青年教师教学经验交流发言稿与青年教师演讲赛点评讲话稿汇编.docx
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青年教师教学经验交流发言稿与青年教师演讲赛点评讲话稿汇编
青年教师教学经验交流发言稿与青年教师演讲赛点评讲话稿汇编
青年教师教学经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家新年好！
开学伊始，能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。
因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望老师们能对不当之处批评指正。
常常听到人们用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，我立刻被这些美喻深深吸引，怀着对教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的深情向往，我走进了六中——我的母校。
从一名大学生到现在的为人师表，我完成了人生最重要的转折。
总是忘不了，当年母校的老师对自己的谆谆教导，忘不了，老师对自己的无私帮助，更不会忘记，每当自己处于困顿、迷茫中时老师们对我的激励和安慰。
没有当年老师们的辛勤培养，今天的我也不可能站在六中的讲台上。
我不善表达自己的感情，但老师们的一言一行我都深深的铭记在心。
现在母校老师们的那种奉献精神依然一直激励着我，使我的思想得到了升华，我的情操得到了陶冶，所以从当老师的那一天起，我就决心，学习我的老师们，把一颗无私的心奉献给我的学生。
作为曾经的六中学生，现在六中的老师，我更能深刻的理解，要做一名合格的六中老师，应该用什么样的标准来要求自己。
自然，从踏上教育这条路起，我便无时无刻不被六中厚重的文化底蕴和浓厚的学术氛围深深的打动着，在“立德博学健身务实”这一学校精神的感召下，促使我兢兢业业，丝毫不敢懈怠，虚心向老教师学习，研究教材，研究教法，研究学生，努力提高自己的教育教学水平。
在这期间各位领导、老师给予了我无私的关爱和帮助。
在向老教师学习的同时，取长补短，整合教育教学技巧，努力形成自己的教学风格，塑造自己的教学特色。
XX年6月，自己在学校的大力支持和鼓励下，参加国家留学基金委和教育部外语教研中心共同组织的“遴选中小学优秀英语教师出国留学考试”，获得出国留学奖学金，并于XX年9月被派往英国布赖顿大学进行为期三个月的英语研修。
印象最为深刻的是那批被派出学习的38位老师大部分是来自全国各地重点中学的最优秀的高中英语教师，不少还是来自国家示范性高中,另外还有多位英语教研员。
而我是他们当中最年轻资历最浅的，从他们惊讶羡慕的眼神中我知道他们不服气我这个“小字辈”怎能与他们一起同享珍贵的培训机会？
所以我内心更加充满自豪和感激：
要不是学校一贯坚持“教师成长了，学校才能真正发展的”信念；要不是各个老师同事的相让和鼓励，要不是自己的用心和努力，就不会有我这样个普通青年教师发展的平台。
虽然当时人在异乡，有诸多不如意的事情，但那里的学习令我获益匪浅：
让自己全方位感受了英语氛围以提高自己的英语语言素养，进行外语教学研究，实地了解英国文化和风俗习惯，不断开拓了自己的视野。
特别是使自己的意志力和适应性得到了加强，跨文化包容态度更加坚定，更注意自己各方面协作精神的发挥和学生之间合作精神的培养，更加尊重学生，关注人的个性的全面和健康发展，也更注意调整工作和生活的心态。
同时在国外学习期间内心总会涌起同一个想法——好好利用这三个月学来的知识，把它真正应用到回去的教育教学中去。
回来后发现变化最大的是开始关注班上的每一个学生，每一个鲜活的生命，这也是在国外走进课堂走近教师切身体验到的，教育真的是一个生命化的过程。
从学生角度来说，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。
每一个学生都是等待唤醒的巨人。
只是老师缺少勘探和开发这些资源的能力。
从自身角度来说，如果连老师自己都觉得难受的课，学生爱上吗？
他们会有收获吗？
同样一节课，为什么不让自己和学生一起享受学习知识的快乐呢？
诚然老师每天的工作琐碎而辛苦，自己都不快乐，怎能让学生乐学呢？
