基础教育教学研究实验学校评估自查报告.docx

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基础教育教学研究实验学校评估自查报告

基础教育教学研究实验学校评估自查报告

基础教育教学研究实验学校评估自查报告 我校于2002年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校，11月顺利通过评估验收，2003年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。

近几年来，我们并不满足已有成绩，努力改善办学条件，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，全面深入开展课程改革和校本教研活动。

教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，很好地发挥“实验学校”在临 澧中小学教学改革中的窗口作用、示范作用。

2003.年-2005年先后被 评为全国巾帼文明示范岗，省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。

现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查，共可获得100分。

现将自查结果报告如下：

一、办学条件（此项总分20分，自评20分）1、学校办学规模（此项4分，自评4分）临澧县实验小学始建于1988年，是直属县教育局的一所示范性小学。

学校占地面积近2万平方米，建筑面积8890平方米。

现有25个小学教学班，在籍学生1656人，有学前班4个，在园幼儿208人，教职工130人，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师5人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。

教学用房、教学设备、师资配备、仪器图书均达到省定一类标准，是全市明星学校，名优学校，是全县教学教研教改实验基地，是教育教学管理窗口中。

2、学校硬件建设（此项4分，自评4分）学校办学条件一流，教学设施齐备。

宏伟的教学大楼内有30间宽敞明亮的教室。

每个教室内有电视机、投影仪等现代化的电教设备一应俱全。

科技大楼内设有多媒体电脑室、语音室、多媒体中心电教室、校园电视台、图书室、阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室等多种功能室。

2005年9月，投资40余万元建起高标准校园岗，移动多媒体教室、电子备课室、阅览室、课件制作室。

校园内绿树掩映，芳草茵茵，四季花香，环境幽静，是全省园林式单位，是莘莘学子求知养性的理想之所。

3、学校管理水平（此项4分，自评4分）学校一全面贯彻党的教育方针，始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学目标，以“教学有特点，学生有特长，学校有特色”为办学理念，走科研兴校之路，着力培养学生的兴趣特长，全力打造特长教育品牌，素质教育在这里得到真正体现，特别是这几年来，我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进教师专业发展进行了一些积极的探索，初步建立了与新新程相适应的校本教研制度，建立了多元化开放的教学研究机制，深化教学研究改革的方向和重点，全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标。

4、学校师资状况（此项4分，自评4分）学校师资力量一流，在职的81名教师中具有本科学历的8人，专科学历的68人，特级教师2人，中学高级教师1人，小学高级教师72人，省、市级骨干教师6人，市级学科带头人1人，县级学科带头人10人，先后有20人次荣获省市级劳模暨优秀教师称号。

教师基本功过硬，专业知识扎实，教学艺术精湛。

近几年来，教师参加省、市、县举行的教学比武活动，有2名教师荣获省级教学比武一等奖，有15人次荣获市级教学比武一等奖，有65人次荣获县级教学比武一等然，有50多名教师的近百篇教研论文分获国家、省、市级一等奖或在国家、省、市报刊杂志上发表，特别是近3年来，我们通过校本培训、继续教育、专业引领、同伴互助、自我发展等多种形式，使教师素质得到显著提高。

5、学校教研研究（此项4分，自评4分）如何强化对学校教学研究工作的领导与管理，如何调动全体教师参与校本教研的积极性如何充分挖掘教师们教研、科研的潜能，努力提高校本教研工作实效，我们的具体措施是“两个保证，两个到位”即：

“领导保证、时间保证”，“评比到位、奖励到位”。

所谓领导保证，我们要求做到以下六点：

1、每个行政人员必须深入到一个校本教研小组，帮助确立本组校本教研目标，拟定校本教研计划，把握校本教研动态，解决校本教研难题。

2、每次校本教研活动必须准时参与，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。

3、每周校长办公室议，下组行政人员集中汇报各教研组校本教研开展情况，提出改进意见，及时调整思路。

4、教导处每月组织开展一次大型校本教研活动，要求教师人人参与，领导人人参加。

5、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比。

督查评比情况全校通报，作为期末评选先进教研组、先进年级组、先进课题的依据。

6、每期对全校校本教研工作进行一次全面总结与考核，按教师目标管理考评细则各项权值记分存档。

所谓“时间保证”，我们做到“五个坚持”：

1、坚持每周三放学后（一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。

2、坚持每周二晚教师例会，安排30分钟时间进行全校性校本教研理论学习，从不间断。

3、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行三次研讨，两轮反思的模式进行研究，推行“同备一课，分班轮上”的教学模式不断创新。

