人教版九年级化学第一二单元知识点总结.docx

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人教版九年级化学第一二单元知识点总结

化学使世界变得更加绚丽多彩绪言化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。

、1）的创立，奠定了近代化学的基础。

——物阿伏加德罗）和分子学说（道尔顿原子论（、2质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

、3发现元素周期律和元素周期表。

物质的种类繁多（达门捷列夫年，俄国的化学家1869多种。

水、氧气、二氧化碳的一个100，但组成它们的基本成分——元素只有多万种）2000共同点：

都含有氧元素。

对世界文明作出过巨大贡献。

我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早、4、5用高分子薄膜做的鸟笼：

隔水、透气的汽车）2t的尼龙绳能吊起6mm用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径、6-9）m1nm=10（走进化学世界第一章物质的变化和性质1课题：

考点要求认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系、物质的变化考点一石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发:

、概念：

物理变化——没有生成其它物质的变化。

例1例化学变化——有其它物质生成的变化煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸:

有则是化学变化，无则是物理变化）物质生成。

新、判断变化依据：

是否有其它（2有物理变化不一定有化学变化。

、相互关系：

常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化3、化学变化伴随现象：

放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

4、物质的性质考点二物理性质：

物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括：

颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

稳定性、活泼性、还原性、氧化性、可燃性、物质在化学变化中表现出来的性质。

化学性质：

腐蚀性、毒性、金属活动性等。

而物质的化学性质则要在物质运动状物理性质在静止状态中就能表现出来，是：

区别它们的态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

“难于”等词语，变成了相应的性“会”在变化语句中加“能”或“可以”或“易”联系：

质。

化学变化物理变化生成其他物质的变化没有生成其他物质的变化概念常伴随有放热、发光、变色，放出物质的形状、状态等发生变化伴随现象气体、生成沉淀等变化时是否有其他物质生成本质区别实例煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发

物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生相互关系石蜡熔化现象。

在发生物理变化时不一定伴随化学变化。

化学性质物理性质物质不需要发生化学变化就能表现出物质在化学变化中表现出来的性质概念来的性质物质的微粒组成结构不变所呈现出的物质的微粒组成结构改变时所呈现实质出的性质。

性质。

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、实例还原性、酸性、碱性等导电性、导热性、延展性等通过化学变化方可知由感官直接感知或由仪器测定确定是否需要通过化学反应表现出来区别2课题化学是一门实验为基础的科学实验是科学探究学习化学的途径是科学探究，为基础。

实验以一、化学研究的对象是物质，的重要手段。

二、对蜡烛及其燃烧的探究。

、现象：

蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）1、产物：

二氧化碳和水2检验：

二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）水的验证：

用无水硫酸铜（蓝色）O5H·O===CuSO+5H（白色）CuSO2424、物理性质：

白色的固体，密度比水小，质软3结论：

燃烧前：

蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水⑴燃烧时：

①⑵蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。

②元素；蜡烛燃烧后还生成H烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有③元素。

C，说明蜡烛中含有，该气体能使澄清石灰水变浑浊CO2C白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有④元素。

被点燃。

蒸气燃烧后：

有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛⑶结论、解释观察物质的性质、变化、现象实验探究步骤由石蜡制成烛芯棉线、外壳石蜡⒈观察蜡烛的制作材料⑴观察蜡烛的颜色、颜色：

乳白色乳白色固态圆柱状状态：

固态形态、形状⒉点燃前⑵用小刀切下一块石蜡，密度比水小，硬度小，难溶于水浮在水上，难溶于水，硬度小投入水中其火焰分为焰心、,石蜡具有可燃性火焰分为焰心、内焰、外焰三观察⑴用火柴点燃蜡烛，⒊内层暗,第二层最亮,外焰三层内焰、层，第二层最明亮，内层暗蜡烛火焰点燃迅速平放⑵取一根火柴，外层温度最高，加热用外层火焰火柴杆接触外焰部分先变黑

后取出1s在火焰中，蜡烛罩在火⑶用一干燥烧杯，石灰水变浑烧杯内壁有水雾，焰上方，片刻，取下火焰蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳浊迅速向烧杯上方的烧杯，振荡内倒入少量石灰水，有白烟⑴将蜡烛熄灭观察⒋再蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，熄灭⑵用火柴点燃刚熄灭时汽化，而后燃烧白烟燃烧蜡烛的白烟二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究A、原理：

1，不燃烧也不支持燃烧，不能供、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性）给呼吸。

，供给呼吸。

、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺）B”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气两多一少“、结论：