“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
”这是苏霍姆林斯基的一句话。
从事研究这条幸福的道路我想指的就是老师的自主学习并加强自身的业务技术水平吧。
马卡连柯也曾说过：
“假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：
他们会全站在你一边；但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩是废品和‘一场空’，那么，除了蔑视之外，你永远不配得到什么。
”因此尽管平时的工作比较辛苦和忙碌，我仍然把读书学习，参加各种教学比赛并努力取得好成绩当作是锤炼自己的内功，丰厚自己的底蕴，增强自身力量的一个重要途径。
XX年11月参加全国中小学英语教师技能大赛，以贵阳市第一名的初赛成绩进入12月的全省决赛并荣获高中组一等奖。
接着又在学校的大力支持和省市教科所的极力推荐下参加XX年4月在广西南宁举行的首届全国中学英语教师教学基本功大赛中又荣获高中组特等奖。
这一切辛苦努力，相信学生会看在眼里，既会为自己的老师自豪，更重要的是，他们又会以自己的老师为榜样，刻苦学习，不断进取。
因为我深深地感到身教重于言教的分量。
如果说去参加比赛不想获得名次这是虚伪，但是我认为比赛中最让人心动的不是比赛的名次而是让人体会到了另一种成长：
不参加比赛就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不参加比赛就不知道什么叫全神贯注、寝食难安；不参加比赛就没有机会认识更多的教学一线骨干，就没有机会和优秀同行沟通和较量，就没有机会体验来自同事同行们的热情无私的帮助！
不参加比赛就没有机会聆听领导们一针见血的点评，没有机会开阔教学思路、提升教育理论。
一个微笑的称赞就让自己的努力得到了尊重和认可，一个尖锐的建议就能给自己指明未来努力的方向。
有人说：
人世间有三件事可以赢得永久的荣誉：
第一是有道德；第二是有功业；第三是有学问。
我想，这应该也是教育这条路上教师行走的力量和追求的目标。
也只有这样的教师才会对学生有感染力，辐射力。
只有成为学生认可、仿效的榜样，才能引导学生求美、向善、向上。
桃李不言，下自成蹊。
“沃土才能孕芳，明灯才能引航”我始终觉得，教师的个人成长，离不开集体的力量，就像种子的发芽离不开土地的滋养。
在六中，在英语教研组，在我们年级的备课组大家都有一个共识：
“大家好才是真的好。
”每个人都为集体的发展献计献策，心灵的碰撞产生了智慧的火花。
组里每位老师心里都有这样一句话：
“我们大家要抱成团。
”抱成团，就会出成绩，比单兵作战更容易出成绩。
很多人来我们学校，来我们教研组学习，其实他们可以带走我们的资料，带走我们的知识，但有一样东西他带不走，那就是团结合作精神，“一花独放不是春，百花齐放春满园”我想这应该是我们六中，我们教研组取得一个又一个辉煌的法宝吧！
参加每一次比赛，便想起在赛前老教师们无私的关爱和帮助，想起无数个他们疲惫的课间和课下我这只“菜鸟”教师也跟着学生挤着问他们问题：
教学设计、说课稿、字母发音、单词拼写、格式、纸张……一次次的否定重来，一遍遍的修改订正……换来脸上的颌首微笑，自然就有了自己心中的泰然自信。
通过老教师们的言传身教，从老教师们深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺中，我获得了更加厚实的滋养。
什么是教育？
我很欣赏台湾一位教育家的话，教育就是两个概念：
一是爱，二是榜样。
爱是教育事业的基础，在教育事业中爱是空气和阳光。
老教师对于青年教师的关心就是对他们的爱，他们就是我们年轻教师在教育这条路上稳步行走的重要的榜样和引路人，他们的道德、品质和人格不仅对他们的学生具有重要的影响，也让我们读懂了教育的精髓；于是我更加确立这样的信念：
爱我的职业，爱我的学生；做一面旗帜，昭示我的学生向前、向上。
更忘不了每次着手学校安排的工作任务或者参加比赛前，同事们的鼓励和打气，也许只是些简单质朴的语言，甚至只是一个眼神，一丝微笑，一番挥拳击掌都让自己如鼓满风帆的战舰，勇往直前。
