经典唐诗诵读班特色班级建设方案.docx
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经典唐诗诵读班特色班级建设方案
“经典唐诗诵读班”特色班级建设方案
学年度第一学期
六
（1）班
【建班背景】唐诗是诗歌史上的里程碑，其数量和质量都是首屈一指的，让学生了解唐诗，诵读唐诗，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化。
【班名】经典唐诗诵读班
【班歌】《读唐诗》
【班级口号】发奋识遍天下字，立志读尽人间诗
【班徽】
【班级目标】
让学生在积极的唐诗诵读中，爱上诗歌，爱上语文。
并通过对大量经典唐诗的吟诵和记忆，提高学生的记忆力，发展学生的思维力。
【本年度规划】
1、以黑板报为平台，按时刊出经典唐诗，并让学生准备专门的摘抄本抄写这些诗歌，在早读和午读时间诵读。
同时可以适当刊出与诗人或诗歌相关的小故事，从而帮助学生加深理解。
2、选择唐诗中有关志存高远、张扬个性、追求理想的名句做成书法喷画，如“天生我才必有用”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”、“欲穷千里目，更上一层楼”等等。
也可以叫班上书法较好的学生来书写上述名句，然后装裱挂起来。
还可以让学生为诗歌配画，定期选取优秀作品向班上学生展示。
3、利用多媒体播放诗歌的朗读磁带，搜寻以诗歌为词的歌曲，让学生在歌唱中掌握诗歌。
或者找展现诗歌内容或诗人经历的动画短片，让学生更轻易进入诗歌情境，以此来提高他们读诗背诗的兴趣。
4、图书柜中增加一些浅易的诗歌赏析或诗人生平介绍的书籍，让学生能通过多种途径来了解唐诗，从而更加喜欢唐诗。
5、以比赛的形式，每月考查学生的朗诵和背诵情况，表现优秀的学生可以适当给与奖励。
还可以在期末举行唐诗知识的考试，一方面可以巩固学生的诗歌知识，一方面也方便教师及时对学生的掌握情况进行摸底，好为下一学期工作的开展打下良好的基础。
【资料收集】★特色班总方案、阶段性目标、班级文化建设；★特色班评价方式；★班主任手记、学生心得、家长反馈；★特色班级日志（档案）；★其他各类与特色班级建设成长的资料。
班级特色文化建设活动侧记
班级特色文化具有一种无形的教育力量。
它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，可见，新课程的终极目标是为了促进学生的发展。
而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。
因此我校十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。
我们从以下几方面入手。
一、成立学校班级特色文化建设活动领导小组。
二、各班制定各具特色、切实可行的班级特色文化建设活动方案。
三、班级特色文化建设活动的实施、检查、评比、总结。
1、塑造特色班级。
如：
“健康快车班”、“七彩阳光班”、“快乐创新班”、“小蜜蜂班”等。
2、设计班训。
不求大而空，力求小而实。
如：
“诚实守信，勤俭节约”；“锻炼身体，讲究卫生”；“自觉守纪、乐学善思”、“尊师爱班，勤学互助”；“团结、诚信、进取”；“我要当素质优等生，我就是素质优等生”；“让爱伴我成长”等。
3、教室环境布置特色加美化。
（1）发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。
（2）开辟“真我风采园地”、“每周一星”、“雏鹰争章园地”等。
将学生好的作品在真我风采园地中展示；将每周在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“星空”中展示、闪耀；将每周小组竞争取得的一枚枚达标章、守纪章、文明章、爱心章闪烁在雏鹰强健的翅膀上。
（3）让学生自己动手设计制作的黑板报期期做到图文并茂，并且进行评比。
（4）张贴标语。
如：
“新课程伴我成长”，“让我们扬起新课程的风帆起航”等，以激励学生学习、成才。
（5）张帖名人画像。
让学生自己购买、搜集有关名人画像，再拿到班级中讨论交流为什么自己选择这些名人画像，然后张帖上墙，让伟人不平凡的一生，伟大的业绩、崇高的品格和光辉的形象激发学生的敬仰之情，从而使学生对照典范严格要求自己。
