《第二节 人体内能量的利用》同步练习2 3.docx
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《第二节人体内能量的利用》同步练习23
《第二节人体内能量的利用》同步练习
一、选择题
1、在同一个体内的各类活细胞所含酶的（）
A、种类有差异，数量相同B、种类有差异，数量不同
C、种类无差异，数量相同D、种类无差异，数量不同
2、下列关于人体内细胞呼吸的叙述，正确的是
A、激烈运动时，部分骨骼肌细胞进行厌氧呼吸产生乳酸或乙醇
B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C、厌氧呼吸不需要O2，导致该过程最终有[H]的积累
D、质量相同时，脂肪比葡萄糖彻底氧化释放的能量多
3、
表示生物界中存在的物质变化过程，下列叙述中正确的
是（）
A、甲过程只能发生在叶绿体中B、乙过程只能发生在线粒体中
C、无光时，甲过程一定不能进行D、有氧时，乙过程不一定能进行
4、已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25℃和30℃，如图为该植物在25℃条件下光合作用强度随光照强度变化的曲线图。
如果将温度提高到30℃，则曲线的变化情况是
A、a点下移，b点右移，c点右移，d点下移
B、a点上移，b点左移，c点左移，d点上移
C、a点上移，b点右移，c点左移，d点上移
D、a点下移，b点左移，c点右移，d点下移
5、酶具有极强的催化功能，其原因是（）
A、提高了反应物分子的活化能
B、增加了反应物之间的接触面积
C、降低了化学反应的活化能
D、酶提供使反应开始所必需的活化能
6、图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。
下列说法正确的是
A、当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和
B、C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和
C、C4植物比C3植物光能利用率高
D、水稻是阴生植物，玉米是阳生植物
7、科学家发现，深海冷泉生态系统（最深可达9000多米）具有独特的生物多样性、极高的生物密度等特点，其能量的输入主要依靠（）
A、绿色植物的光合作用B、动物的同化作用
C、原核生物的化能合成作用D、微生物的分解作用
8、阳光穿过上层植物的空隙形成光斑，它会随太阳的运动而移动。
下图为红薯叶在光斑照射前后吸收CO2和释放O2的情况。
下列分析错误的是
A、图中a点叶肉细胞间隙O2浓度最高
B、ab段变化的原因是ADP和NADP+浓度的限制
C、光斑移开后一段时间光合作用仍在进行一段时间
D、Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积是相等的
9、下图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度、温度之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线吸收的相对量，下列说法错误的是（）。
A、甲图中A点时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B、由乙图可以看出，植物体5℃时的状态可用甲图中B点表示
C、丙图中的F曲线（实线）可以表示叶黄素对不同波长光线的吸收
D、用塑料大棚种植蔬菜时，应选用无色透明的塑料大棚
10、没有在光合作用暗反应中被消耗的物质是（）
A、[H]和ATPB、ATP和CO2C、五碳化合物和酶D、三碳化合物
11、下列关于ATP的叙述正确的是（）
线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗
叶绿体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的产生
在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多
ATP与ADP的转化速率越快，细胞代谢耗能越多
夜间，叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可以来自线粒体
白天，叶肉细胞基因表达所需ATP来自叶绿体和线粒体
A、
B、
C、
D、
12、右图表示某种植物叶肉细胞内的物质转化过程，下
列有关分析中错误的是（ ）’
A、在生物膜上发生的生理过程是a、c、d三个过程
B、在b、d两个过程中均有ATP的产生
C、伴随b过程的增强，将产生更多的［H］
D、在光照充足、条件适宜的情况下，a过程强于b过程
13、如图为夏季晴天某植物叶片中测得的光合作用强度的变化曲线。
下列对这一曲线变化的叙述错误的是（）
A、AB段光合强度随光照强度增强而逐渐上升
B、B点光照最强，过了B点光合作用强度就开始下降
C、DE段光合强度随光照强度减弱而下降
D、BC段光合强度下降是因为部分气孔关闭，CO2供给不足所致
14、下列对酶的叙述中正确的是
A、酶的产生和催化都是在活细胞内 B、酶都是蛋白质
C、酶是一类有机物 D、酶在反应前后的质和量可变
二、非选择题
15、在其他条件适宜的情况下，测定光照强度对植物光合作用速率的影响。
图甲表示实验装置，图乙表示实验结果。
请据图回答以下问题：
（1）温度和CO2浓度是该实验的_________变量，图甲A中加入的是适宜浓度的培养液，则B中加入的最可能是_________________________________。
（2）若实验在开始之前U型管的C、D两管内有色液体液面等高，然后立即放置于强度为_______klx的光照下1h，U型管的C、D两管内有色液体液面依然等高，该条件下细胞内合成ATP的场所有__________。
