2。
as是连词,表示“因为，由于"的意义。
wanting是现在分词，表示主动意义,wantingtobuycars=whowanttobuycars.
As的用法小结
as可以作连词、介词及关系代词和副词.现将其用法小结如下：
（一）、as作连词的用法：
1。
作“在—————-—期间，当———-的时候"引导时间状语从句.注意与when、while的用法区别。
①下列情形时，只用as，而不用when或while。
1）用于表示同一个人的两种动作交替进行,指一边-—-—一边.如：
Thegirlsingsasshegoestoschool。
Helookedbehindoccasionallyashewentforwardintheforest.
2）表示两个同步发生的动作或行？
意思是随着—-—--的发展.如：
Astimewenton/by,shebecamemoreandmorebeautiful。
Aschildrengetolder，theybecomemoreandmoreinterestedineverything。
3）表示两个短暂行为或事情几乎同时发生。
如：
Iwatchedherasshereadthebook.
Ithoughtofitjustasyouopenedyourmouth.
Justastheflyingwormhitherface,shegavealoudcry。
4）接在名词后面表示某一个年龄段时。
如：
Asayoungman，hewasactiveinsports。
②when作"当……的时候"解,可以指较短的（一点）时间，也可指一段时间。
如：
WhenIwasatcollege，Icouldspeakseveralforeignlanguages。
Whentheclockstrucktwelve，Ihadsleptfor2hours。
③while常表示一段较长的时间或一个过程，强调主句谓语动词与从句谓语动词同时发生。
如：
Workwhileyouwork。
Playwhileyouplay.
2。
As=Since作”既然”、"由于”解，引导原因状语从句,常用来表示已为人们所知或显而易见的原因或理由。
如：
Ashe’sbeenillforages，Iwillhelphim.
As/Sinceyou’renotfeelingwell,youmaystayathome。
Ashewasn’tready，wewentwithouthim。
3。
As=inthewaythat作”像”、”按照……的方式"解，引导方式状语从句。
如：
DoasItoldyou.
Remember，youmustdoeverythingasIdo。
4。
用于as-—-as或not/so/as-—-—as中，前一个as是副词,后一个as是连词，引导比较状语从句。
如：
Theyhelpedtheoldasmuchaspossible.
Idon'tspeakEnglishso/aswellasshedoes.
5。
表示虽然，尽管等，引导让步状语从句，常用倒装语序，模式为：
adj./adv./n。
+as+主语+谓语+主句。
如：
Youngasheis，heknowsmuch。
Tiredastheywere,theywalkedon.
6.表示也——---—一样。
Sheisadoctor,aswasherhusband.
（二）、as作关系代词，引导定语从句，表示正如，这一点.如:
Heisverycareful，asweallknow。
Asiswell—known，TaiwanbelongstoChina。
另外，当先行词被thesame，such等词修饰时,常用as来引导定语从句。
如：
Suchaclevergirlasshecanlearnanythingquickly.
Iwasreadingthesamebookasheboughtyesterday。
（三）、as作介词的用法。
1。
表示好像.如：
Hedressedasapoliceman.
2。
表示作为当作。
如:
Ifoundajobasaguide。
3。
当某人是某身份时。
如：
Asachild,shewassenttoabroad。
4.as引导的介词短语大多用作状语，as译为”作为”;少数情况可引起宾语补足语。
如：
AsaPartymember，I’lltaketheleadineverything。
（状语）
Sheworksasamodel.（状语）
Shehasmeasoneofherbestfriends.（引起宾语补足语）
（四）、作副词的用法1表示与——-—--等同。
如：
Thisdressistwiceasexpensiveasthatone。
2像,如等。
如:
Asbefore，heremainedunmoved。
总之，通过以上的分析，我们对as的词性和用法有了比较全面的理解和把握,才能在实际的运用中做到心中有数，应付裕如.
常见词as用法总结
近几年高考中有关as一词的题目出现过很多次，其中as或是最佳选项，或是干扰项，或是题干中的关键信息点,涉及as作为连词、介词、关系代词、副词以及习语等各种用法。
现结合高考试题将as的用法归纳如下：
一、用作连词的as
1。
引导时间状语从句，表示“当……的时候"，其用法与when和while类似。
例如：
Asachild（Whenhewasachild）,shewassenttosixdifferentschools。
此用法中as多表示从句与主句动作同时进行，一般不与状态动词连用,意为“一边……一边……”.例如：
Shesangsongsasshedidherhomework.
as还可以表示一动作紧接着另一动作发生，说明另一动作的结果，有“随着……”的含义.例如：
Astimewentby，wefoundhewasanhonestman。
/Ashegrewolder,helostinterestineverythingexceptgardening。
例1 Itwasn'tuntilnearlyamonthlater________Ireceivedthemanager'sreply.