由于美化了教室的环境，培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，，倡导了健康向上的班风，极大地增强班级的向心力、凝聚力。
同时，各班各具特色，百花齐放。
4、开展特色主题班队会，联系本班实际，挖掘教育资源。
如；“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神，争做龙的的传人”、“名言激励我成长”等。
5、开展丰富多彩的校内外活动。
如；星星闪烁兴趣小组活动、学雷锋月活动、社会实践基地活动、共建美好社区活动、读书月活动、六一儿童节、春秋游、帮扶互助手拉手结队活动等。
6、组织纠察队员每天按学习、纪律、卫生、文明礼貌四项内容对同学进行检查、督促、记载，每周评出周冠军班级。
7、期末各班撰写班级特色文化建设活动总结。
总结成绩，找出不足，不断完善，努力开拓创新项目。
8、学校班级特色文化建设领导小组成员对各班工作每月进行检查、记载、评比，并收集相关资料与图片。
期末根据总分评选文明班级和先进班级。
班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。
如五
（1）班，过去是学校较棘手的一个班，一个班差不多有半班是插班生，单亲家庭较多，学生家庭情况复杂，有的离异、有的对孩子过分溺爱等。
还有些班级学生偷拿家里的钱来乱花、攀比吃穿、沉迷网巴等不良现象。
通过活动的开展，学生亲自参与制定班规、班纪以及评比条例，个人、集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，学生自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成，老师们都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级也有明显的转变。
校容校貌校风有了很好的改观与提升，也得到家长的一致好评。
学生在班级特色文化建设活动中也不断得到快乐的享受、艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。
班级特色文化建设，对不断提升学校形象，丰富学校内涵，创建学校特色起到十分重要的作用。
通过活动的开展，我校管理工作出现了崭新局面：
班主任工作的积极性得到了进一步的提高，学生提高了自我约束的意识和能力，全校出现了健康向上、秩序井然、生动活泼、人人努力为学校增光添彩的喜人景象。
班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
”在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。
“耕耘中队”快乐多
张 玲
岁月如歌，光阴荏苒，一转眼间，我已和我们耕耘中队的所有同学共同度过了两年多的时光，回首这两年多的时光，我们耕耘中队一直坚持开展丰富多彩、积极向上的班队活动，并逐步形成一些自己的特色。
我们在脚踏实地的耕耘中，收获了点点滴滴成长的喜悦。
一、活动主题系列化
记得以前搞班级活动，随意性比较大，我想到什么是什么，活动之间缺乏系统性与连贯性，缺乏整体、长期的计划，活动时学生虽然也很开心，但过后几乎不留什么痕迹，活动的意义不大。
在我们耕耘中队建设的过程中，我充分发挥学科老师的力量、班级“智囊团”的力量、家委会的力量，与他们共同商量，共同策划，每学期都围绕一个主题来举行班队活动，使我们的班队活动做到主题系列化。
1．结合教师节，设计了“感恩老师”主题活动。
教师节前，同学们分组合作，认真设计了采访稿，对我校许多默默无闻地工作在第一线的老师进行了采访。
采访中，他们记下了老师们朴实而真诚的话语，记下了老师们的苦与乐，更记下了老师们那无私奉献的精神！
许多同学还充满激情地写出了对老师的赞美，对老师的崇敬，我想，在他们心中，更写下了对老师的理解！
在“老师，我爱您！
”主题班会上，许多孩子声情并茂地表演，他们唱园丁，赞园丁，演园丁。
更令参加班会活动的科任老师感动的是，许多孩子纷纷献给老师自己精心制作的贺卡、绢花，向老师表达节日的祝贺，礼物不算昂贵，但却是那么宝贵，代表着孩子们对老师的深深祝福。
2．结合“三·八”妇女节，举行了“感恩父母”的主题活动。