（3）图乙中光照强度为4klx时，每100cm2叶片每小时产生氧气__________mg。
（4）将该植物的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室的CO2浓度，在光照强度为6klx时测定叶片光合作用的强度，测定结果如图丙所示。
若降低光照强度为4klx时，重新测定，短时间内叶绿体基质中的C5浓度_________（填“升高”、“减小”或“不变”），曲线中b点应向__________（填“左”或“右”）移动。
16、（12分）重金属离子会导致蛋白质分子变性，为探究铜离子对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了实验，实验步骤如下。
请回答：
（一）实验步骤
①取两支洁净的试管，编号为A和B，A试管中加入1%CuSO4溶液和pH6.8缓冲液各1mL，B试管中加入C各1mL。
②往两支试管各加入1%淀粉溶液1mL。
③往两支试管各加入1%唾液淀粉酶溶液1mL，D。
④取出试管，各加入1%碘溶液3滴，观察颜色变化。
（二）讨论与分析
（1）实验中设置B管的目的是，“实验步骤”中C处应为；D处为。
（2）两支试管最可能的实验结果是A管色，B管色。
（3）有同学提出由于CuSO4溶液呈蓝色，用上述步骤的检测方法可能会对实验结果产生干扰，请你提出另外的一种结果检测方法并预估实验结果。
①检测方法：
。
②预估结果：
A管；B管。
17、三角梅因花期长、花色艳丽在西昌城乡绿化中广泛应用。
为研究盐胁迫对三角梅光合特性的影响，在不同外源NaCl浓度下盆栽三角梅，于上午9:
00-10:
00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量、叶绿素含量及胞间CO2浓度的测定，结果如下图。
请回答下列问题:
（1）叶绿素存在于叶绿体中的_____________上。
（2）吸收的CO2被固定成__________。
实验测得的CO2吸收量___________（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2固定量，原因是有氧呼吸第______阶段产生的CO2可用于光合作用。
（3）从图1可知，当NaCl浓度超过_________mmol/L时净光合速率开始显著下降，从图2和图3分析造成该现象的原因最可能是__________________。
实验证明，在盐胁迫下色素含量的变化主要是由于酶对叶绿素b的降解所致，对其它色素含量影响较小。
用纸层析法分离NaCl浓度200mmol/L下的叶片中色素，与正常叶片相比差异最大的色素带应位于滤纸条的_________________。
18、为探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，某实验小组做了如下实验：
用8株有20片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化。
实验结果统计如下表，请分析回答下列问题：
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
温度（℃）
10
10
20
20
30
30
40
40
光照强度（LX）
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
开始时CO2量（单位）
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
12ｈ后CO2量（单位）
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
（1）序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是，该实验设计方案忽略了（某一无关变量）对实验结果的影响。
（2）序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的主题是：
。
（3）序号1、3、5、7在实验前后二氧化碳含量的变化值的含义是。
（4）根据表中实验数据，在坐标图里绘制出不同实验条件（表中所示实验条件）下该植物的呼吸作用速率变化曲线图和真光合作用速率变化曲线图（请在横坐标上注明所表示的变量和具体数值）。
（5）若想确定天竺葵生长的最适合光照强度，请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路：
。
参考答案
1.B
试题分析：
绝大多数酶是蛋白质、少数酶是RNA，蛋白质和RNA合成均与基因的表达有关。
同一个体内的各类活细胞的形成，都经历了细胞分化，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，所以各类活细胞所含酶的种类有差异，数量不同，B项正确，A、C、D三项均错误。
考点：
本题考查细胞分化、基因指导蛋白质合成、酶的本质的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
2.D
试题分析：
激烈运动时，部分骨骼肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，无乙醇，A错误；有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜中与氧结合生成水，B错误；厌氧呼吸不需要氧气，并不会导致最终有[H]的积累，C错误；质量相同时，脂肪比葡萄糖彻底氧化释放的能量多，D正确。
考点：
本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
