《Java Web程序设计》教学设计模块2核心技术模块.docx

《Java Web程序设计》教学设计模块2核心技术模块.docx

《《Java Web程序设计》教学设计模块2核心技术模块.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Java Web程序设计》教学设计模块2核心技术模块.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《JavaWeb程序设计》教学设计模块2核心技术模块

《JavaWeb程序设计》课程教学单元设计

模块名称：

模块2JSP核心技术模块

授课教师：

授课班级：

单元总学时：

32

教学条件

Eclipse、JDK、Tomcat服务器、一体化教室、多媒体演示软件

教学素材

参考书、课件、视频

教学目标设计

知识目标：

（1）掌握JDBC数据库的访问及操作

（2）掌握在JSP中存储过程的调用

（3）掌握在JSP中分页功能的实现

（4）掌握JavaBean编写及JavaBean使用

（5）掌握Servlet的编写、配置及调用

能力目标：

（1）能实现对数据库的访问及操作

（2）在项目中能使用存储过程

（3）对信息查询可以进行分页处理

（4）能在JSP中编写JavaBean及使用JavaBean

（5）利用JavaBean实现用户登录功能及购物车功能

（6）能编写和配置Servlet及调用Servlet

（7）利用JavaBean+Servlet实现用户登录功能及网站计数器

教学内容

教学单元8：

数据库增-删-改操作

教学单元9：

预编译和存储过程操作

教学单元10：

数据库元数据操作和分页

教学单元11：

JavaBean操作基础

教学单元12：

JavaBean典型应用

教学单元13：

Servlet基础

教学单元14：

Servle典型应用

教学单元15：

单元实践2

重点：

数据库增-删-改操作、存储过程操作、数据分页、JavaBean与Servlet

难点：

存储过程操作、JavaBean应用与Servle典型应用

课外拓展

完成“网上书店”的用户注册、登录、图书展示、图书查询、图书购买、购物结算及“网上书店”的后台管理

教学过程设计

教学单元8：

数据库增-删-改操作（学时数：

4）

主要步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

新课

引入

演示eBuy购物系统的查询、删除等功能，引入今天要讲的JSP中访问数据库的相关内容

演示

提问

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

任务

分析

实践任务分析

（1）应用MicrosoftSQLServer2005DriverforJDBC驱动程序方法建立与e_Buy（SQLServer2005）数据库的连接。

（2）设计一个订单查询页面，可以根据用户选择的订单号查询用户的订单信息。

（3）编写程序实现添加、修改和删除商品类别的功能。

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

理论目标分析

（1）分析知识目标

（2）分析技能目标

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识

讲解

——

JDBC-ODBC桥

连接数据库

课堂演示

建立与电子商城数据库（ShopSystem）对应的ODBC数据源，sqlconn.1.jsp通过JDBC-ODBC桥建立数据库连接。

（课堂演示6.1）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）JDBC简介

（2）三层模型和二层模型

（3）DriverManager类和Connection接口

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

学生模仿完成课堂演示6.1中的内容

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

专用JDBC驱动程序连接数据库

课堂演示

演示通过SQLServer2005DriverForJDBC建立数据库连接。

（课堂演示6.2）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）MicrosoftSQLServer2005DriverforJDBC

（2）JTDSJDBCDriver

（3）其它数据库系统JDBC专用驱动程序连接方法

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

检索数据库

课堂演示

通过SQLServer2005DriverForJDBC建立数据库连接，并查询product表中的前5种商品的编号、类型、名称、单价和数量。

（课堂演示6.3）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）Statement接口

（2）Result接口

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

学生模仿完成课堂演示6.３中的内容

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

更新数据库

课堂演示

演示通过SQLServer2005DriverForJDBC建立与数据库的连接，并更新数据库。

（课堂演示6.4）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）程序的逻辑实现

（2）程序代码分

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

课堂

实践

实践目标分析（【课堂实践6-1】）

（1）应用MicrosoftSQLServer2005DriverforJDBC驱动程序方法建立与e_Buy（SQLServer2005）数据库的连接。

（2）设计一个订单查询页面，可以根据用户选择的订单号查询用户的订单信息。

（3）编写程序实现添加、修改和删除商品类别的功能。

演示

讲授

多媒体

系统开发环境

课程资源

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

学生实践

（1）由一名学生在教师机上完成实践任务

（2）其它学生在学生机上完成实践任务

（3）程序设计完成后由学生分组对程序进行点评

实践

练习

课堂实践任务单

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

教师

点评

教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。

点评

教师点评

教师：

点评

学生：

整理笔记

课堂

小结

（1）在JSP中访问数据库的方法有哪些

（2）应用JDBC-ODBC桥建立与数据库的连接的方式和与用MicrosoftSQLServer2005DriverforJDBC驱动程序方法建立与数据库的连接有何不同。