4、坚持每月利用一个晚上（2个小时）学校请一名专家来校讲座，并在讲座后集中讨论，个人反思。

5、教师坚持每周必须进行3个小时以上的网上学习。

所谓“评比到位”，我们做到两个结合，一是平时评比与定期评比相结合，每开展一次校本教研活动，学校要组织专门的督查评比，看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报，全校推介，每到期中期末，学校组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比；二是个人评比与教研组的评比相结合，对于校本教研活动中表现突出的个人，及时发现，及时表彰，业务上委以重任，组织上优先考虑，经济上予以重奖，对于校本教研活动搞得好的教研组，其计分作为评选先进教研组的重要依据，先进教研组的全体教师在期末目标考核中均加记奖励分。

所谓“奖励到位”，一是学校每一次组织的大型校本教研活动均设重奖项，活动结束后及时总结，表彰，奖励；二是按照学校制定的《教研成果奖励制度》，对全期来全体教师取得的各类教研成果一次性奖励，在期末总结表彰大会上隆重发放，2003年我校共发放成果奖21688元，2004年发放22385元，教师个人最高奖达1200元，最低奖额也有280元。

二、履行职责（此项30分，自评30分）1、承担省市教科院（所）工作目前，我校承担实验课题7项，其中，“十五”课题3项，“十一五”课题1项，学校子课题3项，已经结题获奖并在全县推广的有2项，正在进行的5项，其中“十五”课题“利用多媒体辅助教学，转变学生学习方式”的中期评估，获省一等然，结题评估获优秀等级。

由此派生出的三个子课题，即“低年级‘情境教学’与多媒体整合”，“中年级‘体验学习’与多媒体教学整合”，“高年级‘合作性学习’与多媒体教学整合”，涵盖了小学各年级八大学科，形成了各年级有侧重、各学科有针对，各教师参与实验的教育科研格局，并做到了每个课题有方案，有计划、有实验档案，研讨形成了科学实用，便于操作的“六借六用”多媒体辅助教学模式 ，且已在全县推广。

十一五课题“以校园电视台为载体，培养小学生语文听说能力的研究”已完成立项申报工作。

2、参与各级教研活动（此项10分，自评10分）为了抓好教研活动，促使广大教师积极参与各级教研活动，我们结合学校实际，广泛征求意见，充分讨论，反复修改，于2004年9月，制定了《临澧县实验小学“三级”校本教研工作制度》，明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求，拟定了校本教研长、短期规划，明确各备课组、教研组、教科室、教务处的具体的校本教研工作目标。

此外，我们在2004年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：

专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。

我校开展专业引领的总体要求是：

“四层次、三必须、两有、一检查”。

即在引领形式上分四个层次：

1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。

在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。

我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去”。

所谓“请进来”，就是请高校科研机构的专家、学者来 校诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。

我校在近年来，先后请市教科所刘忠义教师、省师资培训中心肖奇平教授、特级教师肖家气、贺大国老师和教研室朱宏志主任、胡家仁老师来我校进行专题讲座，通过教师们反复学习、集中讨论、个人反思，全体教师对校本教研的内涵，素质教育的要义，新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识，为我们洗刷了头脑，指明了方向，递交了钥匙，深受老师们欢迎。

同时，我们还利用网络信息建立了新的沟通手段，与专家、教师、兄弟学校对话，通过设立实验小学网站，打开了与外界沟通与交际的门户。

所谓“走出去”，就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、交流取经。

近年来，我校先后派出近30名骨干教师赴武汉、株洲、衡阳、桃源、常德、张家界、石门学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题研究的宝贵经验。

对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：

即提交一份完整的资料（经验材料，光碟等）交教科室存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的建议与设想。

上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。

3、在当地教学研究活动中的影响（此项12分，自评12分）学校规范教学管理，狠抓教学研究，在市县乡产生强烈反响 ，在每年组织的全县教学比武活动中均获得团体总分第一名，年年被评为教研工作先进单位，科研工作示范单位，2005年3月25日，全县中小学校本制度现场研讨会，在我校隆重召开，全面展示我校校本教研成果，介绍了我校校本教研制度建设宝贵经验，重点推介我校校本教研模式，2005年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，专业引领”的校本成功经验。

