小班美术教案《猫捉老鼠》及教学反思精选多篇.docx

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小班美术教案《猫捉老鼠》及教学反思精选多篇

小班美术教案《猫捉老鼠》及教学反思[精选多篇]

第1篇：

小班美术教案《猫捉老鼠》及教学反思小班美术教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极参与集体游戏，游戏中能灵活闪身，注意安全，感受色采对照，快来看看幼儿园小班美术《猫捉老鼠》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、游戏中能灵活闪身，注意安全。

　　2、积极参与集体游戏。

　　3、感受色采对照。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装潢。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书第18⑴9页。

　　2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

　　活动进程：

　　1、教师展现猫咪脸谱及老鼠图，引发幼儿兴趣（请参见补充资料）

　　1、询问幼儿：

这些图画的是甚么动物？

（猫咪、老鼠）

　　2、谁会学它们的叫声？

谁会抓谁呢？

　　3、玩游戏要抓你时，你会怎样办？

　　4、跑、玩游戏时要注意甚么？

　　2、发给幼儿材料，制作”猫捉老鼠”玩具

　　1、把事前复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

　　2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出5官。

　　3、剪1段长约15⑵0厘米的毛线，1头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，1端粘在乒乓球上。

　　4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

　　5、可让幼儿单独玩，或分组比赛，在1定时间内甩进次数最多的组别取得优越。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感遭到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　本文扩大浏览：

老鼠（俗称”耗子”），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、毕生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。

老鼠是1种啮齿动物，体形有大有小。

　　第2篇：

小班美术课《捉老鼠》教学反思这是1个小类的艺术课。

第1个目标是从左到右学习画水平线，从上到下垂直线，并体验绘画的乐趣。

第2个目标是在同伴中大胆表达自己的想法。

为了教学目标，我在玩捉迷藏游戏之前组织了孩子们的活动。

通过游戏的方式刺激孩子的兴趣。

让1些孩子进入小房子的手柄（圆圈），有些孩子打扮成老鼠吃。

鼠标可以在音乐中自由演奏。

当音乐停止时，捉住鼠标。

在这个捉住鼠标链接，儿童的兴趣积极动员，喜欢参加游戏。

然后我让孩子们探索想象力。

启发孩子大胆地说各种方法来保持鼠标。

然后我展现模型画。

指点孩子视察的方式，线的关闭鼠标。

最后，请小孩参与绘画游戏捉住老鼠。

全部活动下来，儿童的参与度非常高。

有趣。

在绘画游戏中老师也帮助和鼓励孩子，让孩子在1个轻松，愉快的气氛中练习画线，从游戏中获胜和成绩感。

但不足的地方是由于时间的关系，没有做活动的总结，只能放在下1课上展现孩子的工作，引导孩子大胆地说自己的作品。

让孩子们彼此相爱评论，谁捉住了鼠标不会从鼠笼运行。

还有1个值得注意的问题是，你可以在该地区画1只老鼠画纸，让孩子可以在任什么时候间继续玩的活动。

　　第3篇：

幼儿园小班音乐公然课教案《猫捉老鼠》及教学反思（大全）小班音乐公然课教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏的进程中，体验和同伴1起游戏的乐趣，学习遵照游戏规则，按歌词有创造性地做动作，熟习歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园小班音乐公然课《猫捉老鼠》含反思教案吧。

　　活动目标

　　1、学习遵照游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　　2、在游戏的进程中，体验和同伴1起游戏的乐趣。

　　3、熟习歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体眼前演唱。

　　活动重难点

　　按歌词有创造性地做动作。

　　活动准备

　　猫头饰1个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　　活动进程

（1）温习歌曲

　　1、小朋友们，我们1起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱1遍，进1步让幼儿理解歌词。

　　2、今天老师给小朋友们讲个故事，有1群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候1只小猫跑上来了，来捉老鼠了。

我们随着录音机再来把这首歌唱1遍。

　　3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的模样。

（2）讲授游戏玩法和规则

　　小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来1只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的坐位上去。

　　（3）延伸活动

　　老师想请小朋友们也来铛铛小猫，去捉老鼠，好不好？

　　教学反思：

　　《猫捉老鼠》是1首充满童趣、富有情形、节奏鲜明的儿童歌曲。

我根据小班幼儿思惟处于从直觉行动思惟向具体形象思惟过渡的时期和情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要应用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。

引导幼儿扮演小老鼠，在顽耍、吃米、潜藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　本文扩大浏览：

老鼠（俗称”耗子”），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、毕生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。

老鼠是1种啮齿动物，体形有大有小。

老鼠种类多，全球现有450多种。

　　第4篇：

小班游戏活动教案《猫捉老鼠》及教学反思小班游戏活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验和同伴1起游戏的快乐，感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。

　　设计意图：

　　动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿全部活动，将富有童趣的故事情节和对照鲜明的音乐融会在1起,为幼儿创造1个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　　2、体验和同伴1起游戏的快乐。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

　　活动准备：

　　猫头饰3个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐

　　活动进程：

（1）、开始部份：

　　音乐律动《欢迎你来我家》，引发孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。

（2）、基本部份：

　　1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。

　　2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。

　　3、发问：

这是谁和谁在玩游戏?

