小班教案《小狗》.docx
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小班教案《小狗》
小班教案《小狗》
小班教案《小狗》
小班教案《小狗》1
设计思路:
爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。
幼儿很喜欢在地面上爬动,根据幼儿这一活动的特点,我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣,在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。
扮演角色-变换方向制定目标爬行-听信息变换方向和变速爬-调整活动量小狗休息-游戏"小狗找肉骨头"-放松活动小狗洗澡。
活动目标:
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点与难点:
1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备:
1、小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周。
3、小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
活动过程:
1、扮演角色,活动身体。
(1)孩子们!
老师和你们一起做游戏。
你们看这是谁呀?
(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?
我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
(2)今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。
点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
2、变换方式朝制定目标爬行。
(1)我们小狗家附近有哪些好朋友?
(猫、鸡、鸭)
(2)爬动着依此向小猫、小鸡去问好,然后再爬回自己家来。
(3)爬动着向小鸭去问好,然后在老师的示范下,倒爬着回小狗的家。
3、听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚,这是什么?
妈妈要小狗听着鼓声来学本领。
鼓声"咚咚咚",小狗就往前爬,鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬,鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒",小狗就转着圈爬。
(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号向前变换速度爬。
(3)听信号转圈变换速度爬。
(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4、调整活动量,"小狗打滚"。
小狗宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏"小狗找肉骨头"。
(1)"我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。
爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。
"
(2)全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动"小狗洗澡"。
(1)小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
(2)全体幼儿"洗完澡",扮小狗装,汪汪叫着回家。
教学反思:
通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。
能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
小班教案《小狗》2
活动目标:
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
活动准备:
玩具小猪一只,各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干,教师示范用具一套,课前观察各种房子
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、以故事情节导入:
“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了,那怎么办呢?
引导想办法:
造一间既漂亮又牢固的房子。
2、引发观察兴趣:
你们看,小猪找到了什么?
二、拼拼贴贴,创造房子
1、观察认识材料
1)小狗找到了哪些形状的材料?
(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,让我们试试用这些材料能不能造出新房子:
老师示范模板拼搭新房,并启发幼儿来尝试设计不同的造型,一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作,共同参与
(1)帮助能力弱的幼儿,鼓励能力强的幼儿多造新房。
(2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子,激发下次活动的兴趣。
结束语:
“小狗很高兴,请你们一起到外面玩玩吧!
”
个案观察:
陆怡昊是我班不太愿开口说话的一个孩子,动手的能力相对较差,老师给了她比其她孩子更多的关心。
只要她往我面前一站,举起小手,我就知道她在找我帮忙,我试着让她对我说,“老师,请你帮我。
”可她总不愿开口,开始时,我觉得她是没适应,也就不强求,可过了一段时间她仍这样,觉得这是理所应当的。
不巧,放在下面盘子里的纸没有了,她向往常一样又站在了我的面前,点着盘子示意着我要帮助她取纸,我刚要像以往一样帮她时,马上又觉自己这样做不妥,于是我故意当作不知道,对着另一个孩子说:
“夏思涵,请你帮我拿张纸巾好吗?
”我有意将“请你帮我”这句话说得比较重,慢。
当夏思涵帮我取来纸巾后,我较夸张地谢谢了她。
陆怡昊看到了好像意识到了什么,嘴巴动了动可没声,大概太想画画了,过了会终于走到我身旁拉了拉我的衣服,小声地对我说:
“老师,纸没有了,请帮我拿张纸。
”我笑着点点头说:
“老师知道了,愿来你请我帮忙拿纸,以后有什么需要我帮忙的说出来好吗,我很愿意帮助你。
”我帮她取了一张纸,她十分高兴,小声对我说“谢谢”。
我摸摸她的头说:
“黄晓雯这么有礼貌,老师特别喜欢帮助你!
”她不好意思的笑了
小班教案《小狗》3
活动目标:
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
供幼儿爬行的大草坪;经验准备:
小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
活动过程:
一、扮演角色,活动身体。
师:
老师和你们一起做游戏。
你们看这是谁呀?
(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?
我们小狗听着音乐,活动下身体吧!
二、变换方式朝制定目标爬行。
师:
宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?
(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。
咚咚咚,这是什么?
2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、游戏“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
师:
我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。
爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。
六、放松活动“小狗洗澡”。
师:
小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
小百科:
狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。
中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。
狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
小班教案《小狗》4
活动目标
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活习性。
3、懂得怎样和小狗相处,培养爱护动物的情感。
4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
5、引导幼儿知道小狗是人类的好朋友。
教学重点、难点
重点:
认识小狗的外形及生活习性。
难点:
怎样和小狗友好相处。
活动准备
1、小狗挂图一张。
2、小狗一只。
活动过程
1、出示挂图,让幼儿观察小狗外形特征。
2、出示小狗,让幼儿近距离观察小狗,胆子大的可以抚摸小狗。
3、教师介绍小狗的生活习性。
4、教师提问:
①小狗的外形特征怎样?
(个别回答后集体陈述)
②小狗的生活习性怎样?
