表格式品德与社会四年级上册教案浙教版.docx
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表格式品德与社会四年级上册教案浙教版
课时教学计划
年月日星期
课题
1、诚实是金
课时
教学
目标
1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2、知道诚实有多种表现：
有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
重点难点
教学重点：
1、诚实是做人之本。
2、于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
教学难点：
将“诚实”落实在行动上。
教学
准备
1、教师准备：
课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品
2、学生准备：
收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事；每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。
教学程序
教学过程
教学补案
一、揭题
二、讲故事，明道理
三、小组合作交流诚实的表现
1、出示格言：
“言必信，行必果”，请学生说明其含义。
2、过渡：
向学生说明说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。
一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。
3、出示课题
1、老师讲《精神癌》的故事，让学生讲述有什么样的启发。
2、读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。
（诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任）
3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。
4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。
5、听了故事以后有什么感受。
1、刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？
2、小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上（做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明，具体表现为拾金不昧……）
3、全班交流。
教学程序
教学过程
教学补案
四、联系生活，树立榜样
五、行为指导，承认以往错误
1、在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？
2、交流
3、总结：
他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。
在你的诚实树上有没有虫斑呢？
你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？
1、回忆：
看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。
2、指名说。
根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？
”“有了不诚实行为后你有什么感受？
”“现在你怎么想？
”等问题
3、（面对学生诚实的回答，老师做到不批评，同学做到不嘲笑。
）老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
2、我该不该这样做
课时
教学
目标
1、引导学生在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。
2、联系自己的生活实际，说出自己平时生活学习中的种种困惑，敢于对不该做的事说“不”，养成良好的生活和行为习惯。
3、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，初步了解儿童的权利和义务，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
重点难点
懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，增强自我保护意识，学会和品德高尚的交朋友。
教学
准备
1、录像片段（或者课本扫描的图片）
2、家长来信。
3、把教室布置成电视《人生AB剧》的演播现场。
教学程序
教学过程
教学补案
一、情景揭题
二、进入话题：
“我该不该这样做”
朋友，欢迎参加本期推出的特别话题“我该不该这样做”，
1、出示一位学生家长的呼吁
编辑同志：
我是一名小学生的家长，也是一个非常热爱《人生AB剧》的观众。
连日来，我从各种渠道获知不少学生被网吧“网”住的消息，真是让我们这些做家长的急死了！
现在，有很多中小学生追求时尚，交了不少“网友”，他们对网友十分尊重、讲信誉，把网友的一言一行当自己的指路明灯。
他们“挤”出中午和下午放学时间，“钻”父母的空子，没钱可以不吃饭，甚至还欺骗父母，把历年的积蓄都花在网吧里。
如此下去，很自然出现成绩下降，并感觉到负担重重，压得喘不过气来，而最终发展到逃学、厌学、几天不归家、流落社会……可想而知，如此发展下去对社会、对家庭的损失、危害是不可估量的！
我有好些同学，子女差不多都是中学生了。
据我初步了解，他们的子女对“网吧”都有不同程度的迷恋，有些甚至日夜不归，由厌学而导致自杀的现象都发生了！
为此，我来信敬请你们共同呼吁有关部门，好好管一管网吧，最好禁止中小学生进网吧，让他们重归学习科学知识的课堂！
编辑同志，信只是我一人所写，可代表着千千万万的家长们，帮我们想想办法吧，让我们共同配合教育好下一代，为国
教学程序
教学过程
教学补案
三、嘉宾观众互动谈体验
家培养好每一个人才吧！
看过这封信后，我们的心情十分沉重。
深受网吧之害的中小学生是愈来愈多了，中小学生到底该不该进网吧？
如何积极有效地制止中小学生迷恋网吧？
这是一个值得所有人思考的问题。
2、分析“家长来信”
讨论：
“未成年人该不该进网吧”
网络是新世纪的宠儿，它一定程度上满足了孩子喜欢交流、好奇、猎奇等诸多心理，还可为将来使用网络提前打下基础，但现在不是每个家庭都能给孩子提供上网的条件，因此，进网吧无可非议。
不过，自控能力差的，家长应该多操心管理了。
3、那么，作为我们小学生应该怎么来看待“网络问题”呢？
大概内容：
学校附近有一帮小青年经常来找小丁一起去网吧。
小丁犹豫不决，想起老师说过，没有父母的陪伴，是不能进网吧的，可是网络的诱惑力也太大了，小丁在网吧门口徘徊．．．．．．
