孩子兴趣培养活动策划方案.docx

孩子兴趣培养活动策划方案.docx

《孩子兴趣培养活动策划方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子兴趣培养活动策划方案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

孩子兴趣培养活动策划方案

孩子兴趣培养活动策划方案

　　孩子兴趣培养活动策划方案一

　　一、针对孩子特点培养孩子兴趣

　　培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的特点，不能完全凭家长的好恶而主观臆断。

　　要根据孩子的性格、气质选择最适合孩子的项目。

如：

孩子喜欢画画、手工制作、音乐、体育等，家长要根据自己孩子的特点，买些书籍给孩子适当的引导，也可参加一些相应的兴趣班等。

　　二、循循善诱

　　引导孩子的兴趣家长要循循善诱，使孩子的爱好相对稳定，步步深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。

由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。

不能见异思迁，要持之以恒。

特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他战胜困难，坚持到底。

要通过兴趣的培养提高孩子做事认真坚毅的意志品质。

在具体的过程中，家长可提一些有效有益的建议启发孩子去思考，鼓励他动脑筋、想办法克服困难取得成功。

　　三、培养孩子健康积极的兴趣爱好儿童分辨是非的能力较差，易被冒险、赌博等事物所吸引。

如现在迷恋电子游戏机、麻将牌的儿童越来越多，这些游戏和娱乐对儿童的心理健康影响颇大。

所以，家长要从小注意为孩子提供良好的环境和有意义的兴趣爱好，逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。

　　四、在观察探索中培养孩子兴趣

　　家长要提供给孩子可发挥创造性思维的环境，不要一切包办，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔细地引导孩子打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲。

引导孩子认真观察周围的世界，一旦他有了浓厚的兴趣，就会主动持久地去认识世界。

社会、

　　自然界中的各个领域都是丰富的知识宝库，父母的重要责任是引导孩子去探索，另外,在培养孩子兴趣的同时，要培养他们勇于克服困难的性格，使他们逐步形成有毅力

　　孩子兴趣培养活动策划方案二

　　挖掘孩子的潜能

　　明智的父母善于发现孩子的才能，并有针对性地培养，尽可能挖掘出孩子的潜能。

父母要想发现孩子的潜能，最重要的一条是要让孩子接触各式各样的知识，鼓励孩子参与广泛的活动，积极地表现自己的才能。

　　因为很难说孩子的才能区在哪儿，所以如果不给他提供广泛的机会，他就无法表现出来。

现在有的家长把孩子一天到晚关在家里做作业，也就是把开发孩子各种潜能的大门给关上了，只留下了一条路，从书本和做题中获得能力的路，而这条路未必是自己孩子的成才之路。

　　留心观察孩子的才能

　　因此家长应该给孩子提供各种机会，留心观察孩子在各种表现中显露出来的才能。

孩子的才能区往往是他最感兴趣、最专注、最擅长的领域，所以应该鼓励孩子的兴趣和爱好，并给孩子创造条件。

　　家长可以与孩子玩各种各样的游戏，如果孩子对一项活动聚精会神，在某一类活动中玩的时间长，表现特别好，父母就应该有意给他提供更多的机会。

有的孩子听到音乐就想动，这个孩子可能比较擅长肢体活动。

这是父母需及时发现并注意培养的。

　　细心敏感的家长常常能注意到孩子不同寻常之处

　　有一位父亲，在儿子七八个月的时候，偶尔一次发现儿子看电视“飞越时空”海洋世界的节目目不转睛，表现出极大的兴趣，而其他一些节目却很难如此吸引孩子。

虽然这只是一个细节，父亲却没有忽略，他逐渐地为儿子买了一些有关海洋动物园图册和VCD，有机会便带他参观海底世界，甚至带他到海边看真实的海洋动物和它们生存的世界。

孩子对海洋动物表现出极大的热情，对这些知识吸收很快，讲起来也头头是道。

而学英语、钢琴、写字、画画等，却心不在焉，学不进去。

这位父亲认识到了一点，只有顺应孩子才能方向进行培养才能达到半功倍的效果，事实证明他没有错。

　　让孩子广泛地涉猎各个领域，广泛地参与各种活动，才能发现孩子的才能，发现孩子的才能后，给他创造良好的环境和条件，鼓励他将自己的才能优势发挥到极致。

　　孩子兴趣培养活动策划方案三

　　一、活动宗旨:

　　依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

　　二、领导小组:

　　组长:

　　副组长:

　　三、社团种类（仅供参考）:

　　1、艺术社团:

合唱、书法、绘画

　　2、技能社团:

科技、手工、刺绣

　　3、学术社团:

诵读

　　4、体育社团:

田径、篮球。

　　四、统筹安排，确定课程

　　为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性，

　　1、定活动课程:

在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。

　　2、定活动目标:

重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。

（后详）

　　3、定活动时间:

社团活动每周两课时的固定活动时间。

初步定于周二和周四下3:

50-4:

30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。

　　4、定活动内容:

指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动。

　　5、定指导老师:

学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。

　　6、定活动地点:

确保各社团活动小组有固定的活动地点。

　　7、定活动资金:

学校确保各社团活动开展的资金支持。

　　根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下:

　　低段组（1-2年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排:

　　注:

　　周二开展:

刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法

　　周四开展:

苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣（手工）

　　1、课外教育活动教师可以自行商量互调。

（周一和周三）

　　2、原则上社团活动安排不做调整。

　　3、每个社团活动人数不少于35人。

　　4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。

　　5、上述社团参考以老师安排为主。

　　中高段组（3-6年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排:

　　注:

　　周二开展:

肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵

　　周四开展:

任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球

　　1、课外教育活动教师可以自行商量互调。

（周一和周三）

　　2、原则上社团活动安排不做调整。

　　3、每个社团活动人数不少于35人。

　　4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。

　　5、上述社团参考以老师安排为主。

　　五、社团管理

　　1、每社团指导老师两名，由学校确定。

指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价、总结等工作。

　　2、各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并能代表学校参加各项对外比赛。

每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊以及各社团的特有方式进行。

　　3、各社团应积极形成完整的档案资料。

档案资料包括封面（社团全名、指导老师姓名）、目录、社团简介、活动计划、活动方案、成员名单、评价等。

　　4、学校每学年将对各社团活动情况进行考核（考核细则另定）。

对于表现突出的社团和指导老师，学校将给予适当奖励。

　　六、具体活动措施:

　　1、社团要本着学生自愿和教师选拔、推荐相结合的原则进行报名。

　　2、每次活动时间的师生准时地到达活动地点。

没有参加社团活动的学生老师督促到1、1班教室进行活动。

每次活动开始，指导老师一定要先在社团活动点名册上清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。

　　3、各社团教师拟定活动计划，每周备活动方案，认真组织活动，做到活动主题明确，记录册填写完整过程清楚。

学生活动时老师不干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动。

活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。

　　孩子兴趣培养活动策划方案四

　　一、指导思想

　　素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。

阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。

本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。

　　二、活动目的

　　让兴趣做的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。

提高小学生整体素质，培养小学生个性特长。

丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣。

同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心。

　　三、活动目标

　　1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。

　　2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得个人的学习与阅读体验。

　　3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句。

　　4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见。

　　5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。

　　四、活动内容

　　本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为：

欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想。

具体措施如下：

　　1、指导学生读书：

比比谁读的多，争当小书迷。

　　2、懂得合作：

小组间合作阅读，交流感想。

　　3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙：

丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习。

　　4、鼓励学生：

多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言。

　　5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如：

可介绍好的课外阅读作品。