(个别回答后集体陈述)
③怎样和小狗友好相处?
(个别提问)
④幼儿自由发表意见,说出自己心里所想。
5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
6、让幼儿画小狗形状。
7、教师小结。
教学反思
1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。
师幼互动不大协调。
3、课堂气氛较活跃。
材料准备充分。
4、基本达到教学目标
5、望辅导老师提出意见,今后有所提升。
小班教案《小狗》5
教学目标:
1、让幼儿认识小狗的外形特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
教学范例一份。
活动过程:
一、引起幼儿的制作兴趣。
小朋友们,你们见过小狗吗?
你见过的小狗是什么样的?
引导幼儿说出小狗的外形特征。
你们喜不喜欢小狗?
二、观察小狗范例。
1、小朋友们都这么喜欢小狗,小狗说它也喜欢你们,所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!
这是什么呀?
(小狗),对了这是一只小狗头。
这只小狗头是用什么折的呀?
(用纸折的)
三、观察制作示意图。
1、出示制作示意图
这只小狗好孤单,它想找伙伴,我们来帮它找找好吗?
小朋友看老师这里有一张正方形的纸,我先来帮这只小狗找朋友。
(示范折小狗的方法)
2、教师边折边引导幼儿看图示意思:
(1)先把正方形的纸角对角对折,变成一个大的三角形,
(2)再把三角形的两个小角往下折,折出它的耳朵,
(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴,小狗头就折好了。
3、瞧!
老师已经帮它找到一个伙伴了,你们想不想帮它找更多地伙伴呢?
那现在就请你们帮它找吧!
”
四、幼儿制作,教师巡回指导。
1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点,画上眼睛和嘴巴。
2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠,折痕要平整。
3、给不会折的幼儿提供帮助。
五、评价、展示幼儿作品
1、评价幼儿作品。
今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴,它太高兴了,表扬折的好的小朋友,
2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。
效果分析。
教学反思:
通过这个活动中我发现,在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。
通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。
小班教案《小狗》6
活动准备
小狗树林的图片
乐曲《小狗与口哨》
图谱一张、小狗录音
活动目标
鼓励幼儿创编不同的小狗动作,并尝试合着音乐大胆表现。
学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。
欣赏乐曲,感受乐曲所表达的欢乐情绪。
活动过程
一、导入活动
师:
瞧!
今天,有位小客人来到我们班,一起和它打个招呼录音:
狗宝宝,你们好,我是小狗旺旺,我也有一个小主人,我的小主人可好了,他经常带我去小树林散步,一边走一边还会吹着好听的口哨呢?
完整欣赏乐曲。
二、分段欣赏
提问:
好听吗?
你再乐曲里听到什么声音了?
你会吹口哨吗?
一起来学一学,小狗散步的时候可高兴了,瞧!
它一边走一边还留下了小脚印呢?
欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路(注意按音乐的节奏踏步走)请幼儿按不同的要求:
①不放音乐,看图走,和老师一起走。
②集体听音乐,一起看图走。
③幼儿自己听音乐律动。
④请幼儿有感情,高兴的学小狗走路。
欣赏第二段师:
小狗来到了树林会干什么呢?
幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐(吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……)先一种动作,然后加深难度两种动作,表现音乐节奏。
欣赏第三段。
太阳下山了,我们一起回家吧!
请幼儿自己听音乐,按音乐的节奏踏步回家。
三、完整表现
狗宝宝,音乐好听吗?
这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》,我们再来听一遍。
(1)再次完整欣赏音乐。
(2)请幼儿跟着音乐,完整的表现小狗和小主人散步的情节。
小班教案《小狗》7
活动目标:
1、理解故事内容,分享小动物们过生日的快乐。
2、学说短句“xxx,请你和我一起过生日吧!
”
活动准备:
大蛋糕图片,红黄蓝三支蜡烛,教学挂图《小狗汪汪的生日》,小狗、小鸟、小猪头饰。
活动重点:
理解故事内容,分享活动的快乐。
活动难点:
用语言讲述“xxx,请你和我一起过生日吧”。
活动过程:
1、教师引导幼儿回忆自己过生日的快乐情景:
教师出示“大蛋糕”图片,插上蜡烛,引出话题。
师:
“这是什么?
什么时候要吃蛋糕?
你过生日是怎样庆祝的?
”
2、教师引导幼儿欣赏、理解故事内容:
教师出示图片,让幼儿猜一猜。
师:
“今天,小狗汪汪过生日,请你猜一猜,哪些动物朋友会来庆祝汪汪的生日呢?
”
幼儿倾听故事,教师逐一出示教学挂图。
师:
“故事的名字叫什么?
小狗汪汪过几岁生日?
你是怎么知道的?
哪些好朋友给汪汪庆祝生日?
”
引导幼儿相互讨论。
学说故事中的短句。
师:
“小狗听见小鸟的歌声,对小鸟说什么?
小狗听见小猪的歌声,对小猪说什么?
大家是怎样庆祝生日的?
