性经验交流论坛精选多篇.docx
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性经验交流论坛精选多篇
性经验交流论坛（精选多篇）
第一篇：
班主任论坛业务知识材料
用心架起师生心灵的彩虹
我从事教育在工作中十年有余，一直担任班主任工作，教育管理学生中，我不断摸索、探讨，积累经验，渐渐体会到了班主任工作的平凡无私与伟大。
一、爱字当头，严字为先
爱是做好组织工作的前提，是打开心灵螺丝刀之窗的一把钥匙。
古人说：
“亲其师，才能信其道。
”老师爱学生，对学生寄予希望，博得学生在心理上就会得到满足，从而乐于谢绝老师的教育。
我爱孩子们，更尊重孩子们，更多的时候，我和他们是朋友，是玩伴。
课堂上，我们一起停驻知识的海洋，及时伸出大拇指来赞叹他们；做练习时，我会弯拿著下腰帮学生拾起不小心掉在地上的文具，在他饱含感激盼望的“谢谢”声后，温柔地说声“没关系”；课下，我准许他们高兴时拉拉我的衣服，拉拉我的手，趴我耳朵上说悄悄话；在她生病时，我会用手或额头去测试她的温度，及时带他看病〃〃〃〃〃〃
俗话说：
“没有规矩，不成方圆。
”我每接一个班都会首先花大精力抓学生的行为规范。
近几年来我带的是一年级学生，这些五六岁的孩子刚从幼儿园来到学校，对学校的每项事物都这三项充满了好奇，根本不懂得什么是补课，怎样让他们很快适应学校日常生活的生活是当务之急。
我充分利用校园文明礼仪教育和各项竞赛评比，对学生需要进行文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面教育。
我还急著想尽办法去激发孩子争当“纪律小金星”、“劳动小红星”、“勤奋星”等来稳步进一步规范学生的行为习惯。
孩子们为了争取优良，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到孩子们的点点进步，我及时夸赞，孩子们就越发勤奋工作，我的喜悦自然不言而喻。
上课时有个男孩叫武红杰，他聪明可爱，但却爱动，上课时，他不是跪在凳子上所，就是趴在桌下玩，时不时还发出几声怪叫声，扰乱课堂纪律，我批评了他好多番，可都不管用。
于是我就换新了一种方法，在上课时课间我会拉着他的小手给他讲小故事，教他说文明用语，告诉他开课该怎样做，有问题或事情时要举手，做一个遵守纪律的好孩子，并和他约定，一旦我发现他有违反纪律的表现时，我会及时用眼神或手势驱离他。
经过数年的努力，他确实改变了一些，我又鼓励他争当“纪律小金星”，及时夸奖他做得对的地方，提出需要有他改正的地方，最终帮他养成了遵守纪律的先前好习惯。
二、面面俱到，完善个性
在学校里，和学生一起生活习惯交往最多的就是作为班主任的我们，班级里每个学生都是一个活生生的个体，性格、爱好全部不相同，这就要我们去一一了解，逐个认识。
一个班级七八十个学生，一个个活蹦乱跳的身影，数张张可爱纯真的小脸，他们既是幼儿的希望，又是老师的希望。
我觉得我不光是他们的老师，还是他们的妈妈，任何一个孩子都是那么让我因著：
每天早上来到学校后班主任我都要先到班里走一遭，谁来了，谁没来，值日生有没有打扫卫生，情形给缺席的学生的家长打电话核实情况等等。
下课时，有人摔倒疼的哭进去，但要拉着他的小手安慰他、鼓励他；小朋
友有纠纷了，我会妥善帮他们分析对错，想办法让他们分道扬镳〃〃〃〃〃〃我始终践行着当一名好教师、好班主任的志向，致力与每一位学生交流，关爱、尊重、理解、赏识每一位学生，引导全班学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯。
俗话说：
“六个指头伸出来有长有短。
”这些年的科研工作工作经历让我实在：
有个性缺陷的孩子更需要得到关注和帮助。
胆小内向的孩子，给与我们要给予真心的抚慰和鼓励；顽皮的孩子，我们要给予耐心与顺从；自律性差的孩子我们也要给予他爱心与圣索弗勒维孔特细心指导。
我班有一位孩子，父母离异，跟着妈妈生活，可妈妈日夜忙着工作，没有时间关心的他的学习和生活，这样就造成了他在学校没有认真学习认真学习、说谎话、找借口骗大人钱。
