小学魔方课程教学计划完整版资料.docx
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小学魔方课程教学计划完整版资料
魔方课程教学计划
指导
思想
为全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，特此开展魔方教学课程。
魔方教学是针对学生喜欢动脑动手、有一定空间想象能力、且对魔方感兴趣的三至六年级学生进行专门课程，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。
帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。
总课时
16
周课时
1
一、教学对象的基本情况：
三至六年级对魔方感兴趣的学生
二、教学目的：
1、培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。
2、增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。
3、全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。
二、本学期重点、难点：
重点：
增强学生的空间想象能力，开发智力，增强动手能力，培养坚持不懈的精神。
难点：
学生接触魔方前期遇到的问题很多，且多样化，复杂。
四、提高教学质量的方法与措施：
1、提高学生的动手的能力
在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。
2、培养小组成员之间团结协作的能力
发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。
在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。
不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣。
五、教学进度表（另表）
大兴XXXXX（）社团教学计划
任教年级：
科目：
任课教师：
周次
日期
教学内容
课时
1
介绍魔方概况
2
介绍魔方的类型和形式
3
魔方配色方案
4
魔方公式符号说明
5
魔方基本术语与玩法介绍
6
魔方层先法复原第一步——底棱归位
7
魔方层先法复原第二步——底角归位
8
魔方层先法复原第三步——中棱归位
9
魔方层先法复原第四步——顶棱面位
10
魔方层先法复原第五步——顶角面位
11
魔方层先法复原第六步——顶角归位
12
魔方层先法复原第七步——顶棱归位
13
三阶魔方复原练习
14
魔方高级玩法介绍
15
魔方高级玩法要领
16
组织学生进行魔方比赛
18
19
人教版小学五年级下册数学教学计划
一、学情分析
五
（一）班共有学生52人，其中男生32人，女生20人。
由于男女人数差别太大导致班上的纪律较差，学习习惯有待提高，十几个学生的基础知识很差，上课走神等。
少数学生上课听课认真积极发言。
根据本班学生的特点，制订相应的教学措施，力争本期有较大的提升。
本学期利用周三的第三节课的时间，重点辅导学习上有困难的学生教学。
同时抓好优生。
二、教材分析
这一册教材内容包括：
观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
现对本教材内容作以下理解：
在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
三、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计
算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向平面图或能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形。
7．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
五、教学措施
1.根据课改要求，把握教材内容，吃透教材前后联系，认真备课上课、批改作业。
因地制宜，因材施教，做好优生优培，差生转优工作。
2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过现代化教学辅助手段，提高学生掌握数学概念的能力。
3.加强基础教学的同时，关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们学习的数学能力。
4.制造和谐的教育教学氛围使学生在等高、等爱、等距的中健康成长。
5.制作必要的数学教具与课件，为有效地开展数学课堂教学作准备。
六、课时安排
（一）观察物体（三）……………（2课时）
（二）因数与倍数…………………（7课时）
1．因数和倍数……………………2课时
2．2、5、3的倍数的特征………3课时
3、质数和合数……………………2课时
（三）长方体和正方体（13课时）
1．长方体和正方体的认识……….2课时
2．长方体和正方体的表面积…….2课时
3．长方体和正方体的体积……….8课时
整理和复习……………………………1课时
探索图形……………………………（1课时）
（四）分数的意义和性质（20课时）
1．分数的意义……………………2课时
2．分数与除法……………………2课时
3．真分数和假分数………………3课时
4．分数的基本性质………………2课时
5．约分……………………………4课时
6．通分……………………………4课时
7．分数与小数的互化……………2课时
整理和复习……………………………1课时
（五）图形的运动（三）………….（3课时）
（六）分数的加法和减法（7课时）
1．同分母分数加、减法………….2课时
2．异分母分数加、减法………….2课时
3．分数加减混合运算…………….3课时
打………………………………（1课时）
（七）折线统计图…………………（3课时）
（八）数学广角——找次品………（2课时）
（九）总复习………………………（4课时）
小学数学课改教学计划
课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的目标：
在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。
二、深化课堂教学改革的措施：
1.将借鉴“杜郎口中学10+35的教学模式”，深入学习《“杜郎口”旋风》有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2.充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4.积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。
运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。
公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
5.积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。