讲授老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。

　　4、尝试第1次音乐游戏。

（带头饰）张老师和小朋友1起当小老鼠，某老师当猫?

我们随着音乐来玩1个猫捉老鼠的游戏。

　　5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第2次音乐游戏。

　　6、第3次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。

　　（3）、结束部份：

　　随音乐《随着我来》，自然结束活动。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是1节成功的游戏教学课。

　　本文扩大浏览：

老鼠（俗称”耗子”），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、毕生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食，也有的为杂食性;种类多。

老鼠是1种啮齿动物，体形有大有小。

老鼠种类多，全球现有450多种。

老鼠是现存最原始的哺乳动物之1，它们生命力旺盛、数量繁多并且繁殖速度极快，适应能力很强，几近甚么都吃，在甚么地方都能住。

老鼠会打洞、上树，并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。

但是老鼠为人提供了无数药品实验数据。

　　第5篇：

幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠》及教学反思小班音乐活动教案《猫捉老鼠》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿XXX，快来看看幼儿园小班音乐活动《猫捉老鼠》含反思教案吧。

　　作品分析：

　　《猫捉老鼠》是1首充满童趣、富有情形、节奏鲜明的儿童歌曲。

我根据小班幼儿思惟处于从直觉行动思惟向具体形象思惟过渡的时期和情感外露、不稳定的特点，在设计活动时重视游戏化、情形化，引导幼儿扮演小老鼠，在顽耍、吃米、潜藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　活动目标：

　　1.熟习旋律，能随着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和潜藏的动作。

　　2.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。

　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　经验准备：

幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。

　　材料准备：

活动场地内摆放板凳、雨伞、食粮和《猫捉老鼠》音乐完全版及分段版，猫头1个和老鼠头饰若干。

　　活动进程：

　　1、创设游戏情形，初步熟习歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。

　　1.故事导入，熟习旋律。

　　师：

今每天气真不错，1会妈妈带着宝宝们1起做游戏好不好?

嘘!

妈妈告知你们1个秘密，前两天，在1个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。

可是我怕被老猫发现，因而我走1走，看1看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，因而我大口的吃，用力的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊!

突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶快躲起来，好险啊，差点被发现。

　　（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）

　　2.明确角色，提炼动作。

　　你们想要出去找好吃的吗?

可是那只老猫太利害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习1下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，全部活动不脱离故事）

　　2、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。

　　宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有无食粮，有无老猫。

但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎样拿食粮的?

老猫来了以后妈妈又是怎样躲起来的。

（快思老师.教案网出处）所有宝宝都要把家看好，不准乱跑。

（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦1蹦啊蹦1蹦，扭扭腰啊扭扭腰。

（调动幼儿兴趣）动身（连续的音乐）妈妈我回来了!

我吃的好饱啊!

你们想不想去吃?

记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到甚么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗?

（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦1蹦啊蹦1蹦，扭扭腰啊扭扭腰。

动身（播放整段连续的音乐）。

妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?

现在我们是吃的很饱了，但是我们还要贮存上1些食粮，妈妈已很老了，背不动食粮了，所以这次你们要自己去偷食粮了，去了不要贪吃，直接拿上1袋食粮，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶快回家了，明白吗?

（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们?

准备，动身。

　　3、活动结束。

　　孩子们，你们太棒了，拿回来这么多食粮，我们赶快把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。

　　教学反思：

　　《猫捉老鼠》是1首充满童趣、富有情形、节奏鲜明的儿童歌曲。

我根据小班幼儿思惟处于从直觉行动思惟向具体形象思惟过渡的时期和情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要应用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。

引导幼儿扮演小老鼠，在顽耍、吃米、潜藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

　　《猫捉老鼠》1共分为4段，除歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且全部歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为1个小班游戏课，是比较难的。

因而我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的条件下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了3个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的1段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

　　本文扩大浏览：

老鼠（俗称”耗子”），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。

其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、毕生生长、常见啮物以磨短；行动迅速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。