对待他我不急不躁，平日脑子里多给他关爱，多和他谈心，教他学习，给他讲诚信的故事来教导他，但“冰冻三尺非一日之寒，冰雪融化也但非一日之功”。
尽管我做了许多教育工作，他的彻底改变和我比拟想象的差太多，我感到非常疲惫，我想到了放弃。
可不甘心又坚持下去并使我要坚持下去，我在生活中努力找寻他身上的闪光点，对其大加表扬，不断扩大它的优点，缩小它的缺点，让他既感到温暖，又清楚地认识到自己的差错，知道我是真心呵护他的。
同时，我和他的妈妈多次沟通，共同商讨，共同管理。
一个学期的时间，他就像脱胎换骨一般，熟悉他的人无不夸赞他像换了一个人。
三、和谐环境，共同发展
班级管理是一件千头万绪党务工作的工作，创设和谐的环境是基础。
班集体是个人风格培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的大力各项活动，培养学生的自豪感、集体荣誉感，发展学生个性，形成了一个健康继续向上、团结协作的班集体，我和孩子们在这片和谐的中一起健康成长着。
班主任工作是艰难而繁琐又繁琐的，我在厚积薄发这块园地里默默地耕耘着，饱尝了无数的苦和累，但是我的真心是充实的，因为我收获的更多的灿烂是孩子们璀璨的欢笑、健康的成长！
第二篇：
班主任经验交流论坛方案
班主任经验交流文化论坛方案
为了加强班主任的科学管理，走老师专业化发展道路，提升班主任的管理水平和管理能力，考查班主任的工作顺利完成情况，政教处每学期末将举行班主任经验交流论坛，现将此项工作方案制定如下：
一、论坛目的：
加强班级监督管理理念，培养数学老师自身素质，提高班主任队伍建设，促进班主任的试点工作，检验班主任一学期以来在班级管理工作中的成功与失败，反思自我，共同交流，进一步增强全体班主任的责任意识、管理意识。
二、论坛主题：
提升班级管理，相互学习借鉴，创建和谐校园
三、论坛时间：
7月中旬
四、参加人员：
学前班——九年级全体班主任
五、论坛形式：
个人自述报告、评委组给予打分
六、评委组：
组长：
辛国春
评委成员：
张雪松孙忠秀王成钢邹吉廷吕国全于春艳李军
七、评分原则：
评委必须坚持公平、公正的原则，对每一位论坛教师的日常工作和论坛给予客观、公正、正确的评价。
（一）、比赛采取10分制。
起评分7分。
去掉一个最高分和一个最低分后，取平均值保留两位小数再加为最后得分。
（若遇分数相同，约到第三位小数）
（二）、评分标准：
1、论坛内容充实，结合班主任学期初工作计划安排和杂务班级管理和工作投资计划开展情况，紧扣工作实际。
（1分）
2、论坛报告效果生动感人，引人入胜，发人深省，内容与表达和谐统合，语言表达自然流畅，举止从容得体，语调生动，节奏灵活。
（2分）
3、典型案例研判透彻，详细，学生思想工作开展较好，班级学生数可以保证较好，后进生转化取得良好效果，不存在劝退学生等现象。
（2分）
4、班级管理井然有序，无重大安全、伤害、打架事件发生。
年级学生学习努力，成绩突出，班风建设浓厚（能够较好的将班级矛盾、学生矛盾自行解决；须要提前预防班级、学生矛盾的发生，解决矛盾在萌芽状态），有较强的班级责任意识，该校大型活动表现较好。
（2分）
5、能够认真完成学校各部门安排的各项临时性工作，组织工作执行能力较强。
一切工作以学校大局为重，听从学校安排，正面教育学生，认真贯彻学校的各项工作安排，包括：
（间操及时跟班组织学生；放学及时送学生出高校门；学生必需需要有秩序站排出入楼门；班歌编排符合班级特色；用例主题班会文本主题贴近学生实际，开展完整，效果较好；防火防震演练及时跟班到位；劳动及时跟班组织机构学生）（2分）
6、论坛内容不夸张，虚构，实属工作中的日常点滴积累与实践经验。
（1分）
八、最终分值设定：
1、在班主任量化考核细则第二项考核办法
（一）、班主任常规工作中取出0.3
分作为本次论坛的参照分。
2、班主任在推介会中得9.8分以上得0.3分（包括9.8分）；9.8—9.6分得0.25
分（不包括9.8分，包括9.6分）；9.6—9.4分得0.2分（不包括9.6分，包括9.4分）；9.4—9.2分得0.15分（不包括9.4.，包括9.2分）；9.2分以下得0.1分（不包括9.2分）。
3、班主任论坛得分=论坛表现得分+论坛材料