”
幼儿学说对话。
3、让幼儿分享小动物们过生日的快乐。
请幼儿一起为小动物庆祝生日,唱生日歌。
小班教案《小狗》8
活动目标:
1、感知狗的外形特征。
2、初步了解狗有很多种品种,能为人们做不同的事。
活动准备:
教育挂图《领域活动・科学・调皮的小狗》《领域活动・科学・哈巴狗》《领域活动・科学・狼狗》《领域活动・科学・斑点狗》《领域活动・科学・沙皮狗》幼儿活动操作材料《科学・小狗拼图》;活动前请家长在日常生活中带幼儿观察各种不同的狗。
活动过程:
1、出示挂图,引导幼儿观察挂图上小狗的形态。
(1)引导幼儿说说:
小狗的头上有什么?
身上有什么?
有几条腿?
小狗的叫声是什么样的?
(2)幼儿说的时候,教师指着挂图,验证幼儿的发现。
(3)小结:
大家看到的小狗全身都是毛。
这条调皮小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
小狗的鼻子可厉害了,比我们人的鼻子灵敏多了。
小狗的耳朵也很厉害,很小的声音,我们听不到,小狗能听到。
但小狗的眼睛比我们差多了,而且是分不清颜色。
小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。
小狗跑得快,会"汪汪汪"地叫。
2、出示挂图《哈巴狗》《狼狗》《斑点狗》《沙皮狗》,引导幼儿观察。
教师:
大家看看这四只狗,它们和刚才那只调皮的小狗有什么不同?
3、说说狗。
(1)引导幼儿说说还见过哪些狗,有什么特征。
(2)引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。
(3)小结:
小狗因为鼻子和耳朵很厉害,而且跑得很快,所以能为人们看家,能帮助警察叔叔抓坏人,还能帮助人们追捕猎物・・・・・・
4、拼小狗。
引导幼儿完成操作材料《小狗拼图》
5、组织幼儿评价小结,结束活动。
活动延伸:
请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。
小班教案《小狗》9
设计意图:
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱。
本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为:
小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。
但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。
作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的:
1、在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符。
2、体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3、让幼儿初步学习创编歌曲。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1、小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2、幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程:
1、幼儿以律动《小狗》入场。
2、练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。
3、复习歌曲与律动:
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4、幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。
(3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5、幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范,幼儿学习创编。
6、幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班教案《小狗》10
活动目标:
1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节;
2、学习读本中的句式。
活动准备:
大书、小书
活动过程:
一、文字阅读
教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。
在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。
集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。
二、句式学习
在幼儿自己朗读之后,请他们找一找读本中固定句式“……在……”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。
三、游戏活动
教师可带幼儿玩游戏,让孩子在游戏情境下练习使用句式。
教师可将幼儿说的话记录下来。
小班教案《小狗》11
活动目标:
1、感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
重点:
感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
难点:
尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
活动准备:
物质准备:
幼儿人手一条自制的"尾巴";《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声;相关的PPT
经验准备:
和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
活动过程:
一、音乐欣赏A段。
1、幼儿聆听A段旋律第一遍,感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听A段旋律第二遍,初步感知旋律与音乐形象。
提问:
"听了这段音乐,你觉得开心吗?
""音乐是快快的还是慢慢的呀!
"(快快的)
3、幼儿聆听A段旋律第三遍,初步感知音乐形象
提问:
"其实,这段音乐里还藏着一只小动物,会是谁呢?
你们来听听。
"
4、请幼儿用动作表现,请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏B段。
1、播放B段音乐,感知音乐变化。
提问:
"小狗玩累了,这个时候它会干什么呢?
"(播放B段音乐)
�幼儿用动作表现。
提问:
"你怎么知道的?
你从哪里听出来的。
"(音乐里)
"那这个音乐是变快了还是变慢了?
"
2、随乐集体表演。
三、再次欣赏――A段。
再次欣赏A段音乐,体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》,并提供自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐,边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
完整播放《小狗圆舞曲》,在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
延伸活动:
提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏,细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
活动反思:
音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似。
2、分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲。
3、于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲。
4、然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系。
这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的`基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。
5、最后通过再次合作,让学生去发现问题,探究问题,解决问题,从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。
通过这样的欣赏教学,学生的想象力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成。
小班教案《小狗》12
一、说教材
1、小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物,基于幼儿的兴趣出发,我选择了这样一次活动,让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗,了解小狗的生活习性,从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。
虽然幼儿对小狗有一定的认识,但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验,需要在集体活动中去学习去探究,为了更好的完成活动,我将本次活动的目标设定为:
萌发爱护小狗的情感。
2、知道狗是人类的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活习性。
活动重点:
了解小狗的生活习性,学习照顾小狗的方法。
活动难点:
知道狗是人类的朋友。
活动准备:
小狗图片,与小狗有关的视频
二、说教法
《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出:
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。
”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法――多媒体教学法
激趣导入法:
兴趣是最好的老师,在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声,让幼儿猜一猜是什么动物在叫,简单自然的将幼儿带入活动中去。
多媒体教学法:
《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出:
幼儿的思维特点是以