部编版七年级上册语文教案11 《论语》十二章.docx

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部编版七年级上册语文教案11《论语》十二章

11　《论语》十二章

知识目标

1.了解孔子及《论语》的有关知识。

2．学习重点文言词语，解读各则语录。

能力目标

1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

（重点）

2．能用现代汉语翻译课文。

（难点）

情感目标

体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

第1课时

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。

3．了解各则语录的内容。

一、导入新课

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、教学新课

1．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

明确：

有朋/自远方来，不亦乐乎？

人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？

吾日/三省/吾身：

为人谋/而/不忠乎？

与朋友交/而不信乎？

吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

2．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。

如：

学——学习　乐——快乐　温——温习　师——老师　思——思考　知——知道　择——选择

（一）解释下列词语的含义。

1．通假字

（1）不亦说乎（“说”同“悦”，愉快）

（2）吾十有五（“有”同“又”，用于整数和零数之间）

2．词类活用

（1）学而时习之（名词作状语，按时）

（2）吾日三省吾身（名词作状语，每天）

（3）温故而知新（形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”）

（4）好之者不如乐之者（意动用法，以……为快乐）

（5）饭疏食，饮水（名词作动词，吃）

3．古今异义

（1）饭疏食，饮水（古义：

冷水；今义：

泛指所有的水）

（2）三人行（古义：

表示概数，表示多；今义：

表示确数）

4．一词多义

乐

如

知

而

为

（二）重点句子的翻译。

1．有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

明确：

有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？

2．学而不思则罔，思而不学则殆。

明确：

只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑。

3．三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

明确：

几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。

选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

4．子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”

明确：

孔子在河边感叹道：

“时光像河水一样流去，日夜不停。

”

5．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

明确：

广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。

根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

明确：

第一章：

第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

第二章：

讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。

第三章：

讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

第四章：

讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

第五章：

阐述学习和思考的辩证关系。

第六章：

讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

第七章：

讲正确的学习态度。

要虚心求教，取长补短，弥补不足。

第八章：

讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

三、板书设计

理解内容——掌握方法

第2课时

1．解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。

2．积累文中出现的成语。

3．联系实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

一、导入新课

上节课我们从《〈论语〉十二章》中学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。

这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都受益匪浅。

此外，《论语》是成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。

接下来，我们就继续学习本课。

二、教学新课

1．文章分别讲了哪几个方面的内容？

请分别找出相应的句子。

明确：

分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

（1）学习态度：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

③逝者如斯夫，不舍昼夜。

（2）学习方法：

①学而时习之，不亦说乎？

②传不习乎？

③温故而知新，可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）品德修养：

①有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

②吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

③吾十有五而志于学……

④子曰：

“贤哉，回也……”

⑤饭疏食，饮水……

⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

2．在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？

明确：

在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。

也只有“温故”“知新”的人才能当老师。

这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。

学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。

只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味地空想而不读书，就会感到疑惑。

在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

1．在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？

生甲：

颜回的这种治学精神值得我们学习。

他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。

生乙：

我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。

他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。

生丙：

我不太赞同以上二位的意见。

我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？

三、板书设计

《论语》十二章

学习是为了更好地做人

可取之处

　　在教《论语》时，让学生能感觉到好像穿越时空，去阅读、去思考、去吸取、继承并发扬我国优秀的传统文化。

让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读。

不足之处

　　在上这一课时，虽然课堂活跃起来了，一扫过去上文言文课堂死寂的毛病，但是在上课时也存在着不足的地方。

由于太过活跃，对时间控制不恰当，所以课时耗费过多，到第二课时的时候学生的情绪大不如前。

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷

一、选择题

1．下列加点词语感情色彩没发生变化的一句是（）

A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

B．高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

C．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮。

D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

2．下列加点的成语使用不正确的一项是（）

A．中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。

B．卓凡批评同桌写作文经常文不加点，错字百出。

C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。

D．长河公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。

3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）

A．每年我国都要向联合国派遣一支国际维和部队。

B．二次世界大战，被原子弹摧毁的地方，至今还是一片废墟。

C．扶贫工作组的同志对贫困户绝不能漠不关心。

D．我来到了一个废弃的村庄前，方圆两公里的范围内是不毛之地。

4．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）

A．遇到不懂的问题，我们一定要主动向老师请教，发扬不耻下问的精神，这样才能获取更多的知识。

B．抱怨话、牢骚话都是心里话，换个角度看一看，不少都是群众的真心愿望，关键是是否有开门纳谏的勇气和洗耳恭听的胸怀。

C．中央纪委正采取多种举措，狠抓“五一”前后深入落实中央八项规定精神，持之以恒纠“四风”。

D．经过努力，我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。

5．下列句子中加下划线的词语运用有误的一项是（）

A．我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。

B．人们在事故中表现出来的这种麻木不仁、见死不救的态度已引起全社会的关注。

C．学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有这样，才能在攀登知识的高峰上更上一层楼。

D．我们在为远大理想奋斗的过程中，要有一个明确的目标，见异思迁，矢志不移。

二、名句名篇默写

6．根据课文填空。

①，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（朱自清《春》）

②春天像健壮的青年，，。

（朱自清《春》）

③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，，微微露出点粉色。

（老舍《济南的冬天》）

④巴东三峡巫峡长，。

（郦道元《三峡》）

⑤，雉从梁上飞。

（《十五从军征》）

⑥我寄愁心与明月，。

（李白《》）

⑦念天地之悠悠，。

（《登幽州台歌》）

三、诗歌鉴赏

7．阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。

1）诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。

请找出本诗的诗眼，并说明理由。

2）说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。

3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？

有什么作用？

四、综合性学习

8．七年一班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。

下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。

一位同学是这样写的:

“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，。

衷心感谢您，我敬爱的老师！

”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。

要求:

内容相应，句式相同。

（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一:

明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二:

北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三:

甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

五、文言文阅读

9．阅读课文，回答问题。

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”——《学而》

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”——《学而》

子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”——《为政》

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”——《为政》

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”——《为政》

子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

”——《雍也》

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——《雍也》

子曰：

“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”——《述而》

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”——《述而》

子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”——《子罕》

子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”——《子罕》