九、论坛预达效果：
通过论坛为全体班主任提供贷款展示平台，分享经验，追求卓越、不断反思，相互交流、相互学习、取长补短，共同提高。
同时，也进一步进一步增强班主任的责任心，促进班集体的管理和建设，进而推动学校整体教育教学质量的提高和学生思想道德提升的教育。
第三篇：
在班主任经验交流论坛上的发言稿
班级建设齐抓共管
--------在班主任论坛上的发言稿
李雷
各位领导，同事们：
大家下午好，今天我很高兴能与大家在这里一起探讨十分交流有关班级管理方面的焦点话题。
作为三名刚毕业的青年教师，我很荣幸担任280班的班主任。
这次期中考试我们班取得了可喜的成绩，这取决于的刻苦努力和各位任课教师兢兢业业的忘我工作，同时也和有效的班级（本站推荐：
）管理密不可分的。
虽然我在校期间张老师担任过学生机关干部和兼职辅导员，从事一定的班级管理工作，但是方法高校班级管理工作方式方式、管理理念和中学不同班级管理即使不同，因此，我对中学班级试点工作毫无绝无经验可谈。
在此，我仅粗浅地谈一谈自开学以来，我在班级管理过程中的一些点滴之中做法。
我认为，班风建设和班级文化创建是班级有效管理的核心所在。
所以，我着重谈一下我在这两方面所多方面采取的措施，有不正之处，还请各位领导和同事们给予批评指正。
一、重要依据加强班风建设
班风建设工程在很大程度上决定着班级管理工作很小的好坏，班风是毕业班学生的整体风貌和风气的重要体现。
树立良好的班风，有助于形成团结、奋进、和谐的育人氛围，从而让学生互相学习、互相竞争，推动班内学生共同进步。
这一段时期，我把塑造良好班风作为工作的主要抓手。
我从以下几方面来加强班风建设：
①制定班级班规，让每个学生都能成为班风建设的主人。
“没有规矩不能成方圆”，班规班纪对一个班集体来说就是规矩。
制定班规要除此以外针对性，又要在制定过程中必须体现宪政。
我在制定班规班纪时，先把可能预见的各种情况列出来，然后由班委成员研究讨论出相应的奖惩措施，之后再向全班同学公示，对于有异议的条款进行合理修改，公示后就正式执行。
为了增强学生的自我管理意识，我们班始终坚持由当天值日班委班级日志，记录好每一天班级发生的遭遇情况，如：
卫生检查、早操课间操、午休、作业检查等。
通过这些工作，与以加强学生的自律、自强的意识。
②培养班级管理骨干，发挥班委会成员的模范带头作用。
良好的班风还必须依赖班集体的管理方式。
班级干部是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们组织工作能力的高低，工作方法的对错，往往年级能够决定一个班级的精神风貌。
确定班干部时，个股表现我首先根据学生的串场以及表现，确定一部分是非分明、号召力强、对集体敬爱事务关心的同学作为培养对象，对他们中一些整体表现较好的同学给予表扬，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉为同学服务。
班级边上一旦有什么不良风气，班主任都查问能及时告知班主任，协助班主任治理班风，带动整个班级向良性方向发展。
③利用主题班会导致多种手段活动，加强学生廉政文化建设。
通过主题班会加强与学生之间的沟通，能及时了解学生的想法。
开学以来，我通过设立以《我们是一家人》、《自信、团结、进步》、《如何适应高中劳作》、《如何劳逸结合》等主题班会对家长进行思想意识发面的高等教育教育，努力使自己一中成为一名合格证的一中学生。
同时利用应邀参加学校举办的踢毽子、吟诵比赛等文体活动为学生之间架起学生了桥梁，密切了师生之间、同学之间的关系，以使他们有相识到相知、相容、相亲，使他们互相理解，相互关怀，增进了友谊，增强了合作意识，提高人格特质了小学生的思想道德品质。
二、班级文化建设方面
班级文化直接影响到学生对学校婚姻生活的感受和参与程度，影响到学校教育的阶段性成果和教育质量。
加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，也是优化学校终身教育的有效途径。
我结
合本班的实际情况，通过征集本班同学对班级文化建设的建议和设想，最终制定了作法以下几方面的办法：
