生物人教版七年级上册复习资料.docx

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生物人教版七年级上册复习资料

第一单元生物和生物圈

熟读七年级上册教材P1-11家长签字组长（科代表）签字

第一章认识生物第一节生物的特征

1、生物学：

是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物的特征：

①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都具有遗传和变异的特征；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成。

3、珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。

第二节调查周边环境中的生物

1、按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，可将生物划分为陆生生物和水生生物；按用途可以分为作物、家禽、家畜、宠物。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

熟读七年级上册教材P12-18家长签字组长（科代表）签字

1、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。

2、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

3、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。

4、生态因素分为非生物因素（有光、温度、水等）和生物因素。

5、科学探究的步骤依次包括：

①提出问题；②作出假设；③制定计划；④实施计划；⑤得出结论；⑥表达和交流。

6、生物与生物之间，最常见的是捕食关系；还有竞争、合作、寄生关系等。

7、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

8、荒漠中的骆驼尿液非常少，骆驼刺的根系很发达，都是对缺水环境的适应；海豹的皮下脂肪厚，是对寒冷的适应；蚯蚓松土，植物防风固沙都是生物影响环境。

9、“千里之堤，溃于蚁穴”，“大树底下好乘凉”都是生物影响环境。

10、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是温度（低温）对植物生长的影响。

第二节生物与环境组成生态系统

熟读七年级上册教材P19-25家长签字组长（科代表）签字

1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2、生态系统由生物部分和非生物部分组成。

3、植物能通过光合作用制造有机物，植物是生态系统中的生产者。

4、动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫消费者。

5、细菌和真菌能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，常常被称为生态系统中的分解者。

6、生态系统的非生物部分包括阳光、空气和水等，生物部分包括生产者，消费者和分解者。

7、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

8、食物链中只有生产者和消费者，没有分解者。

9、食物链的起始环节为生产者。

生产者位于第一营养级，其余均为消费者。

10、一条食物链中，生产者的数量最多，营养级别越高的生物，数量越少。

11、一条食物链中，生产者积累的有毒物质最少，营养级越高的生物，积累的有毒物质越多。

12、食物链中，生产者为第一营养级，消费者依次分别为第二、第三、第四、第五营养级……

13、一条食物链中，箭头指向捕食者或取食者。

14、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

15、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

16、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第三节生物圈是最大的生态系统

熟读七年级上册教材P26-34家长签字组长（科代表）签字

1、以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。

2、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、在水圈中，大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。

4、生物圈中有多种多样的生态系统，如①草原生态系统；②湿地生态系统；③海洋生态系统；④森林生态系统；⑤淡水生态系统；⑥农田生态系统；⑦城市生态系统。

5、草原生态系统有保持水土和防风固沙等作用。

6、沼泽是典型的湿地生态系统，湿地有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。

7、海洋生态系统中的植物主要是微小的浮游植物。

每年制造的氧气占地球每年产生氧气的70%。

8、森林生态系统：

动植物种类繁多，有涵养水源，保持水土，防风固沙，调节气候，净化空气等作用，有“绿色水库”，“地球之肺”之称。

9、淡水生态系统包括河流生态系统，湖泊生态系统，池塘生态系统。

10、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。

11、城市生态系统的消费者主要是人类。

12、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜

熟读七年级上册教材P36-41家长签字组长（科代表）签字

1、

细胞的发现者是英国物理学家罗伯特．虎克。

2、显微镜结构：

【

】目镜，【②】转换器，【

】物镜，【④】压片夹，【

】反光镜，【

】粗准焦螺旋，【

】细准焦螺旋。

2、显微镜的使用方法步骤：

①取镜和安放；②对光；③观察（用左眼观察，右眼同时睁开）。

3、取镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，放在实验台距边缘7厘米处。

4、对光时应用低倍物镜，较大的光圈，要看到一个明亮的圆形视野。

5、镜筒下降时，眼睛要从侧面看着【

】物镜，以防物镜与玻片相撞。

6、看清物像时，再略微转动【

】细准焦螺旋，可以使看到的物像更加清晰。

7、擦显微镜的外表，载玻片和盖玻片时，都要用纱布，而擦目镜和物镜则要用擦镜纸。

8、光线强时用平面镜，小光圈；光线弱时用凹面镜，大光圈。

9、从目镜内看到的像是倒像。

10、一台显微镜的目镜与物镜的放大倍数的乘积，就是该显微镜的放大倍数。

11、显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察到的视野范围就越小。

12、当玻片往左移时，物像往右移；若物像在视野的左上方，要将物像移到视野的正中央，则应将玻片往左上方移，即同向移动。

13、放大倍数越小，看到的视野范围越大，看到的细胞数目越多，体积越小，结构越不清晰，视野亮度越明亮，反之则刚好相反。

第二节植物细胞

熟读七年级上册教材P42-49家长签字组长（科代表）签字

1、在显微镜下被观察的材料一定要薄而透明。

2、玻片标本可分为切片、涂片和装片三种。

3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤是：

①擦（用洁净的纱布擦载玻片和盖玻片）→②滴（清水，作用是维持细胞的正常形态）→③撕（用镊子撕内表皮）→④展（展平，防止细胞重叠，便于观察）→⑤盖（用镊子夹取盖玻片，一边先接触液滴，另一边缓缓放下，避免产生气泡）→⑥染[滴（稀碘液，使细胞着色，便于观察）→吸（用吸水纸在对侧吸引）]。