学校让每一个学校人树立人生的信心，点燃对于明天的希望，人与人之间互相关心，互相帮助也让学校里的每一个人倍感温馨，每个角落布满希望，因为相信明天会更好大家才会产生无穷的动力，所以母校怎么不可能是个希望？
！
在这所充满绿色生机的校园里，在学校领导的信任中，在年级组决策者的大胆尝试下，我这只重未上过高三的“菜鸟”老师进入了学校最重要的年级，充满了挑战。
年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在承担重任的同时，也给予了我们自己锻炼的机会。
面对这群担负社会希望家庭期望的孩子们，我深知责任重大，绝不可敷衍塞责。
在这段高三复习备考的日子里我感触最深的是：
1.上课要充满激情。
泰戈尔说，“激情，是鼓满船帆的风，没有风，帆船就不能航行”。
只有教师充满激情，学生才会被感染，学生才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，知识的火种才会被点燃。
2.关注学生尊重学生。
“亲其师，信其道”这是每位教书的人都常说的一句话。
尤其在高三这个重要的人生转折阶段首先更要尊重和关爱学生。
去感受他们的喜怒哀乐。
时时处处想着他们，关心他们，为他们的发展着想。
苏霍姆林斯基提出:
“教育的使命，就是让孩子各方面和谐地发展，这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。
”
3.加强团队协作，及时向经验教师及老教师请教学习。
当代美国最有影响力的法学家之一波斯纳曾提出这样的观点：
一个教师的成长公式是经验+反思=成长，因此今天的我越发深切地感受到，教师应该是一个行动中的思考者。
以思考引领行动，在行动中引发新的思考。
如此循环着一路走过教学生活的每一天，且行且思，才能清晰地看到自己前行的足迹，听到自己拔节的声音。
正如肖川博士在著作《教育的理想与信念》的后记里写到的那样：
写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。
洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。
谢谢大家！
青年教师演讲赛点评讲话稿
欲穷千里目 更上一层楼
尊敬的各位评委、尊敬的各位老师：
大家好不好？
大家肯定都好！
今天的“甘为人师，生命无悔”青年教师演讲赛喜获成功！
教务处组织得好，主题选得好，选手文稿写得好，演讲得好，听众鼓励的掌声拍得更好。
十位选手，十位新人，十位帅哥靓女，十位教育的追梦人。
他们今天所展示的激情、风度、气质，让我们“站在新的更高的历史起点上，推进附小新跨越”（含小龙人学校，为叙述的方便省略小龙人）底气更足、信心倍增。
在此，我提议，让我们以最热烈的掌声对十位选手的精彩演讲表示最热烈的祝贺！
“演讲”是一个并列式合成词，也就是说既要演又要讲。
演需要仪态、仪表、表情、动作、手势等肢体语言，是“讲”的辅助手段。
“讲”是主导，是中心，是主题内容的具体表达。
演，要演得形象；讲，要讲得生动，二者相辅相成，缺一不可。
演讲从组成结构来看，它包括标题、称谓、开场白、主题、高潮、结尾六个部分。
标题是灵魂；称谓是与听众拉近距离；开场白是点明主题；主题是核心，这个核心可采用总分式、并列式、递进式来阐发；高潮是效果，让听众为之动容、为之折服，与演讲者产生感情上的共鸣；结尾，即是对演讲的总结或收束、提升。
如果把这些问题都处理好了，这就是一个成功的演讲。
说白了，演讲就是一种特殊的语言交流方式。
孔子宣扬“仁爱”是演讲；苏秦说合六国是演讲；晏子使楚是演讲；诸葛亮舌战群儒是演讲；甚至希特勒、墨索里立、东条英机等战犯蛊惑人心的战争叫嚣，也是演讲；各西方政要的竟选当然也离不了巧舌如簧的演讲。
教师是靠嘴吃饭的人，演讲是教师的一项基本功。
古今中外，演讲的名家可谓是星河灿烂，马克思、恩格斯、列宁、斯大标、毛泽东、孙中山、邓小平、xx、xx、朱镕基等等都是演讲大家；我们不少的专家学者、社会名流都是演讲的精英；我们身边的一些人比如梁学武校长,廖建华老师都是演讲高手。
要登上演讲的神圣殿堂，这需要我们多多向这些大家、精英、高手学习；多多增加人生阅历；多多积累社会实践。
这需要我们不断加强写作技能、技巧以及语言表达能力的训练。
只有这样，我们才能写出触动生命的经典美文，才能发出动人心弦的震撼之音。