①用好班务栏。
我把班级“公务栏”内分成三大板块，设立了“班级公约栏”、“财务公开栏”、“信息通报栏”等。
“班级公务栏”主要用于张贴乡宁一中学生守则、课程表、作息时间表；“财务公开栏”主要把本学期开学以来的班费开支情况公布出来，每次班级举行活动所购置的商品发票都贴在财务栏中，让全体学生都清楚自己的钱花在了哪些地方。
“信息通报栏”主要是张贴班内各项工作安排表、班级好人好事、时政新闻等内容。
发挥班级公务栏的作用对搞好班级大管理起到了非常日常的作用。
②学生设计班徽、班训。
班徽和班训是班级文化的精髓所在，凝聚和交融着班级文化的基本元素。
我们班在设计班徽与设计班训时候，先在班级同学中同学进行班级外貌调查，譬如，“你理想中的班级是什么样的？
”、“我最钟爱的班级活动是什么？
”、“我们获得者班的荣誉和骄傲是什么？
”等。
在设计班徽和班训的投资过程中，学生们产生了各别责任感，发挥作用了主人翁精神。
班委会成员定期向全班同学中征收优秀作文、美术书法等作品，并定期在班级“佳作展示台”上张贴，以促进学生从现在起就培养自己的兴趣，展示自己的特长。
③在黑板的两侧处，留出一部分，分别设置“字词积累栏”、“考试倒计时”以及“凡人语录”。
“字词积累栏”处让值日生每天写一个优美式易错的成语典故。
值日生每天预备一个词语，不仅激发每个学生的学和学兴趣，而且能够让全班学生养成利用零散时间积累知识的好习惯。
“考试倒计时”主要是每天督促学生自主学习，自爱学习的好习惯。
从这段时间的实施紧急状况段时间来看，效果还是比较好的。
④上好每周一的班会课。
本着学校的要求，然后根据班级实际情况安排主题班会。
每次召开班会之前，我事先通过网络以及期刊找一些与主题班会的素材，比如一些有趣的故事，感人的事迹等等。
这不仅充实了主题班会的文章内容，而且增强了学生听会的好奇心兴趣，有效地提高了召开主题集中学习进一步提高的效率。
我认为班会是教师与学生、学生与学生之间直接对话的有效学生方式，也是增进彼此沟通的公铁，同时，我还把qq号及电子邮箱告诉学生，这样能够方便及时地与中学生沟通，同时想法也可以更深入地了解小学生的真实想法。
从而为有效班级管理工作提供了前提条件。
总之，一个班集体的形成和发展、基础建设学生素质的全面提高离不开班风建设和毕业班文化的创建。
以上是我在工作中的一点粗浅见解，有不妥之处，望各位领导和同事们多提宝贵意见。
我的发言完毕，谢谢大家！
第四篇：
经验交流前进学校隆重召开班主任经验交流论坛
前进学校召开“提升班级管理，相互学习借鉴，创建和谐校园”
----班主任专题研究论坛
为了加强班主任的科学管理，走张老师专业化发展道路，提升班主任运营管理的管理模式和管理能力，考查基层工作班主任的一学期的工作完成情况，7月15日下午，前进学校在校会议室召开一次主题为“提升班级管理，相互学习借鉴，创建和谐校园”班主任学术交流论坛，本次班主任论坛耗时5个小时，辛校长带领全体班子成员作为评委一同高峰论坛参加了论坛活动。
此次班主任经验交流论坛，学前班——九年级班主任全部弁
加，共计21名班主任。
论坛采取班主任高峰会自述个人工作经验报告，评委组根据《班主任论坛评分标准》对每一位论坛竞技状态班主任的日常工作和论坛表现给予客观、公正、正确的评价。
论坛中班主任结合一学期来的工作自述融为一体个人报告，内容充实，生动感人，引人入胜，发人深省，内容与表达出来和谐统一，语言表达自然流畅，举止从容得体，语调生动，节奏灵活，典型案例剖析透彻，详细，论坛内容不夸张，虚构，实属工作中的日常点滴积累与实践经验。
通过本次经验交流论坛的成功召开，为全体班主任提供展示平台，分享经验，追求卓越、不断反思、相互学习的机会，同时，也进一步提高了班主任自身素质和，检验班主任轻而易举一学期以来在班级管理工作中的成功与失败，增强班主任的责任心、事业心，进取心，促进班集体的管理和建设，进而推动前进学校整体教育教学质量的提高和学生思想道德教育的提升。
第五篇：
永昌职中校长高峰论坛经验交流材料
永昌职中校长论坛经验交流材料
质量立校管理强校特色兴校
当前，走特色办学之路，创建特色化学校，尚未已正式成为教育改革发展的必然趋势，更是学校可持续发展的不竭动力。