孩子们自编自演，举行了“感恩父母，与爱同行”主题班会。
在活动中，邀请部分家长参与讨论，让孩子们进一步了解父母的心声；孩子们在开开心心的活动中明白了许多，懂得了许多，当全班同学齐唱《感恩的心》的时候，他们的心灵一定受到了震动，受到了洗礼。
同学们还在节日里给自己的妈妈写情真意切的祝福信，许多妈妈被孩子的真情所打动，写了回信，亲情洋溢在那一字一句中。
3．结合世界环保日，设计了“感恩环境”主题活动。
同学们利用课余时间采取多种形式查找关于环境保护方面的知识，在参观绿能环保公司的过程中，我们举行环保方面的知识竞赛，选出班级的“环保小卫士”。
各小队还开展了“勤俭节约我能行”的比赛，利用业余时间，搜集废旧报纸、空牛奶盒、饮料瓶等集中卖掉，把所得的钱捐给班级买垃圾袋、学习用品等。
同学们还积极动脑，利用废旧材料制作色彩鲜艳、款式新颖的环保服装，以独特的形式向同学们宣传环保的理念，我们的环保时装秀在校环保节目汇演中获得第一名的好成绩。
同学们在丰富多彩的主题活动中享受到成功的喜悦，增长了知识才干，集体的凝聚力也得到增强。
4．结合同学们身边发生的大事，确定活动主题，让同学们学会关注生活，了解生活，珍惜生活。
比如，2008年5月12日四川发生特大地震灾害，我们耕耘中队迅速做出反应，组织进行“牵手灾区”系列主题活动。
首先组织同学们收看灾区险情，许多同学流下了伤心的眼泪，为灾区的人民、为灾区的孩子们！
接着我们由班委会成员起草“牵手灾区孩子”的倡议书，在全班宣传、发动同学们为灾区人民重建家园、为灾区孩子早日返回校园献出自己的一份爱心，同学们纷纷响应，有的捐出自己攒的零花钱，有的捐出自己喜爱的文具、书籍，有的还动员爸爸妈妈捐钱捐物，同学们的点滴爱心汇成一股涓涓细流，流向灾区人民，流向灾区的孩子们。
同学们在“牵手灾区”的活动过程中，他们的精神也受到了一次洗礼，懂得了什么叫做“大爱”，什么叫做“民族的凝聚力”，我想，他们也更懂得珍惜！
珍惜生活，珍惜生命，珍惜亲情，珍惜一切的一切！
此外，结合2008年北京奥运会，我们还举行“我健康，我运动”系列主题活动，通过“我与爸妈一起动动动”亲子活动、“奥运知识大比拼”、班级小小运动会、发绿色奥运宣传单等多种形式的活动，激发同学们积极投身体育锻炼，关注奥运，养成健康的生活习惯。
二、活动形式多样化
小学生的特点是喜欢求知、求新、求乐，未知的领域、新鲜的事物、趣味盎然的活动都对他们充满了吸引力，所以我在组织班级活动时，力求形式灵活多变，讲究创意。
1．班级活动五彩缤纷。
比如“感恩老师”主题活动，我们既组织采访活动，又开展做贺卡、绢花送老师的活动，还开展主题班会让同学们谈谈自己的心声。
“感恩父母”主题活动，既有前期孩子与父母谈心交流活动，又有多种形式的文艺表演，通过诗朗诵、小品、唱歌、乐器演奏等丰富多彩的形式，还有现场的与父母互动活动，说烦恼、谈心里话，最后还有“我为父母做一件小事”，让班级活动与真实的生活结合，真正起到教育的作用。
“感恩环境”主题活动既有环保知识竞赛，又有环保时装秀，更有后续的“我为环保作贡献”活动，让学生走到校园里、走到大街上，为环境的保护、美化，作出自己应有的贡献。
平时，我们还发挥各类学生的特长，进行班级摄影比赛、书法比赛、朗诵比赛、绘画比赛等，给所有同学以展现自己亮点的机会，激发他们的上进心、自信心。
比如去年春天，我们组织学生到美丽的太子湾公园欣赏争妍斗奇的郁金香、浪漫迷人的樱花，举行了“我眼中的春天”摄影比赛，各小队都拍出了独特的美丽；秋天到了，我们又来到满陇桂雨，欣赏芳香袭人的桂花，感受桂花雨的美妙，随之一场赞桂花、赞杭州秋色的美文比赛……
2．亲子活动温馨无比。
孩子健康成长，离不开家庭与学校的密切合作，共同教育，因此，我们不仅在学校里组织各种活动，还充分发挥家长的力量，开发家长资源，开展了形式多样、温馨无比的亲子活动。
我们在班级家委会的策划组织下，带领孩子们积极走进社会、走进大自然，在健康活泼的实践活动中，了解社会，了解大自然。
比如五年级时，我们曾经组织同学们到植物园举行“定向寻宝活动”，同学们分成四队，他们给自己的小队分别取了有特色的队名。
同学们带上地图与指南针去“寻宝”，许多家长也纷纷参加到活动中来，与孩子们一起去各个角落寻宝，植物园内充满了我们的欢声笑语。
今年的母亲节，我们组织同学们进行一次特别的亲子活动——自己学包水饺，体会母亲劳动的艰辛，并且向母亲献上自己做的贺卡。