4、植物细胞的基本结构有：

【

】细胞壁；【②】细胞膜；【

】细胞质；【④】细胞核。

还有【

】线粒体，【

】叶绿体和【

】液泡等结构。

5、细胞壁有支持和保护作用；细胞膜紧贴细胞壁，能控制物质的进出，光学显微镜下不易

看清楚细胞膜；细胞质可以流动；细胞核内有遗传物质。

6、液泡中有细胞液，西瓜带甜味的汁液来自液泡内的细胞液。

7、植物体的绿色部分的细胞中，有叶绿体，所有植物细胞中都有线粒体。

第三节动物细胞

1、如上图，动物细胞的基本结构有：

【②】细胞膜；【

】细胞质；【④】细胞核。

细胞内还有【

】线粒体。

与植物细胞相比，动物细胞中没有【

】细胞壁，【

】叶绿体和【

】液泡。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤是：

①擦→②滴（生理盐水，维持细胞的正常形态和活性）→③刮（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻地刮）→④涂（涂抺均匀，防止细胞重叠，便于观察）→⑤盖→⑥染（滴→吸）。

3、两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，主要观点是：

动物、植物都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞能够产生新细胞。

第四节细胞的生活

熟读七年级上册教材P50-55家长签字组长（科代表）签字

1、细胞的生活需要物质和能量。

2、无机物：

分子比较小，一般不含碳，一般不能燃烧，如水、氧、无机盐等。

3、有机物：

分子比较大，一般含有碳，一般能够燃烧，如糖类、脂质、蛋白质和核酸。

4、细胞膜能控制物质的进出。

5、能量转换器有叶绿体和线粒体。

叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，并储存在它所制造的糖类等有机物中；线粒体是进行呼吸作用的场所，能将有机物中的能量释放出来。

动物细胞和植物细胞中都含有线粒体；植物细胞的绿色部分含有叶绿体。

6、细胞核是控制中心。

遗传信息存在于细胞核中。

7、克隆羊多莉不是由受精卵发育而来的，它的培育是运用了无性生殖的方法。

8、细胞核控制着生物的发育和遗传。

细胞核中有遗传物质DNA（叫脱氧核糖核酸），DNA上有遗传信息。

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞

熟读七年级上册教材P56-58家长签字组长（科代表）签字

1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开。

2、细胞生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞的数目增多，细胞分化能形成不同的组织。

3、细胞分裂时，最先分裂的是细胞核，细胞核由一个分为两个，再是细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后是细胞膜从中部凹陷，分为两个细胞，植物细胞还要形成新的细胞壁。

4、细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫染色体，染色体由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。

5、细胞分裂时，染色体的变化最明显。

染色体先复制加倍，再均分减半，所形成的新细胞与原细胞中，染色体的形态和数目相同，含有一样的遗传物质。

6、细胞内有细胞核，细胞核内有染色体，染色体上有DNA。

它们的关系可以表示为：

细胞＞细胞核＞染色体＞DNA。

第二节动物体的结构层次

熟读七年级上册教材P59-62家长签字组长（科代表）签字

1、动物和人体的发育，都是从一个细胞——受精卵开始的。

2、在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

3、人体有四种基本组织：

分别是①上皮组织；②肌肉组织；③结缔组织；④神经组织。

4、上皮组织由上皮细胞构成，有保护和分泌等功能。

如皮肤和小肠腺上皮。

5、肌肉组织由肌肉细胞构成，有平滑肌，骨骼骨，心肌。

有收缩和舒张功能。

6、神经组织由神经细胞构成，能感受刺激，传导神经冲动，在体内起调节和控制作用。

7、骨组织、血液都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能。

8、由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

如：

大脑、心脏、胃，眼、耳、唾液腺等都是器官。

9、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系统。

如：

由口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门、唾液腺、胰腺、肝脏等器官构成了消化系统，有消化食物和吸收营养物质的功能。

10、细胞分化形成不同的组织，组织进一步形成器官，器官构成系统和人体。

11、动物体的结构层次是：

细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）

12、人体有八大系统：

①消化系统、②呼吸系统、③循环系统、④泌尿系统、⑤神经系统、⑥内分泌系统、⑦生殖系统、⑧运动系统。

第三节植物体的结构层次

熟读七年级上册教材P63-65家长签字组长（科代表）签字

1、植物体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化、形成组织，器官，进而形成植物体。

2、绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。

根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为生殖器官。

3、植物体有①分生组织，②保护组织，③机械组织，④营养组织，⑤输导组织五大组织。

4、分生