我在好些地方、好些场合发表过演讲（主要是普通话太差劲，老师没教好哈）。
虽说不上精彩，但我自己认为也算得上顺口和逻辑性比较强。
从写稿子到作演讲，从中我的体会有如下四点：
一是主题要鲜明正确；二是内容要充实，积累材料要以万当一，选用材料要以一当万；三是语言不仅要富有文采，还要简明、连贯、得体、大众化、口语化；四是要激情澎湃，不仅感动自己，更要感动听众，让听众的掌声来说话。
我们这次的演讲赛，成绩是令人惊喜的，但也并非十全十美，可以叫作瑕玉互见，白璧微瑕，这里，给十位选手作一个简单评析。
只代表个人观点，不影响选手得分。
xx老师的《大爱无言铸师魂》：
随意摘取了自己关爱学生的一个动人片断，诠释了师德就在我们这些平平风凡凡,普普通通的教师们辛苦的双手中；就在我们凝视学生的深情目光中．．．．．．真挚、感人；通篇演讲层层推进，逻辑性很强；语言优美，音韵铿锵；结尾收束得很好，深化了主题。
这是一个非常精彩的演讲。
我给予如此高的评价，不仅仅因为叶老师仪表、仪态端庄、好看；也不仅仅因为叶老师举手投足的高雅气质；而主要是因为叶老师这位煽情高手的演讲声情并茂，的确感动了我，我不得不把高的评价送给她。
xx老师的《生命无悔铸师魂》：
我想去看太阳和彩虹，我想去听花开的声音。
这是一篇很好的演讲，演讲者采用对比和排比的修辞手法，抒写了自身对教育的认识过程，表达了自己的美好愿望与追求。
主题明确，感情真挚，思路清晰，语言有感染力，前后照应得不错。
如果能写一些自己亲身经历的事情，用自己的案例来突出演讲主题，也许会更加感人些。
有理想就会去追求，有追求就会有成功。
我大胆预言，你定会成功！
可爱的王老师,在此我衷心地祝福你了！
xx老师的《无疆的大爱，永远的师魂》：
这是一篇激情喷发的演讲，表达了演讲者对教育事业无限忠诚，无限热爱，并甘愿为之奉献的思想情怀。
演讲采用兴、比、赋的手法，开头用朝霞、序曲、芬芳起兴，引起所咏之主题。
教书育人，言传身教，须从小事做起，首先选取徐特立老师、姜玉红老师的事迹来证明中心，再用自己的所思所为来丰富中心，最后用汪国真的诗句直抒胸臆。
表达了自己既然选择了远方，便只顾风雨兼程的执着追求。
讲演主题鲜明，内容实在，层次清楚，语言生动，比喻、排比等修辞手法的运用恰到好处，富有磁性的男中音给人以美的享受。
如果语言能再简洁明快些，更能符合演讲的特点。
小伙子，你很不错！
我祝愿你在教育的天地里越飞越高，越飞越远。
xx老师的《教育与爱同行》：
这是一个很精彩的演讲：
一是选题好，立意好，给人以温馨的感觉；二是选材好，有代表性，既有思想感情的抒写，又有典型实例的证明；三是表达形式好，内容充实，层次清楚，脉络分明，引用和排比等修辞手法的运用为演讲增色不少；四是语言表达好，简明、得体、口语化。
美中不足的是个别句子不够连贯，没有达到酣畅淋漓地抒发情感的效果。
演讲最好是能够脱稿进行，如实在记不起了，可“跳”过它继续演讲下面的内容，冷场是演讲的大忌。
还有一个建议，可否把标题改为《让教育与爱同行》？
这样更体现教师的主动性，也更通顺些。
xx老师是个多才多艺的小伙子，是个有教育情怀的追梦人，心怀淡泊，宁静高远，你的成功指日可待！
xx老师的《为了心中那份爱》：
选题很好，适合叙事、议论、抒情。
用抒情的语言开头，中间先说理，然后再叙事，叙事采用了电影蒙太奇的手法，为听众展示了一幅师生情深的动人画面，最后用抒情的语言来作结，材料的组织浑然一体，巧妙地阐明了演讲的主题。
演讲很有激情，体现了青年教师的风采。
如果抒情与叙事结合得更紧密一些就更好了，结尾处加一句：
“为了心中的那份爱，我生命无悔”。
这样来作结束语更显干净、利落又突出了主题。
xx小伙子在我的眼中帅气、稳重、朴实．．．．．．今天听了你的演讲，让我看到了你的另一面：
激情澎湃，活力四射！
羡慕你！
更祝福你！
xx老师的《平凡中的幸福》：
当教师只要把小事做好，把细节做好，就是一位好教师。
这篇演讲紧扣教书育人“平凡中的幸福”这个主题，叙述了作者从受自己老师的影响萌发当教师的愿望，到实现自己的愿望当上教师，认真工作的心路历程和人生历程。
表达了自己决心从平凡小事做起，认真扮演好教师角色的真实思想，情感真挚，感人，让我们看到了教师的平凡与伟大。
不愧为一篇好的演讲稿。
