幼儿园课程试题.docx
《幼儿园课程试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园课程试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园课程试题
幼儿园课程
[单项选择题]
1、课程的基本要素是（）。
A.课程目标、课程内容、课程形式
B.课程内容、课程要求、课程评价
C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
参考答案：
C
[单项选择题]
2、从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。
A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用
B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用
C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用
D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用
参考答案：
C
[判断题]
3、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。
参考答案：
对
[单项选择题]
4、课程即（），这种定义力图纠正课程“经验说”的失之过宽，“教材说”的失之过窄，“行动说”的失之浅表。
A.学习科目和教材
B.儿童在校获得的学习经验
C.学校组织的学习活动
D.教学计划
参考答案：
C
[单项选择题]
5、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（）。
A.活动课程
B.游戏课程
C.隐性课程
D.学科课程
参考答案：
A
[多项选择题]
6、下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。
A.是由斯坦豪斯提出的
B.课程目标以儿童的行为来确定
C.把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序
D.教学较有计划性与可控性
参考答案：
B,C,D
[单项选择题]
7、美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A.杜威
B.斯宾赛
C.泰勒
D.坎贝尔
参考答案：
C
[单项选择题]
8、2001年，我国教育部颁布了（）。
A.《幼稚园课程标准》
B.《幼儿园暂行教学纲要》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
参考答案：
D
[单项选择题]
9、被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。
A.活动课程观
B.经验课程观
C.学科课程观
D.目标课程观
参考答案：
C
[单项选择题]
10、幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。
A.游戏性
B.活动性
C.基础性
D.文化性
参考答案：
C
[单项选择题]
11、以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置的评价是（）。
A.绝对评价
B.相对评价
C.内差异评价
D.中性评价
参考答案：
B
[单项选择题]
12、费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是（）。
A.普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性
B.普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性
C.普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性
参考答案：
D
[判断题]
13、生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
参考答案：
对
[判断题]
14、现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。
参考答案：
对
[判断题]
15、哲学中的人学理论影响幼儿园课程的培养目标。
参考答案：
对
[判断题]
16、幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。
参考答案：
对
[填空题]
17最近发展区是指（）。
参考答案：
儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异
[填空题]
18目标模式的创始人是（），后来经过（）等人的继承和发展以及（）等人的运用，经历了一个从发生、发展和逐渐完善的过程。
参考答案：
博比特；泰勒、布卢姆；布卢姆
[填空题]
19在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
参考答案：
形成性评价；终结性评价
[填空题]
20在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。
参考答案：
儿童解决问题活动的积极鼓励者
[单项选择题]
21、教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是（）。
A.先介绍，后开放
B.以小组活动方式进行
C.给幼儿提供练习的机会
D.观察与评估
参考答案：
D
更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号
[填空题]
22维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
参考答案：
最近发展区
[判断题]
23、陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
参考答案：
错
[填空题]
24皮亚杰式的学前教育课程有哪些主要特点？
参考答案：
（1）高度重视儿童在学习过程中的主动性；
（2）强调活动与游戏的教育价值；
（3）尊重儿童发展的年龄特点和个别差异。
[填空题]
25高结构化教学和低结构化教学有哪些区别？
参考答案：
低结构化教学：
1、儿童与教师共同确定学习的目标；
2、活动主要由儿童发起；
3、活动的动机主要是儿童的需要；
4、强调活动的过程。
高结构化教学：
1、学习的目标主要是由教师预定；
2、活动主要由教师发起；
3、活动的动机主要是教师得奖惩；
4、强调活动的结果。
[填空题]
26简述国外早期儿童课程的发展趋势。
参考答案：
（1）课程多元文化化；
（2）保育和教育相结合；
（3）课程全纳化；
（4）课程综合化；
（5）课程个性化；
（6）课程科技化和信息化。
[填空题]
27举例说明幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则。
参考答案：
（1）所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当；
（2）所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近；
（3）所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合。
[填空题]
28简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
参考答案：
（1）课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会注重内容的基础性和系统性；
（2）课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动；
（3）课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。
使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
[填空题]
29简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。
参考答案：
（1）目标：
强调运算要素，主要以皮亚杰的研究结果作为课程目标的直接来源，到该方案的第三阶段，目标发生了一些变化：
①增加了"主动学习"；②具体的目标领域也发生了一些变化，如数概念的目标从排序中分离出来；③考虑了儿童社会情感方面的目标。
（2）内容：
海伊斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心，他们根据这一信念和皮亚杰论述的有关前运算阶段儿童最为重要的认知特征，确定了49条关键经验，以此作为制定课程内容的依据。
（3）方法：
海伊斯科普课程的实施是由"计划-做-回忆"三个环节以及其他一些活动组成的。
（4）评价：
49条关键经验是教师进行评价的指标。
[单项选择题]
30、儿童中心课程是从（）来界定的课程。
A.从学科维度
B.从计划维度
C.从经验维度
D.从目标维度
参考答案：
C
[单项选择题]
31、受行为主义理论影响的课程模式是（）。
A.发展适宜性课程
B.光谱方案
C.斑克街早期教育方案
D.DI直接教学模式
参考答案：
D
[判断题]
32、各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
参考答案：
对
[多项选择题]
33、幼儿园课程的心理学基础有（）。
A.知识建构理论
B.人类发展生态学理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
E.进步主义理论
参考答案：
A,C,D
[判断题]
34、课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
参考答案：
对
[单项选择题]
35、我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即生活体验
参考答案：
B
[单项选择题]
36、既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
A.科学性
B.发展性
C.全面性
D.多样性
参考答案：
C
[多项选择题]
37、幼儿园课程编制的过程包括（）。
A.教育理念的确立
B.教育目标的确定
C.课程内容的选择
D.教育活动的组织
E.课程评价的实施
参考答案：
B,C,D,E
[多项选择题]
38、幼儿园课程评价的内容有（）。
A.考察和评定课程方案本身
B.考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
C.考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
D.考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
E.考察和评定课程的效果
参考答案：
A,B,C,D,E
[判断题]
39、综合性课程的特点之一是与文化有关联，因此在设计教育活动时，应关注这些活动是否适合儿童所处的文化背景，是来自不同背景的儿童都能获得平等的教育机会，建立起自尊、自信，能从自己的文化以及其他的文化中获得益处。
参考答案：
对
[判断题]
40、在教育活动设计和实施时，对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动，如瑞吉欧的方案活动和主题教学，相反，对教师教学和指导的强调，会导致高结构化活动，如单元教学和教师指导的研究。
参考答案：
错
[多项选择题]
41、列关于学科（领域）课程，正确的说法有（）。
A.学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程
B.学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念
C.学科（领域）课程已有相当长的运用历史
D.学科（领域）课程有较强的可操作性
E.学科（领域）课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
参考答案：
A,B,C,D,E
[单项选择题]
42、“生活即是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程”。
这是（）的教育思想。
A.张雪门
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.张宗麟
参考答案：
A
[单项选择题]
43、（）不要求购置和使用特殊的材料，作为典型的教育方案，它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。
A.直接教学模式
B.海伊斯科普课程
C.斑克街早期儿童教育方案
D.方案教学
参考答案：
B
[判断题]
44、国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。
参考答案：
错
[多项选择题]
45、以下属于方案教学的特点的是（）。
A.儿童的学习动机是为教师、为奖励而工作
B.儿童的学习动机是儿童的兴趣与投入，提升的努力与动机
C.儿童由教师提供的诸多活动中，选择适合自己的挑战
D.教师和儿童都是专家，教师强调儿童已经会的
E.师生共同为学习与成就负责
参考答案：
B,C,E
[填空
升级会员 