那天，当家长吃着孩子亲手包的水饺时，他们的笑容显得特别灿烂；当家长接过孩子赠送的贺卡、鲜艳的康乃馨时，喜悦的泪水幸福地溢出……
我们还组织同学们到农科院花圃了解各种花卉的培育方法；到西湖博物馆去了解杭州的特产；到茶文化博物馆了解中国渊源悠久的茶文化……同学们发现，书本中的知识在生活中得到了验证，生活中的知识在书本中得到了升华。
许多同学的心中，萌生了美丽的梦想，长大以后他们要把这梦想描绘得更美、更真实！
3．小队活动你追我赶。
在我们耕耘中队的板报上有一项栏目“我们团结，我们收获”，我们把班级的奋斗目标细化，落实到各小队，在各小队之间开展了竞争、评比活动，为争创“文明小队”，各小队之间你追我赶，充分体现了团结、互助、合作意识。
开学初，各小队商量、讨论定下了他们小队的名称，板报上每一朵花就代表一个小队，每一朵花上记载每一个小队的成长足迹。
平时，我们班级的纪律、卫生、学习、体育锻炼等就以小队的形式展开评比，每天由班级值日小老师进行一次积分，一星期下来算出总分，根据总分分别评出第一名、第二名、第三名，在“我们付出，我们收获”的评比栏里分别加星，最后一名要扣星。
每周对最佳小队的队员发放喜报，每个月下来总分第一的小队被评为“文明小队”，校文明之星从“文明小队”里优先产生。
除了班级管理积分，各小队还通过自己的特色活动为自己加分，比如雨后彩虹小队利用周末慰问交警叔叔，送茶水，送毛巾，送清凉油；绿叶小队总是在别人不注意的角落悄悄捡起一张废纸、挂起一块抹布、摆好一把扫把；环保小队积极利用节假日发放环保宣传单、帮小区清理垃圾……
可以说，孩子们在开开心心的活动中，情感得到熏陶，意志得到锻炼，思想受到教育，集体意识也增强了。
三、活动方式自主化
在班级活动中要充分发挥学生的主体作用，让学生成为班级活动的主人，让孩子自主选择、策划活动的方式。
这需要充分调动学生的积极性，群策群力，调动集体的智慧去组织活动。
1．送别实习老师。
五年级时，我们耕耘中队来了三位年轻的实习老师，在短暂的一个月里，同学们和实习老师结下了深深的师生情。
结束时，学生们有很多话要对实习老师说，想用自己的方式表达对实习老师的感谢。
我大胆放手，让副中队长与文娱委员全权负责组织、策划。
在那天的送别班会上，我们班清扬的小提琴独奏《白毛女》使人听了黯然神伤；辰的萨克斯独奏《回家》令人倍感温馨；远的笛子独奏《春》悠扬婉转；女生小合唱《让我们荡起双桨》充满校园情趣；男生小品表演《迟到》令人捧腹……同学们使出了十八般武艺，他们的表演不仅给实习老师留下了美好的回忆，也给每一个孩子的童年留下难忘的画面。
2．音乐主题班会。
进入六年级以后，同学们的主动性、能动性进一步加强。
文娱委员根据绝大部分同学的意见向我申请组织一次别开生面的《我的音乐我做主》班会。
同学们利用课余时间做好了各项准备工作，那天的班会，我是一个观众，开心地欣赏着同学们尽情的表演：
他们既有歌曲联唱，又有独唱、合唱；既有竞猜歌名，又有根据音乐唱歌曲等，内容丰富，形式多样，当他们大声、激情地唱着周杰伦的《听妈妈的话》时，我的心中涌起一份感动，孩子们正用他们自己的方式表达自己的内心。
3．惊喜圣诞节。
圣诞节要到了，中队长向我申请组织一次《圣诞联欢会》，考虑到这是同学们小学阶段度过的最后一个圣诞节，我拨了一点经费让他们买糖果和气球，其它的一概不管。
圣诞节到了，我班的教室被同学们打扮得焕然一新，彩灯在圣诞树上闪烁，圣诞老人在门上向每个人微笑，《欢乐颂》的音乐响起，“圣诞老人”向同学们送来节日的祝福，甜蜜的糖果送到每一位同学手中。
主持人请每个同学在发下的卡片上写下对老师或同学的祝福，看着同学们那纯真的祝福，心里涌起阵阵感动。
最让我料想不到的是，中队长代表全班同学赠送给我的卡片上，竟然是全班同学的签名！
另外，同学们还自主组织“防震抗灾”主题班会、“我爱动漫”主题班会、“只有一个地球”环保主题班会等，我基本没插手，完全放开让学生自己搞，活动结束，我再点评，既肯定成绩，又中肯地指出不足，以促使同学们在下次活动中有所改进。
在活动中，同学们变得越来越能干了，我也就越来越轻松了。
在活动中同学们锻炼了组织能力、动手能力、表达能力，培养了合作意识，也体验了成功的喜悦。
我相信“一分耕耘，一分收获”，只有辛勤的付出，才能赢得丰收的喜悦。