三、新课程实施中的相关情况（此项50分，自评50分）1、学校组织的师资培训与学习（此项15分，自评15分）

（1）坚持“六个一”反思活动，我校坚持开展“六个一”反思活动，即要求教师每学期交一份重点剖析典型案例；每月交一份优秀教学反思（并且规定；每次外出学习后必须反思，每次听了专业引领讲座后必须反思，每次参加教学法比武后必须反思，每次承担公开课、示范课、引路课后必须反思，每次听了学校领导、同组教师的评课后必须反思）；每月交一份优秀教学设计，并且上升到理论高度，阐述自己设计构想；每学期读一本理论专著，并做读书笔记；每学期上一节公开课；每学期写一篇论文或案例。

学校组织评比，记入教师成长档案，纳入期末目标管理范畴。

（2）、坚持六会制度，坚持“六会”制度。

建立对话机制，为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。

我校每学期召开“六会”已形成制度，如：

04年11月面向全校教师的“教书育人经验交流会”通过组内交流、推优参选、经验报告三个环节，推介我校教师教书育人的新观念、好经验、金点子和好典型；如：

04年3月，我校举行课改年级课堂教学研讨会，全体参赛教师反复领会新课标，认真钻研新教材，仔细推敲课堂教学新策略，推出一批理念全新、设计趋优、便于操作的好模式，起到点上示范、面上开花的特好效果；还有04年9月面向中青年教师的“读书报告会，学术报告会”；04年12月面向优秀教师的“我为学校献良策”座谈会，04年4月面向青年教师的“爱我实小”的演讲会都从不同的层次，不同的角度，用不同的方式促进了教师有效反思，更新了教师教育教学理念。

（3）、建立读书常规、树立终身学习意识，我校把2005年确定为“师生读书年”，纳入学校工作计划，教师以“读专业书籍，争做研究型教师”为主线，教务处、办公室拟定切实可行的读书活动方案。

在读书自学活动中，我们坚持“四确定”和“一展览”。

“四确定”：

即确定学习时间、地点、内容、主持人。

“一展览”：

即学期结束举办一次展览，办公室在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。

（4）、“课堂观摩”结对学艺，跟踪指导，双向交流等有效措施促使教师培训学习与提高。

（5）、资源共享，实施专业引信，我校开展专业引领的总体要求是：

“四层次、三必须、两有、一检查”。

即在引领形式上分四个层次：

1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。

在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。

2、校本教研制度建设（此项20分，自评20分）一是确保三级教研网络整体联动、职责明确首先我校成立了校本教研领导小组。

校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任，教科室主任、年级组长、学科教研组长为成员，加强领导，全程参与，全程指导，全程监督，并制定了《行政领导全程参与指导校本教研工作制度》。

其次我们构建三级教研网络，明确职责，强化责任，齐抓共管，整体联动，确保校本教研不走过程，务求实效。

（见附件1）二是确保校本教研制度，科学规范，便于操作“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化操作，实效化运行的有力保障。

我们在2004年9月还建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：

专业引领保障制度，合作交流互助制度，学习实践反思制度，校本课程开发制度，集体备课制度，学校领导全程参与指导教学研究制度，教研成果奖励制度等，将其汇编成册，教师人手一册，反复学习，认真领会，全面落实。

3、校本课程开发（此项8分，自评8分）我们成立了以校长为组长的校本教研课程开发领导小组，制定切实可行的《校本课程开发工作方案》和《校本课程评审办法》，本着“校本课程要有利于学校办出特色，要结合学校实际，学生实际、地域特点，更好地发展学生个性特长”的原则，充分利用本地人文环境、地方 特色、名人古迹、物质资源等优势，分册编好1-6年级校本课程名册纲要，开发出课改年级实用校本课程4套共  课时，深受学生、教师喜爱，得到家长社会充分认可。

4、研究性学习的开放与实施（此项7分，自评7分）我们根据学生年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础，立足于探索教师如何有效指导小学生课内外主动性学习，变被动接受学习为主动探究性学习，提高综合学习能力，我们确立五、六年级学生为研究性学习实验对象，以科学（自然）课为主要载体，开设学习研究性学习，主要解决科学实践活动，社区服务活动，劳动技术教育，信息技术教育之间的配合问题，实验成果形式主要以学生成长档案袋、科技小发明、小制作、小创作以及论文、教师工作档案为主，教师课例、纳入学生评定与教师考核评比范畴，其成效显著。

一、狠抓学习，着力提升自身思想修养和领导水平学习是提高党性觉悟和思想境界的重要途径，也是提高理论水平和执政能力的根本手段。

我始终把学习放在了首要位置，从以下三个方面狠下功夫。

一是学政治理论，提高思想境界。

认真参加各种学习活动，重温了党和国家领导人的许多重要论述篇章，认真领会了其精神实质和深刻内涵，做了大量的读书笔记，并根据实际和自己分管的工作，撰写了多篇心得体会，政治理论水平显著提高。