A。
since B。
when
C。
as D.that
解析：
本题中的as与when一起作为干扰项，容易使同学往时间状语从句上思考，事实上本题是强调句,正确选项是D。
2.引导原因状语从句，表示“由于，因为",相当于because，但通常置于句首.例如：
Asheisaqualifieddoctor，Itrusthisadviceonmedicalmatters。
例2 _____modelingbusinessisbynomeanseasytogetinto，thegoodmodelwillalwaysbeindemand。
A.While B。
Since
C。
As D。
If
解析:
本题中as干扰性很强，很多同学误以为是原因状语从句,但仔细分析不难发现正确答案应是A（while表示“只要"）。
3。
引导让步状语从句，通常可与although或though通用,但语序不同，although或though用于句首,as用于倒装结构。
例如：
YoungasIam，IalreadyknowwhatcareerIwanttofollow./Although（或Though）Iamyoung,IalreadyknowwhatcareerIwanttofollow。
as表示让步用于倒装结构,通常将从句的表语、状语或动词前置.如果表语有冠词a/an,需去掉.例如：
Greatscholarasheis，heislackingincommonsense./MuchasIlikeyou,Icouldn’tlivewithyou。
/Tryashewould，hecouldn't
openthedoor.
例3 _____hehaslimitedtechnicalknowledge，theolderworkerhasalotofexperience。
A.Since B.Unless
C.As D.Although
解析：
as虽然有引导让步状语从句的用法，但本题不是倒装结构,故正确答案应是D.
4。
引导方式状语从句，表示“如，像"。
例如：
WheninRome，doasRomansdo。
/Dotoothersasyouwouldhaveothersdotoyou。
例4 Wewantedtogethomebeforedark，butitdidn’tquite______asplanned。
A。
makeout B.turnout
C。
goon D。
comeup
解析：
本题考查动词词组辨析,题干中的“asplanned”提供了重要信息，答案选B。
5.固定句型：
“主句,as+be/do+主语"表示“也一样”。
例如：
She’sunusuallytall,asarebothherparents。
/He'sadoctor，aswashiswifebeforeshehadchildren。
二、用作介词的as
1.表示“如，像”。
例如：
Theygotunitedasoneman。
/Shespokeofmeasherdearestfriend.
2.表示“作为，当作”.例如:
AsaLeaguemember,youshouldthinkmoreofothers./Aftergraduatingfromthecollege，hefirstlyworkedasaclerkinabigcompany.
3。
与某些动词搭配，表示“把……当作……”，如：
lookon...as。
。
.，regard。
.。
as。
.。
，treat。
.。
as.。
.，consider...as。
。
.，thinkof。
。
。
as。
。
。
，see。
。
。
as...等。
其中consider。
。
。
as。
。
。
中的as可以省略。
as与famous或known搭配,表示“作为……而出名".
例5 LindaworkedfortheMinnesotaManufacturingandMiningCompany，________as3M。
A.knowing B。
known
C。
beingknown D。
tobeknown
解析：
如果熟悉beknownas这一短语，运用有关非谓语动词的常识，就可选出正确答案B。
三、用作关系代词的as
1。
引导限制性定语从句，先行词前通常有as,so，such，same等修饰语。
例如:
Hewillmarryasprettyagirlashecanfind。
/Myhometownisnolongerthesameasitusedtobe。
/Asmanypeopleasarepresentwillbegivenapresent.在此种用法中，同学们要注意与结果状语从句的区别.比如:
①Theteacheraskedussuchadifficultquestionthatnoneofuscouldanswerit。
②Theteacheraskedussuchadifficultquestionasnoneofuscouldanswer。
①句为结果状语从句,而②句则是定语从句。
2。
引导非限制性定语从句，用来指代整个主句（即先行句），表示“这一事实，那一情况"。
从句可以位于句首、句中或句末。
例如:
Westandwhenthenationalanthemisplayed,asisthecustom。
例6 ______Iexplainedonthetelephone，yourrequestwillbeconsideredatthenextmeeting。
A。
When B.After
C。
As D。
Since
解析：
根据句意，选项C是正确答案.这里as体现的正是本点所讲用法。
例7 _______isourbeliefthatimprovementsinhealthcarewillleadtoastronger,moreprosperouseconomy。
A。
As B。
That
C.This D。
It
解析：
本题中的as项干扰性很强，容易误选。
实际上,句中that引导的应是真正的主语从句，it充当形式主语，故选D。
如果将题干中的that换为逗号,则必须选as。
例8 Danbyleftwordwithmysecretary________hewouldcallagainintheafternoon.
A。
who B。
that
C.as D.which
解析:
that引导的从句是word的同位语,本题应选B。
as无此用法,在这里起干扰作用。
四、用作副词的as
修饰形容词或副词，表示程度，意为“同样地”。
例如：
Heswimsfast，butIswimjustasfast。
但它通常构成表示比较的结构as..。
as。
。
.，notas。
。
。
as。
.。
。
此结构中第一个as是副词，第二个as是连词.否定结构中的副词as可以由so代替。
as。
。
.aspossible和as.。
.asonecan也属于这种用法。
例如:
Itisgenerallybelievedthatteachingisasmuchanartasitisascience。
/ThemoviewasnotasgoodasIhadexpected。
/Iplaytennisaswellashim.
