三年级美术教案.docx
《三年级美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级美术教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级美术教案
教学设计
（2014—2015学年度第二学期）
学校：
学科：
班级：
教者：
2014-2015年度第二学期三年级美术学科教学进度表
教者：
科目
美术
教学
班级
三年级
教科书名称
及册数
美术三年级下册
上课日期
3月2日
每周节数
2
总授课节数
32
考试次数
1
周次
时间
预定进度
实际进度
出入原因
1
03.02—03.06
1、水墨游戏
2
03.09—03.13
2、重重复复3、曲曲直直
3
03.16—03.20
4、平平稳稳
4
03.23—03.27
5、感受声音
5
03.30—04.03
6、多彩的梦
6
04.06—04.10
7、变幻无穷的形象
7
04.13—04.17
8、未来的建筑
8
04.20—04.24
9、难忘的朋友
9
04.27—05.01
10、快乐的节日11、动物的花衣裳
10
05.04—05.08
期中考试
11
05.11—05.15
12、多彩的窗户
12
05.18—05.22
13、彩线贴画
13
05.25—05.29
14、立体的画面
14
06.01—06.05
15、我们班级的标志
15
06.08—06.12
16、家乡的桥和塔
16
06.15—06.19
17、会“演戏”的玩具18、电脑美术
17
06.22—06.26
19保护珍稀野生动物20、认识图形标志
18
06.29—07.03
19
07.06—07.10
2014—2015年度第二学期三年级美术学科授课计划
总教学目的
教育
教养
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
第一课时（总第1课时）
教者
二次修改
教学内容
1、水墨游戏
教学目的
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教具准备
宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘
一、导入：
教师介绍：
水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
二、自主尝试阶段
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师添画小游戏
3、教师用浓墨和淡墨示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：
中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓.淡.焦墨.
教师在学生交流的基础上小结：
墨有焦浓重淡清的变化。
三、欣赏阶段
1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流：
还有哪些方法可以用来表现水墨画？
四、学生制作，教师巡回指导
学生作业：
用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。
小喇叭友情提示:
动物王国蔬菜王国森林王国......的小动物们都等着你们画呢!
小动物们也喜欢爱干净的小朋友.
教学
反思
第二课时（总第2课时）
教者
二次修改
教学内容
1、水墨游戏
教学目的
体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教具准备
宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘
1、游戏介绍
a．谈话。
b．揭题：
《水墨游戏》
（二）
2、游戏活动
A．听雨声：
小朋友，听！
是什么声音？
原来是小雨点在说话。
B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：
再画一个不一样的小雨点。
（师：
“再加点水，这次点重一点，慢一点。
比比看和刚才的小雨点有什么不一样？
”）小结：
用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：
在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？
是怎样画出来的？
D．作业形式：
“这些各种各样的点组合在一起像什么？
你能不能把它们变成一张画呢？
”
E．欣赏：
a．大师作品：
黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。
比较两幅画的不同。
b．学生作品：
看看小朋友画得多丰富啊！
F．学生作业：
看哪个小组的作品既好又多又有创意。
教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流
教学
反思
第一课时（总第3课时）
教者
二次修改
教学内容
2、重重复复
教学目的
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教具准备
绘画用具、剪纸用具等
一导入：
:
同学们好!
今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹!
首先来介绍这对新朋友,他俩的名字分别叫重重和复复.（展示手中的圆片）他们像双胞胎吗?
是不是长的一模一样啊?
我们再来看看他们的兄弟姐妹,是不是和他俩长得也一模一样?
（展示其他的圆片）
提出问题:
同学们,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢?
同学回答（火柴\纽扣\曲别针\皮圈\硬币\象棋\纽扣\积木\扑克牌\等等）并提出鼓励
二讲授新课：
（一）老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（展示幻灯片和书上的图片）
提问:
通过欣赏这些图片,大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢?