二是学业务知识，提高领导水平。

随着信息技术的高速发展，新知识、新理论层出不穷，特别是农业农村工作和意识形态领域，知识性更高。

新生事物更是不断涌现。

对此，我深感学无止境，总是潜心学习，不断完善和充实自己。

充分利用时间来认真学习国家政策法规和业务知识。

中央、省、市、县的各项重大决议和方针、政策出台后，自己利用互联网、电视、报纸等媒体及时学习掌握，领会精神实质，并在工作中贯彻落实，保证了不走样、不偏差。

通过坚持不懈的学习，开阔了视野，丰富了知识，提高了工作能力和领导水平，增强了用“三个代表”重要思想和科学发展观指导工作的自觉性。

二、狠抓班子建设，不断增强战斗力和凝聚力xxx年，刚到任的我深知干部队伍建设的重要性，以创建“五好”基层党组织为载体，在班子建设、制度规范、村民自治上做足了文章。

一是强化班子自身建设为首任，狠抓班子日常学习对各项方针政策的学习与理解，提升班子整体政治素养。

二是抓制度，规范干部行为。

我们对村两委委员，全部实施目标管理考核，村干部实行责任分工到片，管理到人，既分工又合作，以用人而知人，布局能控的处理模式，我们抓住以生产队长为骨干，以党员为示范，以各项协作为推动力，发挥各级组织的积极性和重要性的作用，以培养人才，维护稳定，增强村民法制教育为重点。

以规范制度为抓手，通过建立党内监督制度、“村务、财务”双公开制度等，增强了村务公开的透明度，融洽了干群关系，营造了民主管理、民主监督的良好氛围。

通过开展创“五好”基层党员组织活动，班子建设明显增强，工作机制逐渐规范，发展业绩得到了群众的普遍认可。

三、狠抓农业基础设施建设，促进农村经济发展四、狠抓惠民服务，全心全意为民办好事实事村支部书记工作总结述职报告一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：

查看更多>>农村农业工作总结总之，在这几年的工作中，本人在县委和镇委、镇政府和村两委的大力支持帮助下，各项工作取得了一定成效。

这些成绩的取得是上级党委政府的正确领导的，也是全体两委干部、广大党员群众积极参与配合、支持的结果。

但这些成绩与党和人民群众希望相比，与发展的形式和任务相比，还有很大的差距。

在今后的工作中，我将进一步团结全村人民努力实践“三个代表”重要思想，树立牢固的为人民服务的观念，坚决贯彻落实科学发展观，坚持党性原则，增强致富本领，起到带动作用，树好自身形象，发扬勤劳俭朴勇于拼搏的光荣传统，解放思想，抢抓机遇，求真务实，进一步增强组织观念，遵守党的章程和党纪党规，事事处处严格要求自己，模范地努力工作，为实现富民强村做出应有贡献。

村支部书记工作总结述职报告一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：

查看更多>>农村农业工作总结建设社会主义新农村是党中央在十六届五中全会提出的重大命题，是党中央从全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的全局出发作出的战略部署，我有幸成为第三批社会主义新农村建设指导员中的一员，能够来到农村和广大人民群众共同工作和生活，接受锻炼，服务群众，我感到很荣幸。

在三个多月的新农村指导员工作中，我始终坚持在第一线，注重调查研究，反映实情，争取最大的支持和帮助，并力所能及地做了一些工作。

现将近阶段的工作总结如下：

一、典型示范村阿黑村的基本情况1、自然情况阿黑村位于马关县城西北部，隶属于马关县马白镇文华村委会，辖大寨、新寨、河边三个村民小组，距马关县城8公里，全村共有405户1780人，以汉族、壮族人口居多，壮族人口约占总人口的30%。

2、经济发展情况阿黑村主要经济来源以种植业和养殖业为主，主要经济作物有水稻、烤烟、生姜、山岛、核桃等等，村集体经济发展严重滞后。

过去，受小农经济意识的影响，村民对产业特别是优势产业的发展认识不足，缺乏长远发展的思路，家庭收入主要以养殖种殖收入为主，村产业发展、经济总量等指标相对落后。

农民吃饭问题基本解决，但用于再发展、再生产的钱还很缺乏。

目前，全村有核桃3460亩（去年栽），柑桔、杨梅771亩，烤烟200多亩，山岛300多亩。

2018年人均有粮380公斤，人均纯收入2018元。

3、村貌、教育、卫生医疗情况阿黑村在被确定为典型示范村建设之前，在各级党委、政府的关心帮助下，三个村小组的进村道路和寨心路都实现了硬化，硬化路面达10余公里，但标准比较低。