继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
春回大地，万物复苏，新的一阶段学习又拉开了序幕。
在上一阶段，我校数学教学通过开展形式多样的教研活动，督促教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。
为了使本阶段的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：
一、指导思想：
以教育的“三个面向”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、基本情况分析：
我校现有数学任课教师15人，年龄基本在30岁左右，他们大都是从正规的师范院校毕业，参加工作的时间在四年以上，所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关，再加上年轻气盛，精力充沛，又善于学习，工作成效十分显著。
学校现有教学班15个，学生近八百人，大多数学生的思想积极上进，学习认真踏实，能很快适应新教师、新环境。
以上都是有利因素。
但不利的因素也是存在的，部分外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有掌握学习方法。
三、主要任务和目标：
1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作正常有序地开展。
3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、充分发挥我校教学资源优势，坚持使用电化教学，提高课堂教学效率。
5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。
7、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。
8、师生共同努力，实现全校教学成绩再上新台阶。
四、采取的方法和措施：
1、通过学习和讨论，更新教师的观念。
借新课程改革的契机，组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。
鼓励各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。
2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。
以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。
3、坚持教学常规月查通报制度。
每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。
4、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。
严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。
及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。
5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。
在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高教师的教学水平。
搞好师生的双边活动，突出以教师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。
6、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。
组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。
要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行研究，然后把研究的成果应用在教学实践中。
7、坚持养成教育，狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育，从平时一、指导思想
以党的教育方针为核心，以新的课程标准为宗旨，面对社会和学生的终生发展，切实转变教育观念，创学校特色，遵循教育教学规律，正确把握学科教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的全面素养。
二、教学实施的设想
1、转变教育观念
新教材力求体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。
作为一名数学教师，首先要把教育观念转变过来，以适应新课程标准。
教师的思想观念至少要做到如下转变：
从为少数人的教育转到面向全体学生的教育；从重知识、技能教育转向重能力培养教育；从重理论教育转向与重应用教育相结合，培养学生应用数学的能力。
2、努力提高自身的业务素质
数学教师要勇于接受新鲜事物，勤思考、勤探索，不断为自己充电。
那种一本教案用几年，教师四十分钟始终唱主角的日子不会再有了。
我们要做好一切工作，坚持集体备课，积极发现和探讨在用新教材授课中出现的新情况、新问题，不断提高自己的认识，形成教学相长、互帮互学的教研气氛。
每一名教师都要熟练掌握现代多媒体技术，要学会自己制作课件。
3、改进教法，提倡探究性教学
“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。
新教材中增设了研究性课题学习，这就要求教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。
教师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的机会，可采用小组学习形式。
数学活动课多给学生提供实地考察、调查的机会，有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。
4、合理评价学生，改变分数至上的观点
尽量使用多样化的评价手段，采取多种多样的途径和方式评价学生的学习，如平时的作业、课堂提问、探究活动中的表现，阶段性的笔试、口试，或是向全班同学汇报课题研究的过程等。
教师要注意将考察的内容融入到学生熟悉的实际背景中，重点考察学生的理解，而不是他们的记忆。
三、课改实施的具体教学措施
1、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，学习有关新课标的精彩解读，做好学习摘记，写好学习体会。
每周三下午开展集体备课，交流上周的教学体会，讨论下周的教学设想。
2、定期开设实施新课程实验、操作汇报研讨课，展示实验实施新课标的成果，建立好教师“探究创新”档案袋，积累资料，促进提高。
3、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。
讲练结合，启发学生思考，多做多练，培养学生的数学分析能力，提高学生的逻辑思维能力。
4、结合教学实际，以月为单位写好实验小结、月报，总结实施新课标情况，为下个月的实验提供帮助。