现在请你作出选择，如果你是小丁，你是跟着进去，还是拒绝？
（请选择进去的观众坐到左边，选择拒绝的观众坐到右边。
）
（说说各自选择的理由。
）
小结：
和什么样的人交朋友对我们来说很重要。
我们要学会保护自己。
4、晚上7点钟，小丁在干什么呢？
继续播放短片。
大概内容：
晚上7点钟，小丁正在做作业，有个同学找他去看新买的卡通片…… 你认为小丁到底会不会去？
（请选择去的观众坐到左边，选择拒绝的观众坐到右边）
（说说各自选择的理由。
）
那么短片中的小丁到底做了怎样的选择呢？
我们一起来看。
小丁最终通过思想斗争，认为作业没有做完，再好看的动画片也只能拒绝。
1、请在场嘉宾谈谈你在成长的过程中曾遇到过这样的困惑吗？
2、观众说说自己的切身体会，也可以请嘉宾和其他观众共同帮助解决你的困惑。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
3.当冲突发生后
课时
教学
目标
1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。
2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。
4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
重点难点
教学重点：
在与人交往时，学会理解、善待别人。
教学难点：
在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、故事导入
二、合作研究
可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：
下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。
玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。
那个男同学没防备，摔倒在了地上。
周围的同学哈哈大笑。
你认为接下来事情会怎样发展？
1、选择合作伙伴。
2、讨论
3、把你们的设想演一演。
（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。
）
4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。
在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。
）
5、讨论：
同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？
为什么？
6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：
为什么你认为事件可能会这样发展？
（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识
教学程序
教学过程
教学补案
三、故事深化
四、送格言
到斤斤计较要不得。
）
7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。
再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。
8、小结：
一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。
所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。
1、教师讲述狼孩的故事。
2、请学生说说听后的感想。
3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。
庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。
种瓜得瓜，种豆得豆。
种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。
——郭沫若
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。
——爱因斯坦
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
4、失败怕什么
课时
教学
目标
1、懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
2、能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
重点难点
教学重点：
懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。
教学难点：
能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。
教学
准备
教师：
课件：
航天灾难
学生：
收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
教学程序
教学过程
教学补案
一、故事导入
二、新视角
三、告别失败
1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。
讲到富翁嘲笑爱迪生后停止，请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。
2、请学生看书中爱迪生的回答，读一读，说说自己的体会。
3、出示：
失败乃成功之母。
齐读，说说你知道这样的事例吗?
（引导学生联系最近的奥运会讲一讲）
1、出示：
航天事业的成就
2、看了后，大家很振奋吧？
但你知道吗？
在航天事业的发展上，有过多少惨痛的失败？
3、出示课件：
航天灾难
4。
看了以后，想说些什么？
5、小结：
为了探秘太空，人类付出的代价是巨大的，但这并不能阻止我们继续探索的脚步。
我们只会从中寻找失败的原因，以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
1、在生活中你有过失败的经历吗？
2、在遇到过的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？
3、当时，你有什么感觉，后来是怎么解决的？
4、在多位学生做完交流后，请大家讨论战胜失败的秘诀。
教学程序
教学过程
教学补案
四、学生演讲，
*找到失败原因
*相处解决方法
*采取积极行动
同时安排一名小记者，可以采访任何听众，请他谈最感动的，印象最深的等等，以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容，汇报时可分三部分：
1、古今中外从失败走向成功的名人
2、我身边从失败走向成功的事例
3、我从失败走向成功（教师要积极做小结，以语言或掌声做肯定。
