鄂教版二下心理健康教育教案.docx
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鄂教版二下心理健康教育教案
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第三单元
任课学科、年级二年级心理健康
本课课题
第九课赶走坏习惯
共1课时
教学目标（含重点、难点）及设置依据
【教学目标】
1．认知目标：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：
培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：
让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：
学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
教学准备
1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
教学过程
内容与环节预设
环节
目标
过程
建议
观察岛（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：
故事中的主人公最后捡到点金石了吗？
为什么？
2.鼓励学生积极举手发言。
3.教师总结：
同学们也有很多习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
激发学生对好习惯的认同和向往。
活动一：
日常行为探测仪
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
（有条件可以用多媒体呈现）。
提问：
这些小学生的行为有什么不好吗？
2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师点评归纳。
4.引导学生思考：
你和身边的同学还有哪些不好的习惯？
5.学生思考、回答。
7.教师总结：
同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士，可是仅仅将这些坏习惯说出来就能解决问题了吗？
接下来该怎么办呢？
导入活动二。
活动二：
丢掉坏习惯
8.教师出示“垃圾桶”。
9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上，丢进垃圾桶。
1.活动一重在引导学生分辨好习惯和坏习惯；活动二重在引导学生认识到坏习惯对个人的不良影响，从而激发学生对好习惯的认同和向往。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的坏习惯，并说一说这些坏习惯给自己的成长带来了哪些干扰？
11.学生分享。
心理引导：
引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
从而坚定改正坏习惯的决心，激发学生对好习惯的认同和向往。
分享屋（总结提升）
归纳总结好习惯的表现，强化学生对好习惯的向往。
1.引导学生总结好习惯的表现。
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到良好习惯的美好。
心理引导：
巩固讨论主题，强化学生对好习惯的向往。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园（拓展延伸）
引导学生将认识转化为行动。
1.鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯，并能坚持下去。
心理引导：
把课堂上学到的知识加以应用，让学生把感性认识落实到理性的行动中，同时体会改正坏习惯的愉悦！
本环节用时控制在5分钟以内。
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第三单元
任课学科、年级二年级心理健康
本课课题
第十课发现差异
共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1、认知目标：
通过观察与对比，学会发现事物间的差异。
2、情感目标：
通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：
掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。
【教学重点、难点】
重点：
掌握观察的方法。
难点：
学会观察，主动探究事物间有趣的知识。
教学准备
魔术袋中装上各种不同形状的积木。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
通过小魔术让学生观察不同形状的积木，了解事物间的差异。
1.展示魔术袋，让学生猜一猜这个袋子中有什么，激发学生的求知欲。
2.分别请同学轮流上讲台，先用手摸一摸，并说出积木的形状，然后展示出来，看是否准确。
3.请同学们说一说你是怎么摸出积木的形状的。
同样是积木，但是它们的形状却各有不同，同学们能根据自己的已有知识给予了正确的判断，真棒！
本环节用时5分钟
活动营
（体验分享）
通过游戏引
导学生掌握
观察的方法
活动一：
大家来找茬儿请同学观察两幅图，找出图中不同之处。
首先请同学说一说图中一共有几处不同，然后再说一说你是按照怎样的方法来找的活动二：
我的观察秘籍
（这个环节活动是承接上一活动吗？
是说一说怎样发现差异的吗）
如果是，则建议两个活动合二为一去做。
同时，可以将活动进行延伸，同学们我们在平日里观察事物时，还运用了哪些方法去发现他们之间的差异呢？
请举例说一说。
本环节用时20分钟
分享屋
（总结提升）
归纳总结发现差异的方法
让学生熟读儿歌，并请同学对于归纳出来的方法举出具体的事例，便于将方法直观形象地展现在学生面前。
本环节用时5分钟
拓展园（拓展延伸）
观察落叶，发现差异，探究学习。
1.请同学收集不同品种的树叶，观察其差异。
2.请同学收集同品种的树叶，观察其差异。
3.在发现差异的过程中引导学生探究学习。
此环节，除观察落叶外，老师也可以根据学生的喜好，选择不同的事物引导学生进行观察，调动学生自主学习、自主探究的欲望。
本环节用时5分钟
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第三单元
任课学科、年级
二年级心理健康
本课课题
第十一课面对陌生人共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1、认知目标：
知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：
帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：
懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】重点：
帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：
知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
教学准备
1、教师用书
2、教学PPT
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，让学生认识到不能相信陌生的坏人。
1、教师分享阅读《小红帽》的故事；
2、提问：
如果你是遇到大灰狼的小红帽，
你会怎么做？
本环节用时约5分钟。
3、教师总结：
陌生人也许是坏人，不能轻易相信。
活动营
（体验分享）
了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法，做一个“机灵的小红帽”；并懂得防范陌生人，提高自我保护意识。
活动一：
遇到陌生人
1、教师列举各种遇到陌生人的情境；
2、提问：
在生活中，当你遇到这些情况，你会怎么做呢？
活动二：
机灵的小红帽
1、想一想你学到的好办法；
2、演一演，做个机灵的小红帽；
3、教师总结，对表演的小朋友进行鼓励与表扬。
心理引导：
重点引导学生掌握从陌生人的话语辨别好人坏人的方法，懂得如何防范坏人。
1.活动一重让学生认识到陌生人有好有坏，兵要学会区分辨别。
2.活动二重在引导学生学会应对坏人的各种方法，在遇到坏人时更好地保护自己。
3.学生发言时教师要给予反馈。