同学回答:
小结:
这些图案是由一个单独的图形向左右\上下重复有规律的排列组成的!
（板书）
创意实践:
请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案
对同学的创意提出评价和建议
（二）我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（展示多媒体图片）
三、学生制作，教师巡回指导
看了同学的创意作品,我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好?
我们最后比一比哪个小组做的最好?
小组做好了选一个代表进行展示,大家来评奖并提出建议
四课堂小结
今天我们的设计比赛非常成功,大家分工合作,既学会了图案的搭配,又为作品都展示了自己的创意!
教学
反思
第一课时（总第4课时）
教者
二次修改
教学内容
3、曲曲直直
教学目的
1能够认识生活中的各种曲线和直线，说曲线、直线给自己的感受。
2能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面，培养学生自主探究的能力和创造能力。
教具准备
收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。
一、导入：
１、同学们，今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友，你们看谁来了？
你能叫出他们的名字吗？
对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？
２、你们还想认识其他的线条朋友吗？
再看它们是谁？
（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。
那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？
二、讲授新课：
（一）音乐中感受直线、曲线
１、让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。
２、我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？
３、小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉
（二）大自然、生活中感觉直线曲线
１、接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？
２、（播放图片）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？
（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？
总结：
画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。
３、（播放图片）再看这几幅图片中发现了什么线？
直线给你什么感觉呢？
（三）作品中感受直线曲线
１刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？
谁有办法把它变成曲线
三、小结
今天我们与线条度过了愉快的一节课，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。
教学
反思
第二课时（总第5课时）
教者
二次修改
教学内容
4、平平稳稳
教学目的
1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2.区分出均衡与对称的图形。
3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
教具准备
多媒体课件实物投影仪，学生作品
一、导入：
1.杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。
下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。
（1.杂技照片）
2.不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。
今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：
平平稳稳）
3.我们生活中还有那些平衡的事物呢？
二、讲授新课：
1.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。
2.在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。
3.这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。
4有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？
5.其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。
6.（7.均衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。
7.好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？
8同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？
9.老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。
10.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对称表现出来吗？
那就赶快行动吧！
四、展示评价：
1欣赏，评价，做了什么，怎么做的。
2其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。
教学
反思
第二课时（总第6课时）
教者
二次修改
教学内容
4、平平稳稳
教学目的
1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2.区分出均衡与对称的图形。
3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品
教具准备
多媒体课件实物投影仪，学生作品
一、导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
二、讲授新课：
引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：
一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。
画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
小组讨论：
请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
三、拓展：
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。
教学
反思
第一课时（总第7课时）
教者
二次修改
教学内容
5、感受声音
教学目的
1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教具准备
音响设备
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
2、讲授新课：
：
启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：
数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
3、欣赏抽象绘画作品
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
三、学生作业，教师辅导：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
四、小结：
表扬优秀作业
五、课外拓展：
启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
教学
反思
第一课时（总第8课时）
教者
二次修改
教学内容
6、多彩的梦
教学目的
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教具准备
绘画用具、剪纸用具
一、组织教学：
二、导入：
1、教师提问：
同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？
——生：
喜欢
2、出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
教师：
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
3、揭示课题：
《迷彩服》
三、讲授新课：
1、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
2、欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？
学生分组讨论交流，回答问题。
3、学习几种制作技法，注意色彩的搭配。
A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
B、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
C、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
4、请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
四、学生制作，教师巡回指导
作业要求：
选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
教学
反思
第二课时（总第9课时）
教者
二次修改
教学内容
6、多彩的梦
教学目的
1、感受图案的装饰性特点。
2、学习几种制作方法，拓展学生思维。
3、增强保护动物的意识。
教具准备
绘画用具、剪纸用具
教学过程：
一、组织教学
二、复习知识
三、检查作业情况
四、继续完成作业
五、小结：
表扬优秀作业
六、课外拓展：
还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣
教学
反思
升级会员 