）
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
孝心献老人
课时
教学
目标
1、了解老人曾经对家庭、对社会所作出的贡献。
2、了解社会对老人的关怀。
3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
重点难点
教学重点：
了解老年人的需要，尊重老年人的意愿。
关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。
教学难点：
为什么要尊重老人、孝敬老人。
我们该为老人做些什么。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、创设情境导入新课
二、合作交流探究学习
老龄化是现代社会的一个不容忽视的问题，家家有老人，人人都会老。
老年人曾经为家庭、为社会做出了自己的贡献，现在年龄大了也该歇歇了，安享晚年的幸福生活了。
我们作为晚辈，承接了长辈的养育之恩，要懂得回报，要了解老年人的需求，尊重老年人的意愿，把孝心献给他们。
（出示课题）
1、各小组交流，汇总课前调查的老人过去的生活、工作情况，并说说他们现在需要什么？
2、社会是如何关心老人的？
书上或者自己搜集的都可以说。
3、讲讲有关孝敬老人的故事（黄香的故事，电视广告老人需要家人的关怀……）
4、结合自己的生活实际说说作为小学生，我们能为老人做些什么？
你做过些什么？
教学程序
教学过程
教学补案
三、课外延伸
5、师：
随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃，不愁穿，丰富的物质生活并不是老人们最希望得到的，他们更需要家人的陪伴、看望，这比什么都能宽慰他们的心，让他们感到快乐。
学生学习“重阳节的礼物”，放音乐——《常回家看看》，再次感受老人渴望亲情，需要关心。
1、制作一张孝心卡，写上老人最爱听的话。
2、在“九九重阳节”这天，为老人做一件好事，并记下自己的感受。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
谢谢你们,我的父母
课时
教学
目标
1．了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。
2．关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。
3．关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。
重点难点
重点：
坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。
难点：
理解父母，与父母及时沟通。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、回忆篇
二、观察篇
三、思辩篇
浅绿：
我
1．出示一棵家庭树（双色叶）
绿：
父母
2．回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。
1.出示“小调查”观察统计表
2．交流调查结果
3．说说感想
帐单上反映的是什么？
1．出示两份帐单，进行讨论
解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？
教学程序
教学过程
教学补案
四、感悟篇
五、感恩篇
2．看了这两份帐单，你怎么想？
归纳出两种看法。
第一种：
我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。
第二种：
家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。
3．小擂台辩论。
4．小结：
通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。
而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。
1．树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）——家庭责任感。
2．出示学习提示。
读一读，悟一悟。
1．两个节日来历。
（父亲节，母亲节）
2．写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。
（可以结合书P32—33）
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
谢谢你们,我的父母
课时
教学
目标
1．了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。
2．关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。
3．关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。
重点难点
重点：
坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。
难点：
理解父母，与父母及时沟通。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、心路历程
二、真情流露
三、心灵考验
1．请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。
2．即兴采访孩子听后的感受。
1．爸爸妈妈，你们辛苦了……（诗朗诵）
2．爸爸妈妈，我想对你们说……（交流上节课写的感想，也可现场想说的）
3．孩子，我想对你说……
4．孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。
1．父母最爱吃的菜、水果是什么？
2．爸爸妈妈的生日是几月几号?
3.爸爸妈妈最爱吃的菜是什么
4.爸爸妈妈最爱吃的水果是什么?
5.父亲（母亲）节到了,你会怎么做?
教学程序
教学过程
教学补案
四、爱的互递
1．歌《世上只有妈妈好》
2．诗…………
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
我也会当家
课时
教学
目标
1．通过当家实践，让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。
2．培养学生的生活自理能力，学会为家长分忧。
3．愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
重点难点
重点：
将前几课所学知识付诸实践，通过实践活动学会勤俭持家。
有一定的家庭责任感。
难点：
品尝当家滋味，理解父母的辛劳。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、以图触情，体味辛劳