4.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
学会面对陌生人利于自身的安全，保护个人信息；并学会机智地面对的陌生人
1、老师分享顺口溜一则，并教会学生，让其谨记于心。
2、请小朋友在课堂上背诵顺口溜。
（鼓励小朋友们踊跃举手）
心理引导：
陌生人有好有坏，只有学会分辨陌生人，才能在遇到坏人时不慌张，机智应对。
1.对于大胆举手背诵的学生，给予奖励。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园（拓展延伸）
进一步了解如何防范陌生人
教师布置课后实践：
回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！
并在下次上课时向大家分享。
本环节用时控制在
5分钟以内。
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第三单元
任课学科、年级
二年级心理健康
本课课题
第十二课说到做到
共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1．认知目标：
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
2．情感目标：
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
3．行为目标：
体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点：
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
难点：
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
教学准备
教学PPT。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），讲述《范式守信》的故事，
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。
3.教师总结：
我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）
教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
活动一：
借出的橡皮擦
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时⋯⋯
2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，你会怎么办呢？
。
3.教师总结：
现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，
1.活动一重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。
活动二重在让学生正确处理生活中的常见事件，做到不撒谎不骗人。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生填写时，教师要巡视。
3.本环节用时约20分
当我们向同伴做出承诺时，我们就应
该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。
活动二：
你怎么做
4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.请学生将所交流的情节写下来。
钟。
分享屋（总结提升）
体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
1.引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样？
诚实、守信时，又会怎样？
自己喜欢哪种方式？
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园（拓展延伸）
强化学生对诚实守信的认识。
1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下来，并提醒自己。
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。
1.教师引导学生分享自己的体会。
2.本环节用时控制在
5分钟以内。
教学整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第四单元
任课学科、年级二年级心理健康
本课课题
第十三课分享带来快乐
共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】1．认知目标：
帮助学生初步认识分享的意义，培养学生的分享意识。
2．情感目标：
引导学生在活动中体验分享带来的快乐。
3．行为目标：
引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。
【教学重点、难点】重点：
引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、想法和智慧。
难点：
引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。
教学准备
1、教学PPT，《小熊布迪》故事的文本或音频或视频。
2、几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸。
3、一个小鼓和一朵小花。
4、学生准备彩笔。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故事节选部分（有条件的学校可以播放音频）。
2.学生听完故事，教师引导学生思考：
小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁？
为什么？
3.学生自由举手回答。
4.教师总结：
同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得了“和好朋友分享”，也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了！
今天我们就一起来体验分享的快乐！
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品之外，还可以分享想法、智慧等，让学生在分享自己的物品和事件时，体验分享的快乐。
活动一：
神奇的圆
1.教师宣布活动要求：
在黑板上画一个圆，请学生简单地添上几笔，看看这个圆能否变成一个新的物品。
2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。
3.教师巡视。
4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。
5.教师提问，引导学生了解：
还可以和同学们一起分享自己的想法。
6.教师总结：
这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇！
其实，在生活中，同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还可以分享创意、想法和智慧！
而在这个分享的过程中，我们也感受到了分享的快乐！
生活中，同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开始吧！
导入活动二。
活动二：
新感受
7.教师宣布游戏规则：
鼓声响起，花开始在同学们中间传递，鼓声停，拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并说明分享的原因。
8.游戏进行时间由教师酌情处理。
9.游戏结束后，教师引导：
一个人享受与和同学们一起分享，给我们带来的感受有区别吗？
10.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
11.教师小结。
心理引导：
在游戏和活动中，引导学生体验分享带来的快乐。
1.活动一重在引导学生了解可以和家人朋友分享想法、智慧等；活动二重在通过分享经历的事件，体验分享的快乐。
