《拥抱亲情感恩父母》主题班会设计.docx

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《拥抱亲情感恩父母》主题班会设计

《拥抱亲情——感恩父母》主题班会设计　

[班会背景]

如今学生大都是独生子女，在父母呵护中长大，却很少从父母角度去体谅父母艰辛与不易，认为父母辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母唠叨、麻烦。

因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母内心情感。

[活动目]

1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母养育之恩。

3.培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己实际行动，学会感恩。

[活动准备]

父母辛勤劳作图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、《母亲》、《父亲》、《世上只有妈妈好》、《感恩心》。

[参与者]：

全体学生、班主任和部分家长

[活动过程]：

课前营造氛围——播放歌曲《母亲》

甲：

是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？

乙：

是谁每天为我们准备可口饭菜，将我们成堆衣服清洗干净？

甲：

是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？

乙：

又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？

集体回答：

父母

甲：

是，没有父母，哪来我们生命？

乙：

没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？

甲：

是啊，父爱如山，他沉默无语；

乙：

母爱似海，她温柔细腻

合：

三

（2）班感恩父母主题班会现在开始。

甲：

首先让我们以热烈掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。

第一环节回顾亲情

甲：

有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报三春晖。

”（学生跟读营造气氛）

乙：

这是一首母亲赞歌。

确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们爸爸妈妈。

幻灯出示：

亲情赞颂知多少

甲：

古今中外，有多少赞颂父母歌曲，又有多少演绎父母亲情故事，有多少讴歌亲情诗词名言。

请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母感激之情。

（或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。

）

（播背景音乐《父亲》）

感谢您——我爸爸妈妈

男1：

是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命欢乐！

男2：

是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界繁华！

女1：

是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子！

女2：

是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家！

男1：

我外出玩耍，您心神不宁，牵挂心始终放不下，

男2：

我生病卧床，您茶饭不思，心痛泪悄悄挂满脸颊。

女1：

多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，

女2：

多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。

男1：

又有多少次，您为我学习成绩，或喜或忧，难以释怀，

女1：

还有多少次，您为我任性固执，又急又愁，频添白发。

男合：

妈妈，为了我，您品尝了太多生活苦涩，容颜不再秀美如花，

女合：

爸爸，为了我，您承担了太多生活重压，脊背开始不再挺拔！

（合）可是，爸爸妈妈！

您知道吗？

您孩儿要对您说：

男1：

妈妈，不必担心，在我眼中，您永远都是最美，

男2：

我将用我日益有力臂膀，为您支撑一片湛蓝天空！

女1：

爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力助手，

女2：

我将在您目光里，大步向前，勇闯天涯！

（众合）爸爸妈妈，放心吧！

您孩子不会让您失望！

（女合）我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲！

（男合）我会积极进取，拼搏向上，用美好人生，作为对您最好报答！

（众合）谢谢您，爸爸！

谢谢您，妈妈！

甲：

在我们成长历程中，父母已把点点滴滴血泪之爱融入了我们每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你关爱。

乙：

请你用一颗感恩心来描述父母对你爱。

甲：

在我们一生中，父母关爱是最博大、最无私，父母养育之恩是永远也诉说不完：

我们吮着母亲乳汁露出笑脸；揪着父母心迈出了人生第一步；在甜甜儿歌声中酣然入睡，在无微不至关怀中茁壮成长。

乙：

父母为我们生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚恩情，我们又能体会到多少？

我们又报答了多少呢？

请学生说说自己在校或在家表现。

（月休在家疯狂打游戏、无休止上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗父母。

只顾自己开心与父母顶嘴等。

）

甲：

看到大家能坦然表达自己内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。

下面请欣赏：

《新编三字经》

幻灯出示《新编三字经》：

大家一起边拍手边朗诵

为人子，方少时。

尊长辈，习礼仪。

爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。

报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。

爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。

父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。

求上进，父母安。

孝父母，不能忘。

不能忘！

第二环节拥抱篇——体验亲情

（背景音乐《我父亲母亲》）

乙：

父爱如灿烂阳光，炽热而光明；母爱似盎然绿草地，芳菲而宜人。

请欣赏温馨家庭给我们带——苹果树和男孩故事。

附：

很久很久以前，有一棵很大树……

她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。

小男孩收集她叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林国王，男孩会沿着树干一直爬到树顶，男孩还会抓着树枝荡秋千。

他还会爬到树上摘苹果来吃。

他们会一起玩捉迷藏。

玩累了，男孩就靠在树上在她树荫庇护下睡觉。

男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。

日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大……

有一天，男孩来到树下。

树说：

“来啊，孩子，爬上我树干，抓着我树枝荡秋千，吃吃苹果，在我树荫下玩耍，快快乐乐！

”

男孩却说：

“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。

”

“我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗？

”

“真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。

孩子，拿我所有果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。

”

男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有苹果，并把苹果通通带走了。

树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊！

男孩摘走苹果以后，很久很久都没有再来过……

树好伤心。

有一天，当男孩长成一个真正大人时候，他回来了。

树高兴得发抖，她说：

“来啊！

孩子，爬上我树干，抓着我树枝荡秋千，快快乐乐！

”

“我太忙了，没时间爬树。

”男孩说，“我必须为我家庭工作。

”他说“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。

你可以给我一间房子吗？

”

“真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我房子。

”“不过，你可以砍下我树枝去盖房子，这样你就会快乐了。

”

于是，男孩砍下了她所有树枝，心满意足地去盖房子了。

树因为见到男孩，觉得好快乐。

但是，在那之后，男孩就再也没回来。

树觉得好孤独，心里很难过。

一个炎热夏日，男孩回来了。

树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。

“来啊！

孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀！

”

“我已经老了，玩不动了”男孩说。

“我想坐船离开这里，让自己身心放松一下。

你可以给我一艘船吗？

”

