人教版春秋版中考一模语文试题D卷.docx

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人教版春秋版中考一模语文试题D卷

人教版2020年（春秋版）中考一模语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（）

A．荇藻（zǎo）白桦（huà）蘸着（zhàn）簇新（zù）

B．蜗行（wō）淤滩（yū）驳船（bó）蓬蒿（hāo）

C．胚芽（pēi）虔信（qián）深邃（suì）纤绳（xiān）

D．黝黑（yǒu）瞰望（gǎn）彻骨（chè）迷惘（wǎng）

2.冬至的次日开始数九，这就是人们所说的“提冬数九”。

数上九天是一九，以此类推，数到“九九”就算“九”尽了。

“九尽杨花开”，那时天就暖了。

入九以后，文人墨客，搞所谓消寒活动，择一“九”日，相约九人饮酒（“酒”与“九”谐音），席上用九碟九碗。

更有雅致的于冬至日画素梅一枝，为瓣八十有一，日染一瓣，瓣尽而九九出则春深矣。

此曰九九消寒图。

下列词语中的“消”与“消寒活动”“九九消寒图”中的“消”意思最接近的是

A．消失

B．消毒

C．消夏

D．消沉

3.下列分析错误的一项是（）

①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。

②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现双升趋势。

③阅读的目的，不仅是长知识、增技能，而是让人成为更加完美的人。

④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

A．第②句应去掉“都”或将“双升”改为“上升”。

B．第③句应为并列复句，关联词应用“不仅……而且……”。

C．第③句“长知识、增技能”之间的顿号改为逗号。

D．第④句去掉“能否”。

4.下列各句中有语病的一项是

A．创造美好生活、建设美丽中国，是每一个中华儿女的时代追求。

B．杨泗港长江大桥为长江主轴建设增添了新奇观，是建设世界级城市中轴文明景观带。

C．郎平带领以朱婷为首的女排姑娘们，一举创造了中国体育史上的神话。

D．70年，让世界刮目相看的不仅有中国腾飞的经济、人民红火的生活，还有科技进步的“中国速度”。

5.下列加点词语运用不正确的一项是（）

夜晚，窗外星火斑斓，我听着海浪拍打岩石的声音，觉得自己很幸福，很多文人的生活都是很痛苦的，也许是因为他们太多愁善感。

文人离开了敏感的心便不会是文人了吧?

就像我时常感叹流年似水，感叹很多事情都像镜中花、水中月……可我的内心深处有一条撒满阳光，弥漫着花香的道路，落英缤紛，这条道路通往我喜欢的生活殿堂。

A．斑斓

B．多愁善感

C．弥漫

D．落英缤纷

二、现代文阅读

阅读文章，回答问题。

说勤

林家箴

①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”，唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤”。

这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。

②勤，对好学上进的人来说，是一种美德。

我们所说的勤，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。

看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。

③勤出成果。

马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上；我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。

德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。

我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的有关上千本资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海女知识青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。

可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的，古今中外，概莫能外。

④勤出聪慧。

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。

但是，他气不馁，心不灰。

为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。

我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：

福州有一个叫陈正元的人，一篇小文章也要读一、二百遍才能读熟。

可是他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍,天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”，成了一个博学之士。

这说明，即使有些天资比较差、反映比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也是可以弃拙为巧，变拙为灵的。

⑤实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。

一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何。

懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。

唯有勤奋者，才能在知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报。

高尔基说过“天才出于勤奋”，卡莱尔也说过“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。

这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。

⑥我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意的。

6.根据文章内容，下列选项中符合文意的一项是（）

A．本文的中心论点是“学业方面的精深造诣来源于勤奋好学”。

B．本文第二段在论证过程中运用了正反对比论证的方法。

C．作者举上海女知识青年的例子论证了勤可以弃拙为巧，变拙为灵。

D．本文主体部分层层递进,从多角度深入地剖析了勤对于所有人来说都是一种美德。

7.文章第三段围绕“勤出成果”的观点，列举了5个成功的例子，请你也举一例，证明“勤出成果”。

8.请简要分析本文第④段的论证过程。

首先，提出了分论点_________________________；接着，举出了_________________________的例子；然后，举出了_________________________的例子；最后作出总结。

9.从全文看，我们体会到哪些“勤”的深刻含意？

（至少三点）

阅读《难上的一课》，完成小题。

勇是那种男孩，单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。

他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了“调节气氛”。

你批评他，他唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。

今晚勇没来，教室里就安静了。

玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。

她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？

于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。

没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。

他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。

难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！

玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己——在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。

僵了差不多半分钟之后，玲讷讷地说：

“我……我回来吃药……你……你可以走了。

”

勇走后，玲又生气又懊悔。

她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。

怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！

也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说：

“你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？

哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。

”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？

第二天，玲走进教室。

勇在，只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。

当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。

“勇。

”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。

迟疑半晌，勇站了起来。

“今天是你值日吗？

”玲的语气跟平常一样亲切，“瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？

”

勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。

勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他：

“唉呀！

糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案！

勇，你帮我把它找回来，好吗？

”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一个，不是；再拿出一个，还不是。

“算了，”玲对勇说，“不找了，你下去吧。

”

一直到下课，玲再也没看勇一眼，只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话：

虽然那份答案找不到了，但是我悟出一个道理，那就是，把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易，要找出来就不那么容易了；而且，即便找出来，也不再是同样的纸了，因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生，恐怕也一样啊！

当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱，装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。

看着信中艰涩的文字，玲像办公室里每一位老教师一样，长长地叹了一口气，心想：

难上的一课终于过去了，可上课效果如何，谁知道呢？

我不知道，勇不知道，只有时间才真正知道啊！

10.阅读全文，说说“难上的一课”“难”在哪里。

11.对“玲生气，懊悔”的相关心理活动的理解，正确的一项是（）

A．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。

B．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，狠狠地训他，苦口婆心地劝他，是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。

C．玲觉得自己是世上最窝囊的老师，是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕，她不知道如何处理。

D．玲觉得自己是世上最蹩脚的演员，是因为她没有冷静机智地说：

“你是来找我请假的吗？

你在找纸和笔吗？

哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。

”

12.说说你对玲在上课前说的“令大家匪夷所思”的一段话的理解。

13.“当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱”，请联系文章内容，设想一下，勇在信中会写些什么？

请将信的内容要点写在下面。

14.有人认为文章最后一段可以改为“难上的一课终于结束了，玲如释重负”，你觉得哪种结尾好？

为什么？

三、句子默写

15.填空。

（1）夫君子之行，___________________，俭以养德。

（诸葛亮《诫子书》）

（2）晴空一鹤排云上，________________________。

（刘禹锡《秋词（其一）》）

（3）_________________________，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

四、对比阅读

比较阅读下面两则文言文，回答问题。

（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）卫鞅①亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。

商君治秦，法令至行②，公平无私，罚不讳③强大，赏不私亲近，法及太子④，黥劓⑤其傅⑥。

期年⑦之后，道不拾遗，民不妄取，兵革⑧大强，诸侯畏惧。

然刻深寡恩⑨，特以强服之耳。

（节选自《战国策·商鞅治秦》）

（注释）①卫鞅：

商鞅，公孙，姓姬。

战