《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思doc.docx
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《国旗国旗真美丽》教学设计及说课与反思
▲教研专题：
生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：
一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
。
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展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？
（激动、骄傲、自豪、高兴。
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▲教研专题：
生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：
一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
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展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？
（激动、骄傲、自豪、高兴。
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▲教研专题：
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一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
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一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
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（激动、骄傲、自豪、高兴。
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一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
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展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？
（激动、骄傲、自豪、高兴。
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生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：
一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义▲重点与难点：
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）二、教学过程
（一）欣赏《国歌》1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
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展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？
（激动、骄傲、自豪、高兴。
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生本教育理念下课堂教学中学生活动的组织策略研究▲教材分析：
一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。
而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。
▲学生状况分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。
他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
▲教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。
根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
▲教学目标：
知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
情感目标：
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让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
▲教法学法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作▲教具学具：
1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）2、《国旗国旗真美丽》歌词▲教学过程：
一、常规发声练习，导入新课1、师生问好。
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（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
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▲学生状况分析：
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▲教学理念：
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根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
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知识目标：
通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
能力目标：
使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
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重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
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