幼儿园礼仪主题教案范文5篇.docx

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幼儿园礼仪主题教案范文5篇

幼儿园礼仪主题教案范文5篇

　　幼儿园礼仪教案篇一

　　活动内容：

家庭礼仪——待客（接待客人）

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

　　2、培育幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

　　核心要素：

客人来起身迎引入座茶水敬

　　初相识做介绍带尊称才礼貌

　　活动预备：

　　1、钢琴、生疏歌曲《看伴侣》的弹奏

　　2、与大班老师提前沟通，并做好相应的表演预备

　　3、杯子茶壶

　　4、标有哭脸和笑脸的牌子若干

　　过程：

　　一、导入活动：

　　请大班的幼儿示范歌曲《看伴侣》，并加入动作表演。

　　二步骤：

　　1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼凝视对方微笑。

　　2、小伴侣热忱的说：

“您好，请进!

”（手势为邀请状：

右臂开放、手心朝上、四指并拢大指分开）

　　3、客人进来后小伴侣说：

“请坐。

”（手势为邀请状）

　　4、客人要走了，小伴侣送到门口说：

“再见!

”

　　三、学唱歌曲《看伴侣》

　　看完表演后，老师就歌词内容向幼儿提问：

　　1、“这首歌叫什么名字?

哥哥去干什么?

　　2、“姐姐和客人说了什么?

”

　　3、“客人要走了，姐姐是怎么样做的?

”（送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。

）

　　四、结束活动。

　　幼儿园礼仪教案篇二

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓舞幼儿挂念父母做力所能及的事。

　　2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动预备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动

（一）

　　以图片的形式，挂念幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小伴侣在做什么?

并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的爱好

　　1、体验父母的辛苦提问设计：

你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿依据自己的生活阅历进行叙述。

　　二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

（形式：

照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　礼貌歌活动目标：

　　1、学习礼貌用语：

你好，再见。

并在老师的提示下会正确使用。

　　2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

　　活动预备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、老师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿爱好。

　　师：

刚才老师讲的故事名字叫什么?

你们为什么宠爱小白兔呀!

由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它!

2、生疏歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。

　　师：

老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手，3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿生疏歌词内容。

　　唱你好，你好友爱的伴侣，我们一起，欢快无比时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

　　唱再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

　　4、通过玩耍，让幼儿把握你好再见礼貌用语的正确用法。

　　师：

我们去熊猫家作客吧!

到了熊猫家我们怎么说?

我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!

我们该回家了，跟熊猫说什么?

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：

你好熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：

感谢于是，小白兔和熊猫在一起快活奋兴地搭积木，做玩耍。

小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：

我宠爱和你作伴侣!

小白兔向小熊猫招招手说：

再见就回家了!

　　幼儿园礼仪教案篇三

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓舞幼儿挂念父母做力所能及的事。

　　2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动预备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动

（一）

　　以图片的形式，挂念幼儿回忆儿歌的内容。

　　你们看，图上的小伴侣在做什么?

并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的爱好

　　1、体验父母的辛苦提问设计：

你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：

你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

请幼儿依据自己的生活阅历进行叙述。

　　二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

（形式：

照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　礼貌歌活动目标：

　　1、学习礼貌用语：

你好，再见。

并在老师的提示下会正确使用。

　　2、生疏歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进行简洁的歌表演。

　　活动预备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、老师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿爱好。

　　师：

刚才老师讲的故事名字叫什么?

你们为什么宠爱小白兔呀!

由于小白兔有礼貌，所以大家都宠爱它!

2、生疏歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。

　　师：

老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小伴侣跟着音乐来拍手，3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿生疏歌词内容。

　　唱你好，你好友爱的伴侣，我们一起，欢快无比时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

　　唱再见，再见，友爱的伴侣，我们将再见时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

　　4、通过玩耍，让幼儿把握你好再见礼貌用语的正确用法。

　　师：

我们去熊猫家作客吧!

到了熊猫家我们怎么说?

我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!

我们该回家了，跟熊猫说什么?

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：

你好熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：

感谢于是，小白兔和熊猫在一起快活奋兴地搭积木，做玩耍。

小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：

我宠爱和你作伴侣!

小白兔向小熊猫招招手说：

再见就回家了!

　　幼儿园礼仪教案篇四

　　活动目标：

　　1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

　　2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感。

体会与人正确开心地交往。

　　活动预备：

　　1、台式电话机两部。

　　2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的爱好。

　　老师：

你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

　　2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

　　老师：

你们平常打过电话吗?

你都和谁打过电话?

　　3、老师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

（1）老师：

喂，您好，请问你找谁?

请稍等，我正在给小伴侣上课，等下课我再打给你，好吗?

再见!

（2）老师：

小伴侣，老师刚才在做什么?

都说了些什么?

　　（3）幼儿争辩打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。

　　（4）老师：

谁知道还要留意哪些打电话的问题呢?

　　老师：

打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的玩耍。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的玩耍。

　　5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的玩耍。

（1）老师：

刚才小伴侣都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?

　　制作方法：

把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。

瞧，电话就这样做好了，小伴侣也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩玩耍。

　　幼儿园礼仪教案篇五

　　介绍他人

　　教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法情景表演法。

活动目标：

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培育幼儿的人际交往力量。

核心要素：

客人到先问好进门后做介绍

　　先家人后来客按挨次不要错

　　活动预备：

　　1、贴纸、水彩笔，小道具（娃娃家）

　　2、幼儿在生活中有过客人到来访的阅历

　　3、两幅图：

第一幅图里的小伴侣把来作客的老师先介绍给妈妈;第

　　二幅图里的小伴侣把妈妈先介绍给来作客的老师

　　基本过程

　　一、导入过程

　　通过提问引出活动主题

　　a、老师：

“假如老师今日要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不生疏，你应当怎么做?

”

　　b、“你应当如何介绍老师?

并让她和你的爸爸妈妈生疏?

”

　　二、关键步骤

　　1、情景表演《作客》

　　a、班上的老师相互协作，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

　　b、老师重点示范介绍他人时的手势（以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍）以及介绍的挨次（先介绍妈妈再介绍老师）

　　2、老师请小伴侣分组进行情景表演《老师来作客》

　　3、比比看

　　a、请幼儿观看两幅图，看图片中哪个小伴侣做得更好，为什么说这个小伴侣作得好?

　　第一幅图里的小伴侣把来作客的老师先介绍给妈妈

　　其次幅图里的小伴侣把妈妈先介绍给来作客的老师

　　b、请幼儿观看，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

　　给四幅图按先后挨次编号

　　第一幅图：

老师来家里作客，刚进门

　　其次幅图：

小伴侣介绍老师给妈妈生疏

　　第三幅图：

小伴侣请老师坐下，给老师敬茶

　　第四幅图：

小伴侣介绍妈妈给老师生疏

　　三、引歌套词

　　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　　活动延长

　　1、区域活动：

“客人来访”：

　　在区域中设置“茶吧”，供应小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

　　开展“客人来访”的玩耍，让孩子在玩耍中练习介绍他人的礼仪

　　2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

　　家园互动

　　1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并期望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

　　2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子供应机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

　　留意事项

　　1、在情景表演时，老师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

　　2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的敬重，我们应依据肯定的挨次进行介绍（先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高）