学校计划.docx

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学校计划

天场乡秉义小学2014年春学期少先队工作计划

一、指导思想：

突出“以人为本”，以“好习惯伴我行”活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。

二、工作目标及要求：

（一）加强和改进少先队员思想道德建设。

少先队组织要紧密结合实际，积极探索少年儿童思想道德建设的规律，认真执行《公民道德建设实施纲要》。

坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，让少先队员在活动中产生民族自豪感。

要通过板报、班队会、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。

（二）以“好习惯伴我行”活动为载体，狠抓文明礼仪教育。

学校要以少年队组织为龙头，以“好习惯伴我行”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

1、开展“好习惯伴我行”主题教育活动，动员全校师生积极行动起来，做好习惯的使者，推动文明主题宣传教育实践活动深入开展。

2、各班要开展以“好习惯伴我行”为主题的班队会，发挥中队活动在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。

3、精心布置学校教师和校园环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

4、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，让学生熟知主要条款内容，并填写好教育活动记录表。

培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

（三）加强行为规范的养成教育。

开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。

发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、国旗下讲话、班队会进行教育。

注重学生良好习惯的养成，讲究卫生。

开展如“使用礼貌用语”、“给老师献上一杯水”、“学校是我家，卫生靠大家”等活动。

适时举行《守则规范记我心》演讲和歌咏比赛。

（四）加强少先队的基础建设。

1、我校要继续促进少先队工作的创新发展。

2、建设一支强有力的自主管理干部队伍。

3、开展少先队员光荣感教育。

以中队为单位，以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。

4、开展少先队辅导员责任感教育。

通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高他们的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。

教育活动要与进一步加强少先队队伍建设、完善少先队教育培训机制有机结合，务求实效。

进一步加大辅导员培训工作力度。

5、加强少先队理论研究。

工作中要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。

三、各月份工作要点：

三月份：

1、庆三八活动：

享受亲情，感谢母亲！

2、“雷锋精神伴我行”动员大会

3、开展孝敬教育活动；

四月份：

1、“保护环境，从我做起，人人争做文明小公民”活动

2、学习《小学生日常行为规范》；

五月份：

1、庆祝五一国际劳动节活动；

2、开展热爱劳动的教育；

六月份：

1、举行庆“六一”国际儿童节活动；

七月份：

1、安全教育、法制教育。

新的学期，将赋予少先队工作新的机遇和挑战。

我们相信，有了领导的高度重视，有了全体师生的关注参与，少先队工作将再上新台阶。

天场乡秉义小学2014年春学期控流工作计划

一、指导思想：

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。

二、工作目标：

在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

三、工作重点：

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。

我校成立“学籍管理领导小组”，建立“校长包全校，主任包年级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。

为把工作落实到实处，学校与老师签订《学籍管理工作责任书》，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：

第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。

第二，教学中做到因材施教。

我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。

第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。

管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。

第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。

让他们感到学校的温暖。

第五，加强安全管理，优化育人环境。

为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。

第六，严格执行区教育局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。

我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级领导每月检查一次帮“重点生”记录。

以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

四、主要措施

摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。

具体要求是：

㈠、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、各校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年３月和９月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

４、学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

５、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。

㈡、管理控辍

1、各校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

天场乡秉义小学2014年春学期三结合教育工作计划

天场镇秉义小学学校、社会、家庭三结合教育是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育工作步入正轨，特制订如下工作计划：

 一、教育目的

 学校、社会、家庭三结合教育是教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责，诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。

 二、教育内容和基本要求

 学校、社会、家庭三结合教育根据学校工作计划、少先队工作计划的安排，在对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和浅显易懂的政治常识教育，教育学生心中有他人、有集体、有人民、有祖国，提高学生的道德认识，培养学生的道德感情，指导学生的道德行为。

同时，按照低、中、高年级段有计划地分别召开学生家长会，让家长与学校、社会一起，共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。

学校、少先队有计划地对学生进行热爱祖国的教育、热爱集体的教育，文明礼貌、遵纪守法的教育，良好品格的教育和辩证唯物主义的启蒙教育。

 三、教育方法和途径

 教育要在邓小平建设有中国特色的社会主义理论的指导下，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知事、明理、动情、践行。

同时要切实搞好“五爱”教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。

 学校教育与社会教育、家庭教育有机地相结合，在知事、明理、动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。

 学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗透教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。

 社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。

每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，并利用我镇德育基地，对学生进行爱国主义教育。

 家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班一次，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。

 四、教育的领导与制度建设

 1、成立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，由徐卫兵、万众、李长春、潘成凤、刘成良、张志能组成，并由徐卫兵任组长，万众任副组长。