“砍下我树干去造条船吧！

”树说。

“这样你就可以远航了……你就会快乐了。

”

于是，男孩砍下了她树干，做了一条船。

他坐着船去了很远地方，很久都没有再露面。

树好快乐……但不是真。

很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍老人，他又回到这里。

“真抱歉，我孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。

”

“我苹果没了。

”“我牙齿也咬不动苹果了。

”男孩说。

“我树枝没了，你不能在上面荡秋千了。

”

“我太老了，不能在上面荡秋千了。

”

“我树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。

”

“我太老了，也爬不动了”，男孩说。

树说：

“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。

只剩下一个老树根。

我很抱歉……”

“我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息地方，这些年来我好累好累。

”

“太好了！

”树一边说，一边努力挺直身子。

“正好啊，老树根是最适合坐下来休息。

来啊！

孩子，坐下，快坐下来休息一下。

”

男孩坐了下来。

树好快乐。

她高兴得留下了流下了泪水……

（故事结束后，课件出示父母辛苦劳作图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。

）请学生谈由图片和歌曲获得感受和体会：

“你想到了什么”？

学生自由发言。

甲：

这就是我们父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊！

播放歌曲《天下父母心》：

然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母啰嗦。

我们母亲因为儿子顽皮而无奈哭泣；我们父亲因为女儿懒惰而叹气；请看小品：

《丁丁在家里》

（由部分学生和家长代表合演，主要凸显月休孩子在家不听父母教导，过于沉迷网络游戏，不写作业，不能按时作息而家长无可奈何现象）。

乙：

你们认为丁丁在家表现怎样？

甲：

同学们当你看到这些，你心里难道不为之颤动？

难道不为之惭愧？

今天我们有幸邀请到丁丁家长来到现场，他不顾工作疲惫和辛劳，或许还请了假，可以说百忙之中来参加我们主题班会，我想，此时此刻我们家长肯定也有许多感慨，下面让我们聆听家长声音！

有请（）家长！

大家掌声欢迎！

（家长发言就小品中人物表现谈谈自己看法）

甲：

请刚才第一环节中发言同学发言：

直到今天你想对爸爸（妈妈）说些什么？

第三环节行动篇——回报亲情

甲：

同学们，我们曾经为一个陌生人点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处父母给予我们种种恩情，这实在是内心有愧！

此刻，请拿出我们实际行动，向爱我们人和我们所爱人感恩吧！

你也可以谈谈自己平常一些做法。

（学生发言：

①倒开水。

②按摩。

③捶背。

④考大学，让爸妈高兴。

⑤赚很多钱，给父母买东西。

⑥生病时多陪他们。

⑦给父母讲笑话，逗他们开心。

⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。

⑨帮爸妈煮饭。

⑩帮妈妈摘菜。

）

（多媒体出示同学们孝敬父母镜头）

甲：

感恩是一杯清醇酒，使人生陶醉；

乙：

感恩是一首浪漫诗，使人生丰富；

甲：

感恩是一首动人歌，使人生快乐！

乙：

我提议，下面让我们全体起立，向伟大父母庄严宣誓：

（请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）

亲爱爸爸妈妈，

我向你们保证：

从现在开始，

在思想上让你们安心；

在学习上让你们放心；

在生活上让你们省心；

以最优异表现来报答你们养育之恩；

我决不辜负父母心！

第四环节——由班主任对主题班会进行总结

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。

在这个世界上，有许许多多人或事值得我们去感恩。

其中，最值得我们每个人去感恩人，就是我们父母。

我们感谢父母方式多种多样，一个感激眼神，一声温馨问候，一次真诚交流，一份满意答卷；做一个孝顺子女，做一个优秀学生，这就是对父母最好感恩。

伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物，升华情感，班队课结束。

注：

在班会课后，每位学生给自己父母写一封信，表达自己感谢之情，倾诉自己心声，来一次真正心交流。

升华情感。

【点评】

王老师这堂课是学生、老师、家长三位一体一堂亲情班队课。

三位一体设计非常新颖，同时也让这堂课取得比预期更好效果。

课前，在音乐《母亲》烘托下，家长、孩子都沉浸在“爱”情感中。

在回顾亲情这个环节中，王老师以学生熟悉古诗《游子吟》引入，以感人诗朗诵轻轻触动着孩子与家长情感。

如果说这堂课是一道美味佳肴话，那么“回顾亲情”和“体验亲情”都只是配菜，“回报亲情”才是主食。

孩子们以实际行动来证明对父母爱，虽然只是很小很小一件事，作为父母他们该多么激动啊!

课后，王老师还为他们准备了一道甜品，书写一封表达自己情感与心声信。

试想当家长们第一次收到孩子给他感谢信，他们心中不是比吃了甜品还甜吗?

（王廷笑点评）赠送初中数学几何模型

【模型二】半角型：

图形特征：

正方形ABCD中，∠EAF=45°∠1=

∠BAD

推导说明：

1.1在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且∠FAE＝45°，求证：

EF＝BE+DF

1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求证：

∠FAE＝45°

挖掘图形特征：

运用举例：

1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆时针旋转90°，得到△DCM.

（1）求证：

EF=FM

（2）当AE=1时，求EF的长．

2.如图，△ABC是边长为3的等边三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°．以D为顶点作一个60°角，使其两边分别交AB于点M，交AC于点N，连接MN，求△AMN的周长．

3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，E为线段CD上一点，∠ABE＝45°.

（1）求线段AB的长；

（2）动点P从B出发，沿射线BE运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t，则t为何值时，△ABP为等腰三角形；

（3）求AE－CE的值.

变式及结论：

4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．

（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：

△AEG≌△AEF；

（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：

EF2=ME2+NF2；

（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．