归纳

总结

教师讲授

教师：

总结

学生：

思考总结

课外

拓展

（1）体会用JDBC-ODBC桥建立与数据库的连接与用专用JDBC驱动程序连接数据库有何不同

（2）思考在Easy_Bay电子商城中如何实现在用户登录过程中，通过数据库验证用户名和密码的合法性。

教师：

布置作业

提出要求

学生：

拓展实训

教学过程设计

教学单元9预编译和存储过程操作（学时数：

4）

主要步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

新课

引入

演示eBuy购物系统的订单总额统计功能，引入今天要讲的JSP中访问数据库的相关内容

演示

提问

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

任务

分析

实践任务分析

在数据库中编写一个统计订单总额的存储过程，并编写通过调用存储过程实现订单总额统计的程序。

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

理论目标分析

（1）分析知识目标

（2）分析技能目标

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识

讲解

——

PreparedStatement接口

课堂演示

建立数据库连接后，通过PreparedStatemen将商品信息插入到数据库中。

（课堂演示6.5）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）PreparedStatemen接口

（2）创建PreparedStatement对象

（3）输入参数的赋值

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示6.5中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

CallableStatement接口

课堂演示

建立与数据库的连接后，演示获得表中的所有商品的单价和数量的乘积和的程序。

（课堂演示6.6）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）CallableStatement

（2）OUT参数类型注册的方法

（3）查询结果的获取

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

课堂

实践

实践目标分析（【课堂实践6-4】）

在数据库中编写一个统计订单总额的存储过程，并编写通过调用存储过程实现订单总额统计的程序。

演示

讲授

多媒体

系统开发环境

课程资源

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

学生实践

（1）由一名学生在教师机上完成实践任务

（2）其它学生在学生机上完成实践任务

（3）程序设计完成后由学生分组对程序进行点评

实践

练习

课堂实践任务单

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

教师

点评

教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。

点评

教师点评

教师：

点评

学生：

整理笔记

课堂小结

在JSP中使用预编译SQL语句及执行存储过程的方法

归纳

总结

教师讲授

教师：

总结

学生：

思考总结

课外拓展

编写程序，应用预编译语句完成【课堂实践6-3】的【任务1】。

教师：

布置作业

提出要求

学生：

拓展实训

教学过程设计

教学单元10数据库元数据操作和分页（学时数：

4）

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

新课

引入

运行程序，查询e_Buy购物系统的订单信息，并进行分页显示，引入今天要讲的分页显示的相关内容

演示

提问

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

任务

分析

实践任务分析

（1）编写程序，获取e_Buy数据库的相关信息。

（2）编写程序，查询e_Buy数据库中的所有订单信息，并进行分页显示。

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

理论目标分析

（1）分析知识目标

（2）分析技能目标

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识

讲解

——

获取数据库的相关信息

课堂演示

建立数据库连接后，演示通过DataBaseMetaData对象提取数据库的相关原始信息，包括连接URL、数据库版本等。

（课堂演示6.7）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）DatabaseMetaData接口

（2）常用方法

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

学生模仿完成课堂演示6.7中的内容

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

获取表的相关信息

课堂演示

建立数据库连接后，演示通过ResultMetaData对象提取admin表的相关原始信息，包括列名、类型、为空性和是否自动增长。

（课堂演示6.8）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识讲解

（1）ResultMetaData接口

（2）常用方法

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

分页功能

课堂演示

演示程序，通过用户选择实现分页显示的功能（课堂演示6.9）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）程序逻辑实现

（2）程序代码分析

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

课堂

实践

实践目标分析（【课堂实践6-５】、【课堂实践6-６】）

（1）编写程序，获取e_Buy数据库的相关信息。

（2）编写程序，查询e_Buy数据库中的所有订单信息，并进行分页显示。

演示

讲授

多媒体

系统开发环境

课程资源

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

学生实践

（1）由一名学生在教师机上完成实践任务

（2）其它学生在学生机上完成实践任务

（3）程序设计完成后由学生分组对程序进行点评

实践

练习

课堂实践任务单

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

教师

点评

教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。

点评

教师点评

教师：

点评

学生：

整理笔记

课堂

小结

在JSP中实现分页的方法

归纳

总结

教师讲授

教师：

总结

学生：

思考总结

课外

拓展

（1）编写程序，获取e_Buy数据库中的product表结构信息。

（2）什么是数据库连接池？

在JSP中怎样实现数据库连接池？

教师：

布置作业

提出要求

学生：

拓展实训

教学过程设计

教学单元11JavaBean操作基础（学时数：

4）

主要步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

新课

引入

运行eBuy电子商城程序，演示购物过程中添加商品的功能，导出前、后台对商品的管理，不难发现在电子商城项目中多次用到数据库操作、汉子乱码问题的解决，如果按照我们以前所学的知识进行开发，那么这些相同的代码重复比较多，造成大量的代码冗余，那么怎么办？