5、安排调查活动，评价学生收集信息的能力；定期为学生提供成果展示机会，培养学生交流使用的能力，帮助学生树立学习数学的自信心。
6、进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生知识掌握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上互相竞争。
7、期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作一、指导思想
我校新课程改革到目前为止，已经整整五年，本学期我们将以前瞻的眼光、开阔的视界、一流的品位、追求卓越的精神和继承发扬的态度来继续深入推进基础教育课程改革。
全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真贯彻海门市教育局2007年工作意见，认真落实学校新学期工作计划，依据学校近年主动发展规划，全面实施学校品牌发展战略。
培养适应现代化社会竞争和要求的高素质的学生。
二、工作目标
坚持并创新“内涵发展”的办学思路，开创品质教育的研究和实践之河，以具体、实在的六大行动来切实推进课程改革。
●行动之一：
品质教师的塑造------让每一个教师成为精神的贵族。
●行动之二：
品质德育的建构------让每一个孩子拥有一颗健康、善良的童心。
●行动之三：
品质课堂的探索------让每一节课充满着诗意、灵动和智慧。
●行动之四：
品质活动的开展-------让每一个孩子的智能在活动的舞台上得以生长。
●行动之五：
品质管理的研究------让人文精神弥散到管理的每一个细节。
●行动之六：
品质校园文化的营建------让文化的芳香洒满校园的每一个角落。
三、主要工作重点及措施
（一） 加强学习和培训，提升专业素养
●组建不同层次的学习共同体
有效的学习依赖于良好的学习共同体的建设。
结合以往的管理经验，本学期我们将对教师的学习共同体进行重建。
第一层次：
精英教师俱乐部。
市级以上学科带头人为一个学习共同体，一月集体学习交流一次。
第二层次：
骨干教师俱乐部。
工作五年后的教师为一个学习共同体，双周四晚集中学习，以沙龙为主，列席精英教师俱乐部活动。
第三层次：
红花教师读书俱乐部。
工作五年内的教师为一个学习共同体，单周四晚集中学习，列席双周四晚的骨干教师沙龙。
● 丰富学习的内容和形式
小学教师的主要任务是保护和激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习
习惯和学习能力。
所以小学教师除了要学习本学科的条件性知识，更要掌握丰富的实践性知识和背景性知识。
因此教科室的同志要精选学习内容，及早作好计划和安排。
鉴于以往学习的经验，我们认为沙龙的方式更利于学习内容的内化和外化。
因此各位教师应在充分自主学习的基础上，在集中学习时间时内进行沙龙，更好地发挥学习共同体的作用。
●注重学习的评价
教师撰写随笔、案例的数量和质量是教师科研水平发展的一个显性表征。
因此本学期要求教师至少在市级刊物发表一篇文章，每月至少完成一篇高质量的案例或反思性文章。
同时，我们也对每一个个体的学习过程进行评价，如教师在学习沙龙中的参与热情、发言质量等。
（二）聚集教学教研，追寻品质课堂
1、什么样的课是好课？
什么样的课堂才是我们追求的理想课堂？
这个问题永无定论。
同样我们追求的品质课堂也由于其本身的多变性、多元性、多维性而难以以一论之。
我们虽然无法穷尽，但却可以借助理性的光照，不断逼近它，探究它。
我们认为我们所追求的品质课至少应是高质量的，能圆满地达成多维度的教学目标；它也应是高效率的，在达成教学目标的过程中能体现出花时少，效率高；同时它也应是高水平的，在其中教师的教学艺术、文学底蕴，人格魅力都能发挥得酣畅淋漓。
具体说来，我们的数学课首先应是有思想的，能让学生感受到数学的求真、臻善和达美，我们的每一节课上应该有1－2个对学生思维有挑战有发展的亮点，应该是90%的学生都能积极参与的……品质课堂是教师一种始终如一的教学追求，它的走向便是个人教学风格的形成，我们在追寻品质课堂的同时也成就了自身的成熟和发展。
本学期我们要求全体教师都要做到四个一：
上出一节好课，有一次精彩的评课，学习一堂经典的课（写下学习体会），做一份自己的课堂教学实录。
具体操作路径：
● 每日开放
继续坚持挂牌开放、抽签中奖和随机听课相结合的日常教研制度。
一般每星期一抽签听课，双周星期二、四、五分别由一年级、二年级和三年级开放、单周星期二、四、五分别由四年级、五年级、六年级开放。
对教师的日常教学进行检查督促并不是我们实施“每日开放”的初衷，我们的目的在于帮助全体老师改进日常的教育教学活动，在于进一步浓郁学校的教育科研氛围，增强每一位教师的自觉成才意识。
因此本学期我们的每日开放活动请各备课组长率先一起听课，同时督促我们的同轨教师尽可能去听课，听完后作简短的评课。
领导组成员将对听课的人员及发言主要内容作好适当记录。
●精英教师示范课（每周一课）
由市级以上学科带头人、骨干教师上示范课。
●骨干教师比赛课（能仁赛课）
由五年以上，三十五周岁以下的校级骨干教师上比赛课。
●红花教师大比武
本学期广泛开展进校五年内的青年教师教学技艺大比武。
比赛内容分为两大板块：
一为专业素养。
包括教学设计、制卷比赛、美文诵读（其中教学设计一项，参赛选手可自由选择低段或高段）；二为综合素养，包括才艺展示，综合知识竞答等。
●外出学习展示课
为进一步放大优质教育资源，能使更多的老师聆听窗外的声音，外出听课的教师回校后要选择听课中比较有价值的课进行模仿汇报，并谈谈自己的理解。
2、组织好教师参加各级各类的教育科研论文比赛。
本学期，我们将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结通过提炼而能及时得到肯定。
继续组织校级论文、案例比赛，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。
学期初，每位教师应制定好自己在论文发展方面的发展目标（篇数、级别等），并与教科室取得联系，教科室将尽力为每位教师的文章做好润色、推荐工作，逐步提高发表文章刊物的档次。
3、定期反思总结，提高课改成效。
本学期，将充分利用《能仁》校刊、“海教论坛”、“名师在线”、“海门教育周刊”及其它教育研讨阵地，通过倡导对教育教学活动进行课前、课中、课后的全程反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改实验情况，宣传学校的研究成果、办学成果。
与南通市级以上的有关媒体联系，对学校的办学经验进一步报道，放大办学的影响，打响学校品质教育的品牌。
（三）关注习惯养成，培养能仁学子
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
”何局长在2007年全市教育工作会议的报告中明确指出：
“2007年小学将是一个习惯养成年。
”“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
”一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约
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