愿我们耕耘中队的每个孩子辛勤耕作、无私奉献、尽心尽责、真诚待人，在学习上脚踏实地、勤奋努力，在与人交往方面懂得团结合作、共同进步，在各种活动中勇于表现自己、超越自己。
我相信，今天我们辛勤耕耘，明天我们必将收获成长的喜悦！
什么是耕耘者的欢乐？
依锄望，处处已有青青之痕。
明天，孩子们即将走出小学大门，愿他们用辛勤的汗水，赢得灿烂美好的明天！
让学生学会自己管理自己
——班级特色评价方案
毕家0小学三
（1）班王艳华
学校在新学年开展了特色管理班级的评选活动，这次活动将引领我们的班级管理走“科研化”和“校本化”的新路子。
今年，我担任三年级
（1）班的班主任，在本次特色班级评价方案中，我设计的班级特色题目是《让学生学会自己管理自己》。
一、找准切入点，从本班实际出发。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培养学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任，而数十名学生组成的班级，光靠班主任是无法取得较好的管理效果的，我所任教的是三年级，学生完全具有自主管理班级的潜能，因而，要教育和指导学生学会自我管理，使学生人人都有参与和锻炼的机会，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，成为自己和班级的主人，这样的班级才能成为健康完整的班集体。
二、我们的班级口号：
扬帆起航，驶向成功
三、我们的管理理念：
自主，自尊，自信，自立。
四、预计达成目标：
1．激发学生参与管理的兴趣，强化学生自我管理的意识，在管理别人的同时管理好自己；
2．形成积极向上的良好班风和浓厚的你追我赶的学风，一日常规能够很好的自主化；
3．使学生具有爱班爱校的情感，强化班级凝聚力，让学生为生活、学习在我们的班级感到幸福和骄傲；
4．到本学年末使班级中80%的学生有能力成为班级的管理者，成为老师的得力小助手。
五、具体实施措施：
1．班内设置多样化管理小组，实施小组长每周轮换制。
按内容不同，在班内建立班务管理小组，包括纪律小组、学习小组、卫生小组、文明礼貌小组、生活自理小组、文体小组，每个小组的小组长相当于班委会成员，学生根据自己的特长参加其中一个管理小组，并积极参与竞选小组长，定于每周一的班会竞选，竞选者发表竞选演讲，由全班同学进行投票选举，小组长实行每周轮换制，各组具体职责如下：
纪律小组：
维持好班级的各项纪律，对出现的问题进行批评、指正，并作好记录。
学习小组：
安排好早晨及中午练习时间的内容，对家庭作业进行收发、检查，并做好记录。
卫生小组：
将班级所有卫生区按人数划分为56块，分配给每个人，实行责任包干制，对每天每人的卫生区进行定时检查、监督，做到"干干净净迎接每一天"。
文明礼貌小组：
课上、课间督促全班学生养成良好的文明习惯，对不讲文明礼貌者进行批评、教育，并做好记录。
生活自理小组：
督促学生自己整理房间、书包、……自己的事情自己做。
文体小组：
搞好"眼保健操"及"间操"活动。
在各节日来临之际，提前策划好班级的文艺节目。
以上各小组应全组成员共同制定出本组管理方案及达成目标，并负责好本组工作在全班的开展，对每天的情况记录要及时上交班级副班主任。
六、开展竞赛、评比活动，树立典型示范作用。
1．建立评比栏，开展"人人争当光荣"活动，每人有学习、纪律、卫生、文明礼貌、助人为乐等几项指标，制定表格，由各管理小组进行监督，每天完成一项指标加一个小五星，一天下来，谁得的五星多就是当天的小标兵，并给予物质奖励。
2．由每个管理小组每天分别提供一个表现最优秀的同学名单，在晨会上加以表扬，树立典型示范作用。
3．每周末进行一周工作汇总，开展优秀少先队员评选活动，颁发奖状和给予物质奖励。
4．在竞赛中采取多激励，少批评的方法。
七、设立班级自主管理信箱
1．开展"打开天窗说亮话"活动，给同桌提N条建议，投入班级自主管理信箱，收到信的同学要认真地进行自我反思，认识自我和评价自我。
2．给副班主任或管理小组提出意见或建议，投入班级自主管理信箱，每个人必须真实、真诚的提出问题或建议，被批评人要诚恳的接受意见或建议。
八、教师要发挥好示范引导作用
三年级的学生年龄不算大，因此，除了以上措施，教师必须做好教育和引导工作，以身示范，做好示范引导工作。
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