从而引出本次课的主题。

展示电子商城中使用的JavaBean——CartBean.java、ConnDB.java和Convert.java。

演示

提问

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

任务

分析

实践任务分析

（1）编写JavaBean

（2）使用JavaBean

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

理论目标分析

（1）分析知识目标

（2）分析技能目标

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识

讲解

——

编写JavaBean

课堂演示

一个简单的JavaBean。

（课堂演示7.1）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）JavaBean简介

（2）JavaBean的本质与特点

（3）编写JavaBean

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示7.1中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

JSP中使用JavaBean

课堂演示

编写调用TestBean的JSP程序firstbean.jsp，调用setXXX方法设置属性值，调用getXXX方法获得属性值。

（课堂演示7.2）

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识讲解

（1）

useBean>操作

（2）

setProperty>操作

（3）

getProperty>操作

注意：

在Tomcat服务器中使用JavaBean，必须将bean

文件存放在一个包中；必须将编译好的bean存放在应用程序目录下的classes目录中；如果JavaBean进行了修改，必须重新启动Tomcat服务器

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

课堂

实践

实践目标分析

（1）编写TestBean.java

（2）编写调用TestBean的JSP程序firstbean.jsp，设置用户名和密码，并且获得用户名和密码。

演示

讲授

多媒体

系统开发环境

课程资源

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

学生实践

（1）由一名学生在教师机上完成实践任务

（2）其它学生在学生机上完成实践任务

（3）程序设计完成后由学生分组对程序进行点评

实践

练习

课堂实践任务单

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

教师

点评

教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。

点评

教师点评

教师：

点评

学生：

整理笔记

课堂

小结

（1）课堂内容总结

（2）重点难点总结

（3）学生常见问题总结

（4）纪律总结及其他

归纳

总结

教师讲授

教师：

总结

学生：

思考总结

课外

拓展

（1）编写JavaBean程序计算圆的周长和面积，同时编写一个调用该Bean的JSP程序，实现对指定半径的圆的周长和面积的输出。

（2）思考与练习P164

教师：

布置作业

提出要求

学生：

拓展实训

教学过程设计

教学单元12JavaBean典型应用（学时数：

4）

主要步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

新课

引入

通过前面的课程我们已经了解的JavaBean的相关概念；明白了JavaBean的本质是一个Java类，掌握了JavaBean的编写方法，学会了在JSP中应用JavaBean。

那么JavaBean到底在项目中有哪些最典型的应用呢？

前次课我们也展示了CartBean.java、ConnDB.java和Convert.java三个JavaBean，这三个JavaBean被应用到了电子商城中来，分别用来实现数据库访问、编码转换、购物车的封装，本次课我们来进一步学习这三个典型JavaBean的应用，这也可以为我们积累项目经验，并且可以进一步理解JavaBean。

演示

提问

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

任务

分析

实践任务分析

（1）编写一个JavaBean用来实现eBuy电子商城的用户登录。

（2）编写一个JavaBean用来实现对eBuy电子商城的数据库的访问。

（3）编写一个JavaBean用来实现对eBuy电子商城的编码转换以解决汉子乱码问题。

（4）编写一个JavaBean用来实现对eBuy电子商城购物车的封装。

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

理论目标分析

（1）分析知识目标

（2）分析技能目标

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识

讲解

——

JavaBean

与HTML表单的交互

课堂演示

应用JavaBean实现用户登录（课堂演示7.3）

演示

讲授

多媒体

系统演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识分析

（1）程序逻辑实现

（2）程序代码分析

（3）代码实现

（4）LoginBean.java代码实现

（5）jsploginBean.jsp代码实现

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

学生模仿完成课堂演示7.1中的内容

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

知识

讲解

——

使用JavaBean

实现数据库访问、编码转换和购物车

课堂演示

（1）使用JavaBean实现数据库访问

（2）使用JavaBean实现编码转换

（3）使用JavaBean实现购物车

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

知识讲解

（1）数据库访问JavaBean的编写和使用

（2）编码转换JavaBean的编写和使用

（3）购物车JavaBean的编写和使用

讲授

多媒体

课件演示

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

学生模仿

（1）学生模仿完成课堂演示中的内容

（2）教师指出学生模仿过程中可能出错和已经出错的知识点，并进行重点评析，加深印象，强化记忆。

实践

练习

模仿练习

教师：

巡视指导

学生：

实践操作

查阅资料

课堂

实践

实践目标分析（【课堂实践7-２】、【课堂实践7-3】）

（1）编写一个JavaBean用来实现eBuy电子商城的用户登录。

（2）编写一个JavaBean用来实现对eBuy电子商城的数据库的访问。

（3）编写一个JavaBean用来实现编码转换。

（4）编写一个JavaBean用来实现购物车功能。

演示

讲授

多媒体

教师：

讲解演示

学生：

观察思考

学生实践

（1）由一名学生在教师机上完成实践任务

（2）其它学生在学生机上完成实践任务

（3）程序设计完成后由学生分组对程序进行点评

实践

练习