中班生活区教案大全.docx

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中班生活区教案大全

中班生活区教案大全

【篇一：

中班区域活动教案1】

小班区域活动《我最棒》

东城幼儿园曹艳芳

设计意图：

小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。

根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。

本次区域活动我共设置了五个区域：

建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、

区域总目标：

1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

3、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。

4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5、游戏结束，能将玩具收放整齐。

建构区

活动目标：

1、对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

2、学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏

的快乐。

投放材料：

各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

操作要点：

1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。

2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。

教师指导：

1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。

2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

区：

活动目标：

能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。

投放材料：

听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。

操作要点：

1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。

2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。

教师指导：

1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。

2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。

游戏区：

活动目标：

提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

投放材料：

医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

操作要点：

1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

教师指导：

1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

益智区：

活动目标：

能眼手协调地进行操作。

材料投放：

鱼竿、各种小鱼、小桶等。

操作要点：

1、幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

生活区：

活动目标：

喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

投放材料：

各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

操作要点：

1、自由分配角色。

2、能够跟同伴合作游戏。

教师指导：

1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。

2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。

3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小

朋友。

美工区：

活动目标：

练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

投放材料：

印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

操作要点：

1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。

教师指导：

1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆用色。

3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

活动过程：

一、导入主题：

1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

2、谈话活动：

小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！

3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，

【篇二：

中班社会教案】

中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘

[活动目标]

1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。

[活动准备]

扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

[活动过程]

1、活动导入。

情景表演：

“发愁的奶奶”

（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：

“哎！

今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！

谁来帮助我？

”）提问：

小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？

小结：

拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？

2、活动展开。

（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。

提问：

谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？

（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。

提问：

我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？

（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。

幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。

提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

（4）、观看录像，集体评价。

教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

小结：

水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、活动结束

老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬

菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

[活动延伸]

为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！

中班社会教案：

会说话的标志

设计思路

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标：

１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：

这里有些什么？

从哪里看出来的？

２、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?

?

３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？

它告所我们什么？

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

７、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

１、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

２、幼儿园需要标志吗？

哪些地方需要标志呢？

我们一起去看看，想想，做一做。

中班社会教案：

小手的发现设计意图：

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

活动目标：

1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

1．创设四个区域：

体育区、角色区、音乐区、美工区。

2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。

活动过程：

1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。

（1）师：

“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？

那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！

”

（2）师：

“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！

小朋友快下车吧！

”

（3）幼儿自由选择区域开心地玩耍（播放欢快的音乐）

2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

（1）提问：

“你们都玩什么了？

这些事都用到了什么？

”（手）

（2）幼儿讨论：

小手还能干什么？

3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。

（1）师：

“你们知道我们一共有几只手吗？

（两只）。

还可以怎么说？

（一双手）那一只手有几根手指宝宝呢？

（5根）小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？

”

（2）师：

“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：

《手指兵》。

（3）组织幼儿讨论：

如何爱护我们的小手？

教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。

4．小手变画。

师：

“小朋友，你们知道吗？

小手还能像孙悟空一样会变呢？

你们看我的小手变成了什么？

（老鹰、小鸟）那你们小手能变成什么呀！

那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！

”

（1）鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。

（2）欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦

师：

“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！

我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂

园长点评：

本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。

在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。

这是一次比较成功的主题活动。

附：

手指操一手指兵

全体集合！

大拇指立正！

食指立正！

中指立正！

无名指：

立正！

小指立正！

齐步走，一二一，一二一，?

?

跑步走，一二一，一二一，?

?

集合——解散

【篇三：

幼儿园中班安全教育活动教案8篇】

1、幼儿园中班安全教育活动：

厨房里的危险

活动目标

1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

活动准备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图

（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？

（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？

（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？

（有）厨房在什么地方？

4、小结：

厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？

因为厨房中隐藏了很多种危险。

三、知道：

第一种危险：

厨房中刀具的危险。

1、出示刀：

玩具刀与真刀的对比。

轻和重、大和小的对比。

2、提问：

厨房里的刀是拿来做什么的？

如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？