二．亲近父母，激发亲情
1．老师要请大家看一幅图。
出示“大手拉小手”。
谁愿意给这幅图取个名字？
2．看过、触摸过父母的手吗？
是一双怎样的手？
能说说这双手的故事吗？
学生自由说说父母的手做的事情。
过渡：
这双手手长着茧，粗糙了，不好看啦，那是因为我们的父母每天除了要做好自己的一份工作，还要不辞辛苦的勤俭操持我们一家的事。
拉着这双手的小手们，你们此刻想对这双手说些什么或想做些什么呢？
1．学生用自己喜欢的方式表达此刻的感受。
2．父母的手真了不起，要知道勤俭持家可是一门大学问。
有一位同学就尝试了一下当家的滋味。
我们来读读他的当家故事。
阅读学生日记。
3．说说读后的感受或想法。
想试一试做个小当家吗？
教学程序
教学过程
教学补案
三、合作策划，大胆尝试
四．课后延伸，付诸实践
过渡：
假如你当家一天，你会像父母一样勤俭持家吗？
不如我们先来定个当家计划吧！
1、讨论：
A、小当家应该做什么？
B、确定当家主题
C、怎样合理安排一天的生活？
D、活动中会遇到什么困难？
希望父母给予什么帮助？
2、做一做：
小组合作完成当家计划
3、算一算，一日开支大约需要多少。
4、小组派代表交流当家计划
5、如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？
6、评一评：
评出最佳模拟小当家一名，模拟理财能手一名，模拟勤劳奖一名。
1．模拟地当了一回家，大家都很能干，能说说个中感受和收获吗？
2．大家一定不过瘾，毕竟只是纸上谈兵，老师建议大家在周末把计划付诸实践，真正当回家。
相信我们的小手也能为父母分忧。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
你是我的好朋友
课时
教学
目标
1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助；
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事；
重点难点
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、欣赏照片，感受生活在集体中的快乐
二、介绍朋友，知道记住朋友的一些资料能增进朋友间的友谊。
师：
我想先请同学们一起欣赏一些照片。
师：
你看时间过得多快，我们在学校这个大集体中一起学习、一起生活已经三年多了，这三年来，你一定交到了自己的好朋友，你能告诉老师你有哪些好朋友吗？
他们听了会很高兴的。
1、说说自己的好朋友是谁
2、比比谁更了解自己的好朋友。
指名说后请好朋友回应一下。
内容：
他（她）今年几岁？
他（她）的生日是什么时候？
他（她）最喜欢干什么？
你们常在一起干什么？
（除了这些你还知道他的其他情况吗？
）
师：
不愧是好朋友，对朋友了解得这么详细。
朋友之间是应该多交流、沟通，这样彼此能更了解，交往中也会相处得更好。
教学程序
教学过程
教学补案
三、和朋友一起做游戏
四、学习讨论，懂得友谊的珍贵
1、下面就请你和你的好朋友一起来做个游戏：
你做，我猜。
看看哪一对朋友最有默契。
请一、两组同学游戏——自由组合游戏（全班参与）
2、说说和朋友一起游戏的快乐
（1）说说和朋友一起游戏的心情。
（2）今天因为场地的限制，只能玩这样一个小游戏。
你和自己的好朋友一定还有比今天的游戏更快乐的事情。
说出来和大家一起分享。
（回忆快乐往事）
在我的身边就有这样一对好朋友，他们是雯雯和婷婷。
你听，他们之间发生了什么事。
1、听故事雯雯和婷婷的故事
你觉得这是一对怎样的朋友？
你有一个什么样的朋友？
说说自己和朋友间难往的故事。
师：
其实和好朋友之间每天都会发生许多事，可能是一起游戏的快乐，可能是朋友对你的关心帮助带给你的感动，也可能是你寂寞时候静静陪伴你的温暖等等。
想一件令你难忘的事，让我们一起分享好吗？
2、看！
这只原本和你们一样快乐的风筝，现在却笑不起来了，你们想知道为什么吗？
听听他是怎么说的。
说说故事有没有给你什么启示
3、读小诗，体会友谊的珍贵。
（1）读完小诗
4、读名言名句
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
集体处处有力量
课时
教学
目标
1知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2了解日常的学习与生活必须遵守的规章制度。
3能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。
重点难点
1知道集体处处有规则。
2了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
教学
准备
教学程序
教学过程
教学补案
一、游戏揭题。
二、知规则。
1做“击鼓传花”游戏，先不宣布具体的规则，等活动进行一半时暂停。
2讨论游戏为何会出现“混乱”？
3宣布具体规则，继续游戏。
4通过比赛，我们知道要使比赛正常持续下去，就要人人遵守规则。
俗话说：
没有规矩不成方圆。
我们生活在集体大家庭里，就应该处处遵守规则。
1看图1上课时同学们认真听课。
讨论：
为了我们每个人都能做到认真听课，我们必须遵守哪些规则。
2看图2学习的时候我们要遵守规则，游戏时也要遵守规则。
想想：
游戏时要遵守哪些规则？
同桌游戏：
猫捉老鼠（规则：
双方都不能离开座位，当“猫方”只能以抓住“鼠方”的手掌才为胜，抓住其它部位都无效。
）
教学程序
教学过程
教学补案
三、小结
3看图3集体活动中也要遵守规则。
小组合作：
列表写出集体活动中要遵守的规则。
4其实，除了刚才所讲的，在日常生活中，我们还有许多规则要遵守。
请学生再找找身边的规则。
5老师出示找到的规则：
《学校课程表》《图书管理制度》《食堂管理制度》《值日生表》《电脑室管理制度》
《小学生日常行为规范》等，请学生讲讲各自的作用。
（重点学习《小学生日常行为规范》）
6请学生针对《小学生日常行为规范》给自己评评分，做到的打个钩，没做到的要继续努力。
规则是社会安定的保证，又是我们日常学习，生活正常进行的保证。
我们每个人都是班级集体的一员，就应该自觉遵守各项规章制度。
课后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
集体处处有力量
课时
教学
目标
1知道集体处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2了解日常的学习与生活必须遵守的规章制度。
3能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的好孩子。
重点难点
1知道集体处处有规则。
2了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
教学
准备
教学程序
教学过程
升级会员 