3.D
【解析】略
4.C
试题分析：
若将温度提高到30℃时，呼吸作用速率升高，O2的吸收量增加，a点上移；
b点代表光补偿点，光合作用速率等于呼吸作用速率，温度25℃由升高到30℃，呼吸作用速度增加，要达到与光合作用相等，需要升高光照强度，b点右移；
c点代表光饱和点，温度25℃由升高到30℃，光合作用速率降低，c点左移；
d点温度25℃由升高到30℃，光合作用的酶活性降低，O2的释放量减少，d点上移。
考点：
光补偿点、光饱和点、光照强度影响光合作用的曲线。
5.C
试题分析：
酶的作用原理是降低化学反应的活化能。
选C。
考点：
本题考查酶的催化作用，意在考查考生识记所列知识点的能力。
6.ABC
试题分析：
当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度不再增加，即达到饱和，A正确；C3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和，B正确；C4植物比C3植物光能利用率高，C正确；水稻和玉米均是阳生植物，D错。
故本题选D。
考点：
本题重点考查光合作用的相关知识，意在考察考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
7.C
试题分析：
深海冷泉无光照，不能进行光合作用，故A错误；动物的同化作用需现成的有机物，故B错误；深海冷泉生态系统无光照，不能进行光合作用，靠原核生物的化能合成作用合成有机物，储存能量，故C正确；微生物的分解作用需现成的有机物，故D错误。
考点：
本题考查光合作用和化能合成作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8.D
试题分析：
“光斑”照射后，氧气的释放速率最大，即图中a点叶肉细胞O2浓度最高，A正确；光反应阶段释放氧气，暗反应阶段吸收CO2，从图中可以看出，光斑开始O2释放曲线快速增加，而吸收CO2曲线缓慢增加，光照仍在进行但是氧气的释放却在减少，最后和CO2释放曲线持平，可见光斑”照射后O2释放曲线的变化说明暗反应速率较慢对光反应有限制作用，B正确；光斑移开后一段时间，O2释放曲线虽然继续下降，说明光合作用仍在进行，C正确；没有充分条件计算Ⅰ、Ⅱ所指示的阴影面积，D错误；
考点：
有氧呼吸和光合作用
9.C
【解析】丙图中的F曲线应表示叶绿素对不同波长光线的吸收，E曲线可表示叶黄素对不同波长光的吸收。
10.C
试题分析：
[H]和ATP由来源于光反应，消耗于暗反应；CO2和三碳化合物也在暗反应过程中被消耗，C项正确。
考点：
本题主要考查光合作用暗反应的过程，意在考查考生能熟练掌握光合作用过程中光反应与暗反应的联系。
11.A
试题分析：
有氧呼吸产生大量ATP，需要消耗氧气。
叶绿体光反应阶段合成ATP，也合成氧气。
细胞中ATP的含量很少。
ATP与ADP的转化伴随着能量的产生和消耗。
光合作用暗反应阶段的ATP仅有光反应提供。
基因表达所需的ATP由细胞呼吸提供。
考点：
本题考查ATP等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。
12.A
【解析】略
13.B
试题分析：
分析曲线图：
AB段，表明光合作用强度随光照增强；BC段，由于中午温度过高，蒸腾作用过大，叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的CO2供应量减少，使光合作用强度减弱；DE段，光照逐渐减弱，影响光反应的进行，使光合作用强度下降。
B点光照不是最强的。
故选B
14.C
试题分析：
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的作用场所可以在细胞内，也可以在细胞外，如消化酶，A项错误；绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，B项错误；C项正确；酶和化学催化剂一样，在反应前后本身的质量和化学性质不变，D项错误。
15.⑴无关（1分） 适宜浓度的碳酸氢钠（或NaHCO3或CO2缓冲液）（1分）
⑵2（1分） 细胞质基质、线粒体、叶绿体（2分）
⑶12（2分）
⑷减小（1分）左（1分）
试题分析：
⑴根据题意，图甲实验测定的是光照强度对植物光合作用速率的影响，单一变量是光照强度，其它因素（如温度和CO2浓度）都属于无关变量；为确保植物光合作用的进行，密闭装置中需提供充足的CO2，所以B中加入的最可能是适宜浓度的碳酸氢钠（或NaHCO3或CO2缓冲液）。
⑵因为甲是一个密闭装置，由于B中加入的是适宜浓度的NaHCO3或CO2缓冲液，所以影响U型管的C、D两管内有色液体液面高度变化的因素是O2含量。
故当光合速率＝呼吸速率（图乙中光照强度为2klx）时，装置甲中O2含量不再变化，U型管的C、D两管内有色液体液面依然等高；该条件下植物光合作用和呼吸作用同时进行，所以合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。
⑶图乙表示净光合速率，呼吸速率是光照强度为0klx时O2的消耗量即6mg，光照强度为4klx时，每100cm2叶片每小时释放的氧气量为6mg，每100cm2叶片每小时产生氧气量＝净光合速率+呼吸速率＝6+6=12mg。
⑷当光照强度降低时，主要影响光反应过程，导致光反应产物减少，使C5化合物不能继续合成，但暗反应仍继续进行，CO2的固定继续进行，最终导致C5浓度减小；图丙中b点为CO2饱合点，故此时降低光照强度，将会使光合作用下降，所以CO2饱合点也随之下降。
考点：
本题考查光合作用与呼吸作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理做出合理判断并得出正确结论的能力。
16.