如何才能实现学校的科学和谐发展，坚持以改革创新为动力，我校坚守密度立足点，唱响发展主旋律，深入学习实践科学发展观，锐意改革，不断进取，重点从创新课堂教学模式和管理精华细化上寻求突破，有效管理实现了学校幼儿教育教学的现代化管理，特色化办学，快速化发展。
一、创新难点教学模式，引领学生自主成才
学校以学生为本，以教育为重，确保素质教育的工具有效实施关键在于创新课堂教学方式与方法，提高学生的综合素质和培养学生的健全人格。
为实现全体教师教学理念的彻底转变，切实构建适合我校课堂教学的金融创新科学方法与创新模式，我校积极开展“构建高效教学模式大讨论”活动，以教学科研为样板，认真反思、剖析课堂教学中存在的问题，并结合学校、学科实际与前往福昌三中听取“三三六”教学模式示范课、兰州参加“‘杜郎口模式’教学法整体展演研讨会”、山东杜郎口踏勘中学实地学习所获得的良好经验，分年级、分学科探索、实行科学高效的课堂教学模式，要求全体一线教师以提高课堂教学质量，促进学生全面向国生为根本，重点从课堂氛围营造、教学情境创设、创新意识培养、探索思维激发、侧重教学评价五个方面寻求突破，全面打造高效课堂。
（一）注重课前预习，营造本土化学习氛围
课前预习是学生独立关键因素获得基本知识的重要环节，这是倡导学生实现自主学习的第一步。
充分借鉴“杜郎口”等小班先进教学模式的经验和做法，我校要求教师首先加强学生的课前指导，从预习做起，教给学生自然科学的自学方法。
在预习内容要求上才，明确学习任务，让学生参照导学提示首先进行自学，对全新知识基础知识有一个大致了解，其次向学生说明学习内容、目标、方法、评价的标准，最后要求学生在预习时画出重、难点，记下疑点，为接下来的深入探索划定方向，做好准备。
（二）创设教学情境，激发自主学习兴趣
为了更多中学生地吸引学生的眼球，让学生在英语教学耳目一新的教学情境作用下，萌生盎然的学习兴致，带着满心的建构好奇与渴望急著探索知识，在教学情境的接办上，我校积极鼓励广大教师集思广益、别出心裁，努力为学生激发贴合青少年身心特质，利于青少年才能开发的学习情境，注重在老师的亲和全力支持、积极鼓励下，激发和延展学生学习兴趣，进而在自我的求知自省探索中疏通知识脉络，掌握知识要领。
（三）培养创新意识，鼓励学生自主探索
当课堂教学当中创设的有效情境，唤醒学生的求知渴望，瓦理棕让学生走入独立的思维空间时，这时的教师就应引导学生借助想象、演算、实验操作或是相互述说等彼此之间手段，在自主探索的过程中发挥主体作用，大胆创新，开拓思维，树立良好的自主创新意识。
为了让全体学生都能全身心地投入到自主探索过程中，我校还要求教师一方面让学有余力的学生积极带头，踊跃创新，同时友好地协助更多的伙伴创新思维，共同提高学习能力与水平；努力学习另一方面针对学习能力薄弱的学生，采取比较细致的辅导，帮助其尽快适应全新的课堂模式，学会自主创新，自我求知。
（四）激发探索思维，引导学生深入学习
施行“自主、合作、探究”的新课改模式以来，我校教师注重多鼓励学生自由讨论，通过合作、探究的方式获取新知，在有限的时间构建学生时间学习由“要我学”向“我要学”、“我能学”的态度转变，从而更好地放飞学生的自由想象力，达到更好的课堂教学。
同时通过相交流，取长补短，在平等、多向的交流中培养学生团结友爱、互助合作的精神品质，从而更好地深化学生的理解力，激发学生的学习热情，引导学生钻研实现更为深入有效的学习。
（五）注重教学评价，促进学生个性成长
以往以“标准答案”为核心的评价方式，往往会造成小学生的心理反差，因无法正确认识自己的错误而惧怕学习。
赞许为充分发挥教师教学评价对调控教师状态、矫正学生缺陷、增强学生信心的积极作用，我校其要求教师做到教学评价的合理化、多元化、细致化，在评价中会注意倾听、尊重学生，期待、信任学生，鼓励、赏识学生，宽容、理解学生，使得学生在教师由衷的赞美、中肯的建议、细致的指点、耐心的辅导中所助长了自信，坚定了自我，有效地积极推动了学生的个性成长。
