思养神，潜心修身，但法门寺法事应酬太繁，又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里的许多僧人。
有人劝玄奘说：
“法门寺是个（香火鼎盛名满天下）的名寺，水深龙多，集纳了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。
这样，你的才华便会很快显露出来。
”
玄奘想了许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷落的深山小寺去。
于是，玄奘打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后，问玄奘：
“烛火和太阳哪个更亮些?
”玄奘说当然是太阳了。
方丈说：
“你愿做烛火还是愿做太阳呢?
”
玄奘认真思忖了好久，郑重地回答说：
“我愿做太阳！
”于是方丈微微一笑，说：
“我们到寺后的林子去走走吧。
”
法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。
方丈先将玄奘带到不远处的一个山头上。
这座山上树木稀疏，只有一些灌木和三两棵松树。
方丈指着其中最高大的一棵，说：
“这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢?
”玄奘围着树看了看，这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲，就说：
“它只能做煮菜的薪柴。
”
方丈又带玄奘到那片郁郁葱葱的林子中去。
林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀（qí）、挺拔。
方丈问玄奘为什么这里的松树每一棵都这么修长挺直呢
玄奘说：
“是因为争着承接天上的阳光吧。
”方丈郑重地说：
“这些树就像芸芸众生啊。
它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。
而那远离群体（零零星星鹤立鸡群）的三两棵松树，在灌木中（零零星星鹤立鸡群），不愁没有阳光，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。
”
玄奘听了，惭愧地说：
“法门寺就是这一片，而山野小寺就是那棵。
方丈，我是不会离开法门寺的！
”
在法门寺这片森林里，玄奘潜心苦修，终于成为一代名僧。
是的，一个想要成才的人是不能远离，就像一棵大树，不能远离。
1.把文中括号里不恰当的词语用“/”画掉。
2.给文中画线句子加上合适的标点符号。
3.联系上下文，将下列选项恰当地填写在文中横线上。
（只填序号）
①远离树林的树了②社会这个群体的
③森林④莽莽苍苍的大林子
4.概括本文大意：
你从中得到的启示是：
（三）
根据“散”字在《新华字典》中的解释，回答下列问题。
1.“小明的书桌上零散地放着几本书，都是他平时喜欢读的。
”这句话中“散”字的读音是，意思是。
2.“电影散场了，观众陆陆续续地走出影院。
”这句话中“散”字的读音是，意思是。
五、体验习作之乐。
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。
请你写一写体现人们相互关爱的事情。
写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。
要求：
题目自拟，写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达出真情实感。
（请自备作文纸进行习作）
参考答案：
一、听力材料：
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。
知识是学来的，也是问来的。
“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。
他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：
太阳为什么总是从东方升起，从西边落下?
晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？
小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来?
……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变，作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。
北宋有个大科学家，名叫沈括。
他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”他想：
为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢?
他去问妈妈，
妈妈说：
“兴许是花开花落，有早有迟吧！
”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。
有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
学问学问，既要学又要问。
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。
到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
1.③②
2.瞬息万变发现问题
3.勤学好问观察思考
4.④①③②
5.③②④①
[示例]爱憎分明先人后己关怀青年服务人民其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
鲁迅为什么会受到广大人民的爱戴?
二、1.峭俏毅抑躁燥艰坚
2.谧挚莹俯挠怨歇蜡
3.①竭②割③落④梁
⑤雅⑥胜⑦蔼③霜
（1）③
（2）①
三、1.世再无知音乃破琴绝弦钟子期必得之
2.吃的是草，挤出来的是奶、血俯首甘为孺子牛
3.杜甫润物细无声听取蛙声一片白草红叶黄花
大人辅导延展
上面的诗词句为我们展示了美丽的自然风光，像这样的句子还有很多，让我们再来积累一些吧！
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
——翁卷
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易
4.我们爱我们的民族这是我们自信心的泉源
轻诺必寡信无限的循环
5.
（1）×
（2）√（3）√（4）×
【解析】本小题考查对省略号作用的掌握能力。
第一句话中的省略号表示说话?
断续续，第二句话中的省略号表示列举的省略，这两句话中的省略号作用不一样。
因此，本小题说法错误。
四、
（一）黄果树瀑布
1.③④①②
2.形容轰隆隆的响声。
文中指瀑布声音很大。
仔细地听。
文中指塑像仿佛在仔细地听远处的瀑布声。
3.形态宽：
透过树的缝隙……正从织布机上泻下来。
瀑布激起的水花……形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
声响大：
刚进入黄果树风景区……只存下一片喧嚣的水声了。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
4.联想[示例]我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，时间洒了银光。
5.④⑤
【解析】本题考查对文段内容的理解以及语言感知能力。
要确认片段在文章中的位置，首先要了解所给片段的主要内容。
这段话主要讲述了“我们”顺着石阶往下走，来到谷底所看到的情景。
细读文章可以看出，文章前面四段主要讲述了刚进入黄果树瀑布所看到的美丽景象，第⑤段讲述了“我们”坐在瀑布下的情景。
因此，该片段应在第④段与第⑤段中间。
（二）生命的林子
1.名满天下香火鼎盛鹤立鸡群零零星星
2.：
“、?
”
3.④①②③
4.玄奘原来要离开法门寺，到一个偏远的寺庙去修行，但后来经过方丈的教导和启发，最后留下来潜心苦修，最终成为一代名僧。
一个人只有置身于社会群体中，奋发图强，力争上游，肯下功夫，才可能成才。
【解析】本题考查对文章内容的概括与感悟能力。
概括文章内容可以根据“人物+事件”的方法进行。
文章中的主要人物是玄奘和方丈，事件是玄类早先想离开法门寺到深山小寺修行，后在方丈的指点下又继续留在法门寺修行，最终成为一代名僧。
将两者结合起来即可概括出主要内容。
结合上文可知，方丈通过对寺后两处截然不同的林子的对比，借树木要成材不能远离群体来告诉玄奘人在群体竞争中才能成才的道理。
由以上分析即可得出本文所给的启示。
（三）
1.sǎn零碎的，不集中的
2.sàn分开，由聚集而分离
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