2.学生发言时教师要给予反馈。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
引导学生思考分享的意义。
1.教师总结前两个环节的内容，梳理出分享的意义。
2.教师出示PPT内容。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体会分享的意义。
心理引导：
归纳总结，体会分享的意义。
1.总结归纳围绕前两个环节进行。
2.本环节用时约
10分钟。
拓展园（拓展延伸）
强调分享意识的培养。
1.布置学生完成《拓展园》部分内容，并准备一张空白白纸，粘贴在这一页。
心理引导：
把课堂上学到的知识加以应用，让学生在生活中懂得分享，培养分享的意识。
本环节用时控制在5分钟以内。
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第四单元
任课学科、年级二年级心理健康
本课课题
第十四课学习需要好习惯
共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1、认知目标：
感受学习好习惯的重要性，知道学习中的一些好习惯。
2、情感目标：
通过运用学习中的好习惯，感受到学习的快乐与轻松。
3、行为目标：
将学习好习惯运用到每天的学习中。
【教学重点、难点】
重点：
知道学习中要养成的好习惯。
难点：
学会运用学习中的好习惯，持之以恒地坚持做下去。
教学准备
教学PPT收集一些学习好习惯的儿歌。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
认识到学习需要好习惯。
1.观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不好。
2.这时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢？
为什么？
也可以直接让学生观察正在进行的课堂，说一说同学的表现。
得出结论：
学习需要好习惯。
本环节用时5分钟
活动营
（体验分享）
学会区分学
习中的好习惯与坏习惯。
活动一：
画红旗判断图中哪些是好习惯，在好习惯下画上红旗。
本环节用时5分钟
了解自己已有的学习好习惯；感受好习惯的运用为学习让学习更加快乐和轻松。
活动二：
（因看不清电子书中的字，不
清楚活动标题）
1.请同学们说一说，学习好习惯有哪些？
2.在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。
3.说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的？
书中仅列举了一部分学习好习惯，同学们在交流时，可将书中没说到的学习好习惯直接写在书中好习惯的后面，加以补充。
本环节用时15分钟
分享屋
（总结提升）
如课前准备好习惯儿歌：
上课铃声响，快快进课堂，书本文具摆放好，等着老师来上课。
本环节用时10分钟
总结学习好习惯。
1.此环节总结了听课的小秘诀，引导学生熟记。
2.学生可以在老师帮助下编写其它学习好习惯的儿歌，记录下来熟记。
拓展园
（拓展延伸）
发现问题，改进提高。
1.虚心听取他人意见，找出自己存在的不良学习习惯，寻找方法改正。
2.制订改正计划，并按要求实施，每天记录下改正方法及效果。
老师可以让学生们用小纸条的形式写出身边同学的不良学习习惯，并提出改进的方法，然后将纸条交给同学，这样可以避免一些直接的批评带来的伤害。
本环节用时5分钟
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第四单元
任课学科、年级
二年级心理健康
本课课题
第十五课让我来帮你
共1
课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1．认知目标：
让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。
2．情感目标：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
3．行为目标：
使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。
【教学重点、难点】重点：
引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。
难点：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
教学准备
教学PPT。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1、故事《小鸭子得救了》。
想一想：
小鸭子为什么得救了？
2、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），:
小男孩摔跤了,如果你经过小男孩身旁会怎么做呢?
为什么要这么做？
引导学生回顾自己身边类似的故事。
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己身边类似的故事。
3.教师总结：
我们已经是小学生了，当同学有困难的时候我们要学会帮助他们。
导入本课课题。
本环节用时约5分钟。
活动营
（体验分享）
鼓励学生分享自己的生活故事,初步感知帮助人的快乐。
活动一：
我来说你来猜
1、想一想，写一写或画一画。
你帮助过别人的故事。
2、小组分享，请向支持你的同学点赞哦。
3、学生讨论，师总结：
什么是帮助？
（在别人有困难时，替人出力、出主意或给予精神上或物质上的支援。
）
活动二：
让我来帮你
4.情景表演：
让我来帮你（把你的故事和同学一起演一演。
）
5.组织学生分小组交流自己帮助别人后的心情。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。
心理引导：
培养学生积极体验帮助他人快乐自己的心情，初步感知助人的快乐。
1.要引导学生要谈出自己内心真实的感受。
2.学生发言时教师要给予反馈。
学生填写时，教师要巡视。
3.本环节用时约20分钟。
分享屋
（总结提升）
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
1.引导学生总结：
使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
2.引导学生朗读儿歌，使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
心理引导：
强化帮助别人快乐自己的感受。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
2.本环节用时约10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。
1.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。
2．花儿朵朵：
鼓励学生坚持帮助他人，每帮一次，就为自己画上一朵小红花。
心理引导：
把课堂上学到的知识加以应用，让学生充分体验帮助人的快乐。
1.教师引导学生分享自己的体会，如学生不明白，可以举例说明。
2.本环节用时控制在5分钟以内。
教后整体反思
育才怡康小学综合学科备课表
单元主题
第四单元
任课学科、年级二年级心理健康
本课课题
第十六课当我生气时
共1课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
【教学目标】
1．认知目标：
引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。
2．情感目标：
能自我调整，不要用别人的错误惩罚自己。
3．行为目标：
教给学生一些合理宣泄的方法。
【教学重点、难点】重点：
引导学生分析自己生气的原因以及可能导致的后果。
难点：
教给学生一些合理宣泄的方法。
教学准备
教学PPT。
教学过程
内容与环节预设
教学设计
环节
目标
过程
建议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），动物们正在开心的玩积木，忽然小花猫生起气来，这时，其它的小动物都是什么心情呢？
2.鼓励学生积极举手发言，说一说小花猫为什么会生气，动物们的表情和心情又是怎样的。
3.
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