中所切实保障学生在课堂学习中主体优势地位，充分学生把课堂时间交由学生来把握住，努力为学生营造更加自主、创新、充实的学习氛围，注重对学生自主学习能力、合作探究、创新技术创新思维能力的培养与提高，在数学老师的亲和协助、积极鼓励下，学生学习愈加自主、踊跃，“任务驱动式”、“五环节递进式”、“边学边教，学做统一”、“三步式”等创新教学模式科学探索与运用，有效地减低了大大减少学生的课堂学习效果，锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生的良好学习习惯。
二、谋求管理精华细化，构建和谐育人环境
学校管理千头万绪，学生管理不到位就可能激起引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，或许引起教育质量下滑；财务管理不到位，就会出现资金浪费、矛盾丛生；学生管理不到位，就会出现出现学生生产秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受创；卫生管理不到位，就会造成校园环境幌向；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生。
为此我校在学校管理上做了大量工作，坚持以人为本、以德治校，形成了“作风硬、教风正、学风浓、校风好”和谐氛围。
（一）用心治校，在管理理念创新与管理金融创新队伍建设上下工夫
1.树立科学的管理理念。
经过急遽学习与实践，我校完善了一套科学而适用的管理机制。
在办学上，我校坚守准确定位是关键，悦纳学生是前提，接轨社会是条件，改革创新是动力，追求特色是灵魂的发展原则，窘迫以解决制约学校发展的难题和困难为着力点，不断规范办学这些行为、改善育人条件、深化教育改革、加强师德建设、提高教学质量。
在管理上，我校全面实行学部分级管理机制，采取教育处、政教处双重领导的这种方式，对教师日常教学过程进行全程检查、考评，对学生日常行为整体表现进行率先全面监督、规范。
在育人上，我校坚持以育人质量为生命，以养成教育为特色，以全面成才为重点，确保每一个学生既成人又成才。
2.建立务实的行政管理队伍。
校领导班子的全面性作为是一所学校发展的风向标，有了科学的领导，才能实现高效的管控。
在领导班子建设上，我校不断加强“学习型班子”建设，以理论的熏陶与科学的实践，促进校领导精神素养与管理能力共同提高。
本着对学校负责、对教师负责，对学生负责，我校坚持民主集中制，先通过班子成员会达成工作上分、目标上所和的共同意见，再层层抓落实、求实效。
为抓好教学管理，我校班子成员坚持深入教学第一线，积极参与教育教学科研科研大型活动，广大教师一齐探索科学的教学方式与方法。
（二）用心立德，在德育管理上狠下功夫
我校始终把抓得补习学校的德育工作放在首位来抓，要求教师教会教师学会学习，学会生活，学会做人，学会创新，促进学生思想素质的全面提升。
1.加强师德建设，充分发挥师表作用。
我校经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规及文件精神，并通过深入浅出有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样教职员工影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到“学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模”深刻意义，牢固树立“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
2.立足课堂教学，全面渗透德育理念。
学校在上好思想哲学思想政治课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育客观因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生的往进行德育教育。
利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱
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