五、用在习语中的as
由as构成的习语很多，常见的有：
assoonas“一……就”，引导时间状语从句;as（或so）longas“只要”，引导条件状语从句；asif/though“好像，仿佛"，引导方式状语从句或表语从句;asto（或asfor）“至于，就……而言”；asmuch（或many）as“多达……”；as（或so）faras“就……的限度”；asaresultof“（由于……的）结果”；asamatteroffact“事实上”；aswell“也，还”；AaswellasB“不但A而且B”；asitis“照现状看，看样子",等等。
这些习语在高考中出现频率较高，有的作为正确选项，有的作为干扰项，有的出现在题干。
例如:
例9 Iwouldlikeajobwhichpaysmore，but______IenjoytheworkI’mdoingatthemoment。
A.inotherwords
B。
ontheotherhand
C。
foronething
D.asamatteroffact
解析:
选项D极具干扰意义，进一步研读会发现本题中的两个分句表达了一件事的两个对立面,故选B。
例10 —Peopleshouldstopusingtheircarsandstartusingpublictransport.
—______.Theroadsaretoocrowdedasitis.
A。
Allright B。
Exactly
C。
Goahead D。
Fine
解析:
本题的as没有出现在选项中,但题干中的asitis是解题的关键信息,正确选项为B。
例11 Maggiehasbeenfortunatetofindajobshelovesand，_____，shegetswellpaidforit.
A。
soonerorlater
B.what’smore
C.asaresult
D。
moreorless
解析:
本题的后一个分句不表示结果，而是递进，故选B而不是C.
例12 Thewinterof1990wasextremelybad。
_______mostpeoplesayitwastheworstwinteroftheirlives.
A。
AtlastB。
Infact
C。
Inaword D.Asaresult
解析：
选项D起干扰作用，正确选项为B.
以上总结的是as一词在教材中出现的主要用法及在高考卷中的具体应用，可以看出它词性多，词义广,用法灵活。
同学们在复习中一定要理清思路，抓住重点，应用时仔细分析上下文,弄清逻辑关系，才能作出正确选择.
关系代词作定语从句主语时的省略
关系代词在定语从句中除作宾语可以省略外，在下列情况下,作主语也可以省略.
1．定语从句中含therebe，作定语从句主语的关系代词可以省略。
Youmustmakealistofthenamesofthestudentsthereareinyourclass．
你必须列一张你班同学的名单.
Heshowedmethedifferencethereisbetweenwhatisrightandwhatiswrong．
他给我指出了对和错的不同之处.
2．主句以therebe开始，作定语从句主语的关系代词可以省略。
Thereissomethingkeepsworryingme．
有些事一直使我担心.
ThereisateacherherecanspeakSpanish．
这里有一位老师能说西班牙语。
3．主句以thatis／was开始的句子中，作定语从句主语的关系代词可以省略。
That’sallistoday’shomework．
今天的家庭作业就是这些.（all后省去that）
Wasthatsomeonepostedyourletter?
是有人帮你把信寄走了吗?
（someone后省去that）
4．主句以hereis，hereare开始，作定语从句主语的关系代词可以省略.
HereistheprofessorcomesfromtheOxfordUniversity．
这是从牛津大学来的一位教授.（professor后省去who）
Herearethreeorfourofusgotafullmarkintheexamination．
我们这里三四个人考试得了满分。
（us后省去who）
5．主语以have（意思是“有”）作谓语,作定语从句主语的关系代词可以省略.如:
Ihavetwomorepeopleshouldcometohelpme．
我还有两个人应该来帮助我.（people后省去who）
Wehavewordstospeaktothosepeoplewillbeputtodothework．
我还有话要对派去做这工作的人说。
（people后省去who）
英语关系代词作定语从句主语省略的情况常见之于口语和非正式英语,对我们作为非本族语言的人来说应该慎用。
但是了解这种省略情况是完全必要的，因为这会有助于我们识别和理解这种语言现象,提高我们的英语阅读能力和欣赏水平.
独立主格
由一个名词或代词作为逻辑主语,加上一个分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语作为逻辑谓语构成,这种结构在形式上与主句没有关系,通常被称为独立主格结构。
（一）独立主格结构的构成:
名词（代词）+现在分词、过去分词
名词（代词）+形容词
名词（代词）+副词
名词（代词）+不定式
名词（代词）+介词短语构成
独立主格结构主要起状语作用，相当于一个状语从句，多用来表示行为、方式、伴随等情况，有时也可用来表示时间、原因、条件等情况.
1、名词或代词主格+分词
①Theexperimentdone，thestudentswentontotakenotesintheexperiment
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