全村建设沼气池160多口，未完全实现以沼气替代柴禾为主要燃料的目标。

农户通电率达100%，但电器使用率还不算高。

大寨、新寨、河边三个村小组均建设有科技活动室，但设施落后，只有大寨村的活动室发挥会议室、培训室等简单作用，其它两个活动室基本没有发挥作用，成了堆放杂物的场所。

民房主要以砖木、土木结构为主，有70户左右的砖混房，占房屋总数的20%左右。

村内有六年制村完小1所，校舍面积1140平方米，有教职工10人，在校学生139人，有六个年级7个教学班（1个学前班），基本普及六年义务教育，但学校基础设施不够完善，教学用房紧张，缺少实验室、图书室、会议室、教师宿舍和学生食堂等设施。

村内有村医1人，但无卫生室。

4、建设的主要任务阿黑村典型示范村建设项目涉及基础设施、经济发展、社会事业、生态保护、基层组织及精神文明建设五项。

根据建设规划，今年主要建设任务有：

建8立方容量沼气池320口；房屋改造324间；村庄道路硬化9553米；河堤挡墙2359米；厩舍、卫生厕所、卫生厨房改造分别为405间；活动室、卫生室1间。

5、建设的有利条件一方面，阿黑村位居公路沿线，在马关县城到八寨镇的公路边，交通比较便利，建设用材运输路程较近、成本较低；另一方面，广大群众对改善环境，发展经济的愿望非常强烈，对国家关于新农村建设的各项政策比较理解和支持，比如，在扩建村内道路时，该拆除房子就拆除，群众毫无怨言，特别支持，积极性很高。

此外，“我为人人守一夜，人人为我守一月”联户巡防的“阿黑模式”，构建了良好的治安环境，为搞好各项建设奠定了良好的基础。

二、工作的开展情况

（一）抓宣传发动，打牢思想认识基础。

到阿黑村后，我积极配合村干部，和其他驻村工作队员一起进村入户，利用与村委会、村小组干部座谈、走访党员群众等时机，主动向大家宣传党的路线方针及党和政府在农村的惠农政策、新农村建设的重点、要达到的目标要求等。

半年来，先后召开9次1560人次参加的群众大会，采取“以会代训、以训代会”的方式，大力宣传新农村建设的各项政策，动员广大人民群众积极参与新农村建设，为顺利各项建设奠定了良好的思想认识基础，营造了良好的建设氛围。

（二）认真开展调查摸底，了解实情。

为掌握广大人民群众的呼声，使阿黑村的建设规划贴近实际，符合老百姓的要求，我和村干部一起进村入户，以调查了解村情为主，先后走访了农户150多户400多人次，对房屋改造、物资补助、公益设施建设规划等情况认真听取了群众的意见和建议。

如在第一次规划中，计划在村内空闲的空地上、山头上分别修建6个亭子，在进村路两旁建人工湖，建停车场，修寨门，还规划有农家乐等，这些规划从长远来看，特别好，但由于资金有限，会挤占一些房屋改造等入户项目资金，影响到建设的进展和效果，在向群众征求意见时，群众对这些景观建设很不赞成。

下来后，我及时将老百姓的真实想法向部领导、县委领导、县扶贫办、马白镇党委等有关部门和领导汇报，争取各级各部门的理解和支持，特别是得到了黄部长的关心和帮助，在黄部长2次到马关县调研的过程中，明确地提出帮扶的思路，要求要搞好规划，体现农村特色，体现民族特色。

特别要求在建设中要降低成本，节约资金，把钱用在刀刃上，用在老百姓最急需的地方。

根据部领导的要求，县扶贫办、马白镇党委对规划和方案进行多次反复修改，变更了房屋改造样式，解决了在房屋改造当中粉墙、屋顶美化等外观形象投入过多的问题，通过变更不必要的改造，降低成本，把资金节约出来，提高对群众的物资补助标准，第一次规划的时候，房屋改造每户补助砖头6000匹，现在提高到了1500匹，其中，房屋改造补助1300匹，圈舍改造补助XX匹，水泥10包。

通过提高物资补助，大大提高了群众的积极，也降低了群众改造房屋的自身投入，实现了把钱用在刀刃上的目标，也提高了资金的使用效益。

（三）抓落实，确保顺利推进。

由于阿黑村的建设面广，任务重，工作量大，涉及4