（1）对照蒸馏水和pH6.8缓冲液放入37℃恒温水浴（或适宜温度下）保温一段（适宜）时间
（2）（深）蓝色无色（浅蓝色）
（3）①取出试管，各加入斐林试剂1mL，60℃恒温水浴2分钟，观察颜色变化。
②A管无砖红色（或蓝色）B管出现砖红色沉淀
试题分析：
（1）由于实验目的是探究铜离子对唾液淀粉酶活性的影响，实验自变量为铜离子，B管为对照组；由于A管加入1%CuSO4溶液和pH6.8缓冲液各1mL，则B管应加入蒸馏水和pH6.8缓冲液；由于唾液淀粉酶的最适温度为37℃左右，故试管应放入37℃恒温水浴（或适宜温度下）保温一段（适宜）时间。
（2）由于铜离子属于重金属，会降低蛋白质的活性，故A管淀粉未被水解，呈蓝色，B管中淀粉被水解，不出现蓝色（或蓝色较浅）。
（3）CuSO4溶液呈蓝色，可能会对实验结果产生干扰，为了避免干扰，可以用斐林试剂检测淀粉的水解产物麦芽糖（还原糖）的产生。
因此取出试管后，各加入斐林试剂1mL，60℃恒温水浴2分钟，观察颜色变化；可以预测，A管中唾液淀粉酶活性低，不出现砖红色沉淀，B试管中淀粉被水解成还原糖，出现砖红色沉淀。
考点：
本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
17.类囊体薄膜（类囊体、基粒）C3小于二
50盐胁迫下叶绿素减少（叶绿素含量降低）最下端
【解析】
试题分析：
（1）叶绿素存在于叶绿体的类囊体薄膜上；二氧化碳与C5结合，生成C3的过程为二氧化碳的固定；C3的还原过程产物为糖类和C5；由于实验过程中同时进行光合作用和细胞呼吸，有氧呼吸第二阶段产生的二氧化碳直接用于光合作用，则测得的二氧化碳吸收量小于光合作用过程中二氧化碳的固定量。
（2）分析图1可以看出，当NaCl浓度超过50mmol/L时净光合速率开始显著下降；分析图2和图3，随着NaCl浓度的升高，叶绿素的含量下降，因此光合速率下降；由于在盐胁迫下色素含量的变化主要是由于酶对叶绿素b的降解所致，对其他色素影响较小，因此纸层析法分离色素时，与正常叶片的层析结果相比，差异最大的色素带（叶绿素b）位于滤纸条的最下端。
考点：
本题考查叶绿体中的色素的提取和分离实验的有关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
18.⑴温度二氧化碳浓度⑵温度对植物呼吸作用（强度/速率）的影响⑶净光合作用所消耗的二氧化碳量⑷
⑸在温度30℃左右改变光照强度，设置多个梯度光照强度进行实验，其他条件与原实验相同，测定比较单位时间内的二氧化碳吸收量
【解析】
试题分析：
⑴序号1、3、5、7装置中，光照条件、二氧化碳量均相同，只有温度不同，因此自变量是温度。
无关变量为二氧化碳浓度。
⑵序号2、4、6、8装置中，光照强度为0，温度不同，因此序号2、4、6、8构成的实验可用来作为探究温度对植物呼吸作用速率的影响实验。
⑶序号1、3、5、7装置中，光照强度都为1000LX，植物在此光照下进行光合作用和呼吸作用，因此二氧化碳的减少量是光合作用固定的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳的差值，即净光合作用所消耗的二氧化碳量。
⑷据图可知，根据2、4、6、8中二氧化碳的变化量可分别计算出，10℃、20℃、30℃和40℃时，植物的呼吸速率分别是0.1、0.4、0.9、0.8，光照下，温度分别10℃、20℃、30℃和40℃时的净光合作用速率分别为，0.5、1.5、3.1、3，而真光合作用速率等于净光合作用+呼吸作用速率，即分别为0.6、1.9、4、3.8。
⑸根据⑷可知，温度为30℃时，光合作用速率较高，若探究光合作用的最适光照强度，需要设计自变量为光照强度，而温度和二氧化碳浓度应当保持最适，测定二氧化碳的吸收量即可。
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