 2、建立健全制度。

每季度召开一次网络领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片，每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告，班主任、课任老师每学期家访学生总人数的三分之一，做到重点学生重点家访。

 3、加强校风建设，优化育人环境。

在我校悬挂为中华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言的同时，利用红领巾广播台、墙报、板报、橱窗、读报栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能。

天场乡秉义小学2014年春学期教学五认真管理计划

为了全面实施素质教育，完善小学教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，现结合我校实际，制定以下细则：

一、课前准备

1、学期开学前，组织教师学习课程标准，通读全册教材，了解教材编写意图。

结合学生实际，按校历拟定学期教学计划。

教学要坚持“三全”。

即：

全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。

要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。

2、教师写教案时要做到“八有、一体现”：

即有教学目标要求、有教材内容的重难点、有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计，有教学反思、有准备教学用具，能体现课改精神。

3、所有任课教师都要认真备课，要备超周课，不能临教临备，更不能教后再补，绝不能上无准备之课。

4、复习课、练习课、作文指导和评讲课等都要有教案，教案详略可因人因科而异，要体现合作学习要求、讲究实效。

二、课堂教学

1、上课前，要复读一遍教案，进一步熟悉教案并作教前修改。

2、严格执行省课程计划。

教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课和增减课时。

做到在上课铃响前到达教室门口，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，也不能拖课。

3、教师要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。

4、在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，培养学生良好的学习习惯、创新精神和实践能力，促进每个学生都能得到最佳发展。

5、在课堂上，教师应做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，以身作则，以自己的人格魅力去影响学生。

6、课堂上，师生一律使用普通话，教师要面向全体学生，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技能和学习方法，学会学习。

要灵活处理课堂上的偶发事件。

7、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方式。

凡是有实验、操作任务的学科，要保质保量完成示范、实验操作任务。

8、“五严禁”：

一严禁体罚和变相体罚学生，不能无故剥夺学生上课学习的机会；二严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息；三严禁教师将手机带进课堂；四严禁教师在课堂内做与本堂课无关的事及擅自离开课堂；五严禁体音课、活动课、劳动课放任自流，应加强安全教育，防止事故发生。

三、作业与辅导

1、设计作业要富有针对性，布置作业要有弹性要适量，课堂作业必须在课内完成，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级的书面家庭作业控制在一小时内，绝不能用增加作业量的方式变相体罚学生。

2、三至六年级作文要求两周完成一篇习作。

3、要求学生作业要按时上交，书写要工整、字迹清楚，格式规范、错误作业要及时订正。

4、教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业结合起来，做到及时、正确，批改作业的符号应规范、统一，对的打“√”、错的打“×”、有疑问的打“？

”，注上批改日期，批注提倡运用短语加等级。

5、对学生作业中反映出的普遍性问题，要做好批改记录，要及时分析原因并进行评讲、及时调节教学进程、调整教学行为。

6、教师对学生学习辅导，要关注学生的个体差异，对学习信心不足或学习有困难的学生，要多一份关爱，多给一些让他们展示自己的机会，树立他们学习自信心；对特长生要尽可能满足他们的学习需求。

辅导时，要热情关怀，绝不能挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生。

要做好辅导记录。

四、教学评价

1、学生发展评价。

以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，通过不同方式，探索对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价的方法。

协助家长建立学生成长记录袋。

2、期末考试科目为语文、数学。

学校要周密部署，认真做好监考、评卷、成绩统计、质量分析等工作。

平时单元测试教师要及时批改，评出等级，不按成绩排队，统一评讲。

其它学科通过平时考查评定成绩。

3、教师发展评价，学校每期对教师进行一次考核评价，按学校综合评价考核评价方案进行评价。

五、教学研究工作

1、有计划地开展教学研究活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，做好活动记录。

2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

3、学校定期进行示范课、汇报课、听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。

4、开展以校为本的校本研训，以教学案例研究为主。

要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课程实验中教师面临的各种具体问题。

在案例研究中要把学习、设计、行动、反思贯穿始终。

“学习”即认真学习学科课程标准，以新的理念指导案例研究。

“设计”即以课程理念整合教学内容、教学环境、教学方式、学习方式，设计教学过程，规范自己的教学行为。

“行动”即用新课标要求，促使教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，在教学中形成案例。

“反思”即教师回过头来对自己在教学中形成的案例进行反思，考虑设计的教学过程是否处理好传授知识与培养能力的关系；是否注重培养学生的独立性和自主性；是否注意引导学生能质疑、调查、探究，在实践中学习；是否重视培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

通过反思来调整自己的教学行为。

5、要求教师每两周参加集体备课1至2次，参加说课、公开课或研究课每期深入课堂听课，校长主任带头听课。