如果能写出两三个自己具体关心教育学生的案例来，并从中展开议论与抒情，也许效果会更好一些。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，厚积方能薄发。
祝福阳春老师早日成为一名演讲高手，一名出类拔萃的老师，去享受平凡中的那份幸福吧！
xx老师的《做最好的自己，做最好的老师》：
一滴水能见太阳，一叶落能知秋。
这个演讲的选题就有这种意味，小文章有深品味，大文章反而难于驾驭，这个演讲就说明了这个道理。
这是一篇很难得的演讲佳作，全文通过一个“比”字突出地表达了主题，特别是自己与自己相比那一段，可谓精彩。
表现了演讲者契而不舍，挚着追求更好、更强、更高境界的求索精神。
文章的引用很恰当，结尾也简洁有力。
演讲需要的是行云流水，水到渠成的效果。
如果把这一点做好了，这个演讲就会更精彩。
还有一个建议，能否把标题在句序上做一个调整，变为《做最好的老师，做最好的自己》，仔细体会一下，哪个标题更好些？
xx老师是一个有理想有追求的年青人，今天的演讲非常精彩，我提议，再一次把掌声送给她。
xx老师的《我爱我家》：
标题很有意文，内容叙述了自己简短的工作经历，抒写了真实的思想感情，表达了自己渴望在平凡的工作岗位上不断进取，建功立业的美好愿望，语言平实、自然，感情真挚。
作为踏上工作岗位没几年的青年教师教育、教学实践还不足，因而可供选择的自身的典型事例不多，这也不足为怪。
年青人，只要有理想，就有希望；只要肯登攀，就能达峰顶。
xx老师本是金口河一所学校的正式教师，她毅然辞去了金口河正式教师身份，背水一战，以当年微机教师第一名的考试成绩考取了xx附小教师。
她凭借这种拼搏精神，我敢断言，小王老师在不久的将来定会做出优异的成绩来。
小姑娘，我在此祝福你了！
xx老师《为了心中的那份幸福》：
这是唯一一篇全讲自己教书育人心路历程的演讲，很难得！
全篇没有多少华丽的辞藻，通俗平实，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，然而却让人感到真实、亲切、感人。
从字里行间让我们真切地体会到了演讲者十二年来的茫然、求索、成功的过程；让我们体会到了演讲者十二年来一步一个脚印的踏实。
教育不是搞形式，教育不是喊口号。
教育是实实在在地要做事，教育是走进学生心灵的艺术。
这些xx老师几乎都做到了。
所以，他真真切切地获得了幸福。
他的演讲很有技巧，以他青年人的激情感染着所有听众。
这是一篇很不错的演讲，祝贺你xx老师！
xx老师的《以师德心，净师表魂》：
一篇优秀的演讲就是一篇优美的散文，散文的基本特点是形散而神聚，这篇演讲就是具备了这个特点，开篇点明主题，中间突出主题，结尾深化主题，构思巧妙。
在展开叙述与论证的过程中，能结合自己的教育教学经历，用事实说话。
主题鲜明，内容实在，记叙、议论、抒情结合紧密。
较好地表达了情感。
演讲的材料安排要遵循一线穿珠的原则，这一点还没有做得很到位，影响了表达的效果。
xx老师是很优秀的小伙子，朴实、踏实、扎实。
教育正需要这“三实”啊！
总之，本次比赛的十位选手都是很优秀的，他们的演讲是成功的，能基本代表附小青年老师的水平。
（不能说完全，还有好多很优秀的这次没有出场，我期待着下次能出场）。
说实话，这次演讲也存在着一些遗憾：
一是个别演讲稿太依赖网络了；二是还空缺特别出彩的演讲；三是注意了语言的规范性，没有注意语言的灵活性，换句话说只注意了语言的庄重，缺泛了语言的诙谐与幽默；四是特别注意了抒情，没有很好地把握演讲的逻辑关系；五是选材没有注意选取自己或身边同事的案例来阐发。
所以，显得有些空洞；六是对演讲“音韵”方面的要求还未引起大家的高度重视。
出色的演讲应象一件艺术品，如诗如画，曲折含蓄，峰回路转，层层推进，铿锵有力，让听众热泪盈眶。
在这方面我们要多向演讲大家学习，多背诵一些经典，装在头脑中，用时方可信手拈来，恰到好处。
老师们，演讲是艺术，艺术需要我们去创新；演讲是科学，科学需要我们去探索；演讲是武器，武器需要我们去掌握。
“入门并不难，深造也是办得到的。
”
最后，用几句打油诗为本次演讲赛作个结：
以薪传火奉根本，
精彩演讲话师魂；
生命无悔为人梯，
桃李不言天下闻。
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