2少。

的含量高。

CO．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中A即：

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的B含量比呼出的气体中氧气的含量高。

．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水C的含量比空气中水的含量高。

结论、解释、化学方实验探究步骤现象变化、观察物质的性质、程式⒈用排水法收集气体集气瓶内集气瓶中的水排出，呼出的气体大部分没倒用玻璃片盖住瓶口，⑴在两个集气瓶中装满水，充满气体有溶于水放水中。

将塑料管小心插入集气瓶内，吹气呼出的是无色的气从水中用玻璃片盖住瓶口，⑵在水中集满气体后，气体无色取出密度比空气大体，正放于桌上盛空气的集气瓶内石灰水没⒉探究呼出气体的性质人呼出气体中含有较有变浑浊，⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集多的二氧化碳盛呼出气体的集气瓶内石灰气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡水变浑浊燃烧的木条在盛空气的集气人呼出气体中含有较瓶中持续燃烧一会熄灭；⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集少的氧气燃烧的木条在盛呼出气体的气瓶中集气瓶中立即熄灭人呼出气体中含有较并与放在空气中⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气，对着呼气的玻璃片上有水珠多的水蒸气的另一块玻璃片比较、鉴别氧气和二氧化碳：

3使之立即熄灭的是二氧化碳；,使之燃得更旺的是氧气用燃着的木条分别伸入瓶内，方法①：

方法②：

分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。

三、实验探究的方法：

、进行实验；D、制定计划；C、假想和猜测；B、提出科学问题；A、表达与交流。

H、反思与评价；G、解释与结论；F、收集证据；E四、化学学习的特点：

、关注物质的性质1、关注物质的变化2、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论3走进化学实验室3课题考试要求：

酒精灯、烧杯、（试管、了解用途及使用请注意事项认识图样、能记得常用仪器的名称、、1水槽、量筒、托盘天平、锥形瓶、长颈漏斗等）、能进行药品的取及（包括物质的称量、液体的量取）2、连接仪器、给物质加热等、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）考点一

（一）初中化学实验常用仪器可直接受热的：

试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等反应容器能间接受热的：

烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）（气体）、集气瓶、滴瓶（少量液体）（液体）、细口瓶（固体）广口瓶存放药品的仪器：

常加热仪器：

酒精灯用体积）液体、量筒（量质量）固体计量仪器：

托盘天平（称分离仪器：

漏斗仪、胶头滴管（少量液体）、镊子（块状或较大颗粒）取用仪器：

药匙（粉末或小晶粒状）、坩埚钳夹持仪器：

试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）器其他仪器：

长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热：

量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等、1试管、溶解少量固体。

b、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

a、用途：

）1（、用于装置成小型气体的发生器。

d、收集少量气体的容器c、注意事项：

）2（然后才能集中受热，、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，a防止试管受热不均而破裂。

。

、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）b。

处）1/3试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流c使试管炸裂。

、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的d，使试管与桌面（防止液体受热溢出）1/3，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤°的角度（增大受热面积，防止暴沸）45约成。

1/2。

反应时试管内的液体不超过试管容积的人）溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩用途：

①、烧杯2也可用做较大量的物质间的反应②

，（防止受热不均使烧杯炸裂）并放在石棉网上使其受热均匀受热时外壁要干燥，注意事项：

。

（防止加热沸腾使液体外溢）1/3加液量一般不超过容积的常用做较大量的液体间的反应用途①：

有圆底烧瓶，平底烧瓶、烧瓶3②也可用做装置气体发生器用途：

①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器、锥形瓶4③也可用于滴定中的受滴容器。

，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发1/2注意：

使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的2/3皿容积的通常用于溶液的浓缩或蒸干。

、蒸发皿5注意事项：

①，防止加热时液体沸腾外溅2/3盛液量不能超过均匀加热，不可骤冷（防止破裂）②热的蒸发皿要用坩埚钳夹取。

③①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。

②滴瓶用于盛放少量液体药品、胶头滴管6注意：

先排空再吸液①悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上②其他试剂）防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；,吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放③除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别④）的试剂（防止试剂相互污染。

滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。

⑤用于量取一定量体积液体的仪器。

、量筒7。

不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热注意：

①也不能在量筒里进行化学反应②操作注意：

在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误，读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低差）点保持在同一水平面。

克。

0.1：

称量仪器，一般精确到、托盘天平8砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用称量物放在左盘，注意：

被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，,手，天平不能称量热的物体易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。

：

、集气瓶9）（瓶口上边缘磨砂，无塞用途：

①用于收集或短时间贮存少量气体。

②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器。

收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖。

②不能加热注意事项：

①在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。

③（内壁是磨毛的）、广口瓶10常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶：

：

棕色的细口瓶用