新目标七年级英语下册unit12教案.docx
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新目标七年级英语下册unit12教案
Unit1Where’syourpenpalfrom?
第1课时
教学目标：
1．学会世界上主要国家和城市的表达方式。
2．了解世界上主要国家一些情况，如国旗，地图形状及地理位置。
3．学会使用where句型。
重点：
1.Words:
penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld
2.Sentences:
Whereisyourpenpalfrom?
He’sfromAustralia.
Wheredoeshelive?
HelivesinParis
WhereisJohn’spenpalfrom?
难点：
学生对各地的名胜古迹、历史风情、地理知识等知识的进一步了解，从而实现英语与其他各学科之间的渗透。
教具准备：
Somecardswithcitiesandcountries
教学过程：
Step1.Lead-in（1a&2a）
Firstgreetthestudents.ThenteacherbeginsthetopicwiththeSpringFestival.DoyouhaveaniceSpringFestival?
Doyougotomanyplaces?
Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputertoteachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,thenshowtheflagsandpictures,letthemguessthenamesofcountriesandcites.Atlastfinish2aonpage2.
通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称及相应的城市，学生能有意识的记忆国家及城市的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。
在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
Step2.Practice（1c&2d）
①Teachersays:
IwenttomanyplacesduringtheSpringFestival,soIhavemanypenpalsfromdifferentcountries.OneofmypenpalsisSandy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.Askthestudents:
Doyouhaveapenpal?
Somesayyes,somesayno.Thengoonwith“Whereisshe/hefrom?
”and“Wheredoesshe/helive?
Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.
②Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs.
③MakeaSurveytounderstandyourclassmatesbetter.
Name
Country
City
上面这些句型的操练都是为了最后一个任务作铺垫。
操练的过程中可以及时纠正学生的错误。
然后让学生填写调查表，了解全班同学的笔友分别来自哪个国家以及居住在哪个城市，同时让学生认识和了解一些国家和城市相关地理文化知识，拓展学生的视野,激发他们的兴趣。
在完成任务的过程中运用where…from和where…live引导的特殊疑问句,综合运用目标语言,询问并回答人们的国籍和住处。
Step3.Listeningcomprehension（1b,2b&2c）
Afterpractice,doalotoflisteningexercises.Finish1bonpage1and2b&2conpage2.在口头练习的基础上，在他们熟练掌握本课时句型以后再做这些听力应该是不难了，这样可以增加他们学习英语的信心。
并且这些听力材料的设计也是层层递进，由易到难，充分考虑到了学生的层次，起到了很好的巩固作用。
Step4.Homework
ReviseSectionA1a—2d
Makeasimilardialogueaboutpenpals
板书设计：
CountryCity
AustraliaSydney
TheUnitedStatesNewYork
FranceParis
CanadaToronto
JapanTokyo
—Whereisyourpenpalfrom?
She/Heisfrom…
—Wheredoesshe/helive?
She/Helivesin…
第2课时共4课时
教学目标：
1.继续巩固国家名称，及where引导的疑问句。
2.新句型Whatlanguagedoesshe/Hespeak?
重点：
1.Words:
languageinEnglish
2.Sentences:
Whatlanguagedotheyspeak?
Whatlanguagedoesshe/hespeak?
She/Hespeaks……
难点：
介绍笔友
教具准备：
Somecardswithcitiesandcountries
教学过程：
Step1.Revision（BrainStorm）
Useflashmapsofsomecountries,letthestudentssaythenamesofthesecountriesasquicklyaspossible.用这样一个小小的游戏，既复习了上一课时的单词又活跃了课堂的气氛，也为这一节课新知识的教授作好了衔接。
使新课的导入自然又轻松。
Step2.Lead—in（3a）
Theteachersayswehaveknownthenamesofthesecountries,butdoyouknowwhatlanguagesdopeoplespeakinthesecountries?
Let’slookatthemapandguess.Thendoamatchingexercisetoconsolidatetheknowledge.Atlastdo3a.通过一系列的活动，让学生知道那个国家讲什么语言，学会说这些语言的单词，为下面的任务作准备。
Step3.Presentthestructure“Whatlanguagedoesshespeak?
”
T:
InChina,wespeakChinese.Peopleindifferentcountriesspeakdifferentlanguages.WhatlanguagedoAmericansspeak?
S1:
English.
T:
MypenpalisfromFrance.Whatlanguagedoesshespeak?
S2:
ShespeaksFrench…
Step4Fillinthediagram.
T:
Let’sdo3a.Fillinthediagram.
T:
Let’achecktheanswers.
S1:
InChina,peoplespeakChinese.
S2:
InSingapore,peoplespeakChineseandEnglish.
…
Step5Do3b.Practicethedrill“Whatlanguagedoeshe/shespeak?
”
T:
Ihaveanewpenpal.She’sfromAustralia.Whatlanguagedoesshespeak?
S1:
ShespeaksEnglish.
T:
Workinpairs.Makeasimilarconversationlikethis.
Step6Ten-questionquiz
T:
I’lldivideyouintofourgroups.Eachgroupcanmakeupaten-questionquizaboutcitiesandcountries.Ineachgroup,therearesomepairs.Onestudentfromapairwillaskaquestion.Onestudentfromtheotherpairwilltrytoanswer.
S1:
WhereisSydney?
S2:
InAustralia.
S1:
WhatlanguagedoAustraliansspeak?
S2:
English.
…
Step7.Homework
ReviseSectionA3a.
板书设计：
Language
inEnglish
—Whatlanguagedopeoplespeakin…?
—Peoplespeak…in…
—Whatlanguagedoesshe/hespeak?
—She/Hespeaks……
第3课时共4课时
教学目标：
学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言
重点：
1.Words:
JapaneseworldFrenchMaria
2.Sentences:
Doesshehaveanybrothersandsisters?
Whereisshefrom?
Isthatyournewpenpal?
难点：
学会使用目标语调查同桌的笔友情况
教具准备：
师：
表格生：
笔友的资料
教学过程：
Step1.Revision
Revisethenamesofthecountries,citiesandlanguagesbyfillinaform.
Step2.Practicethenewwords（SectionB1）
T:
Herearesomebooks.Pleasereadthenames.
S:
JapaneseforKids.ChineseIsFun!
…
T:
Herearesomecountries.Pleasereadthem.
S:
FrenchChinaJapanTheUnitedStates…
T:
Nowlet’smatchthelanguageteachingbookswiththecountries.
Step3.Listeningpra
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