用比喻句打造精彩的开头与结尾.docx

用比喻句打造精彩的开头与结尾.docx

《用比喻句打造精彩的开头与结尾.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用比喻句打造精彩的开头与结尾.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

用比喻句打造精彩的开头与结尾

用比喻句打造精彩的开头与结尾

　　用比喻句打造文章的开头结尾，是写文章精美语段的常见的表现手段之一，下面探究一下如何用比喻句打造文章的开头结尾的规律。

（一）研究下面例句

　　在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

　　分析例句构成：

一个总喻体+一组对比性分喻体+优美词汇

　　1、总喻体：

沙滩+一组分喻体：

脚印和大树。

　　【总喻体与分喻体是属种关系。

分喻体之间是并列关系】

　　属种关系：

种概念的外延在属概念外延之内。

（用欧拉图表示）

　　在逻辑学中将外延较大的概念称为属概念，外延较小的概念称为种概念。

　　如：

“劳动者”与“农民、工人、教师”“天空”与“云彩、太阳、月亮”

　　文体∶散文、小说、诗歌、戏剧

　　2、两组动词：

冲、无影无踪和扎根；

　　3、两组形容词构成的定语：

深浅不同、高大挺拔；

　　归纳写法：

通过分析，不难发现：

比喻句精美语段的打造：

先设一个总喻体：

沙滩（记忆象沙滩）。

然后用一组对比性分喻体：

琐事、往事象脚印和大树。

再配上恰当的动词、形容词。

相反，可以用一组并列性分喻体写同一事物。

　　表现手法：

欲扬先抑或者先抑后扬。

　　关键在对比性的喻体的选择与动词、形容词的运用，要恰当地表达思想感情。

　　二、模仿训练【以下均以“记忆”为本体】

　　1、总喻体：

沙滩+一组分喻体：

贝壳和玻璃渣；

　　两组动词：

留下和扎进、刺；

　　两组形容词构成的定语：

五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。

　　在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。

　　2、总喻体：

相册+两组分喻体：

老照片和彩照；

　　两组动词：

模糊不清和塑封；

　　两组形容词构成的定语：

泛黄的照片和绚丽缤纷的彩照；

　　打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封在我心中。

　　3、总喻体：

相册+两组分喻体：

彩照和底片；

　　两组动词：

留给和涂上；

　　两组形容词构成的定语：

美好的回忆和永远抹不去的污点。

　　翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件小事，却像一张暴光的底片，给我涂上了永远抹不去的污点。

　　三、对象转移（首句结构的变换）

　　“记事”——“写人”——“写物”的具体变化：

　　总喻体：

沙滩+一组分喻体：

脚印和大树。

　　两组动词：

留下和扎进、刺；

　　两组形容词构成的定语：

五彩缤纷、美好和锋利、鲜血淋漓。

　　“往事；小事”——“许多人留给我的印象”；

　　“记事”：

在我记忆的沙滩上，许多往事就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；惟有一件小事，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。

　　“写人”：

在我记忆的沙滩上，许多人留给我的印象，就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有高老师的音容笑貌，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

　　“写物”：

在我记忆的沙滩上，许多事物就像一颗颗五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆；唯有一支小小的短笛，却像一块锋利的玻璃渣，深深地扎进我的脚底，刺得我鲜血淋漓。

　　四、知识巩固

　　1、总喻体：

星空+一组分喻体：

流星和月亮。

　　两组动词：

闪烁、升起；

　　两组形容词构成的定语：

星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；

　　记忆的星空星光灿烂，许多人留给我的印象就像一颗颗流星，只闪烁了瞬间的光辉；唯有高老师的音容笑貌，却像那金色的月亮，尽管也有阴晴圆缺离奇朦胧，但总时时升起在我记忆的窗前。

　　2、总喻体：

百宝箱+一组分喻体：

彩纸和旋律。

　　两组动词：

褪尽、萦绕、珍藏；

　　两组形容词构成的定语：

琳琅满目、蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽、优美

　　星光灿烂、闪烁了瞬间、阴晴圆缺离奇朦胧；

　　记忆就像琳琅满目的百宝箱，许多礼物就像童年的彩纸，早已蒙上岁月的灰尘，褪尽了绚丽的色彩；唯有一支小小的短笛却总让我爱不释手，那份友情就像一曲优美的旋律，萦绕在我的耳旁，珍藏于我的心间。

　　参考：

　　在我记忆的相册里——翻开我记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相册——记忆的相册尘封已久——……

　　在我记忆的沙滩上——漫步在记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙滩——记忆的沙滩潮涨潮落——……

　　五、首尾变换与呼应；用比喻句结尾，填词训练。

　　1、记忆的沙滩潮涨潮落，但它永远淹没不了我的思念，永远抹灭不去我的感激……

　　2、记忆的星空星光灿烂，你高老师就是那最灿烂的一颗。

你就像那北斗星，永远，永远照亮我前进的方向；你就像那启明星，永远，永远引导我走向黎明，走向我那心中憧憬的辉煌……

　　3、岁月的风雨，如年年随风飘落的枯黄的叶片；而记忆的大树却越长越茁壮……

　　4、记忆的窗前，总有温馨的微风吹过，而每一阵风都带给我无限的思念，心中的绿帘随风飘动……

　　5、往事如风，风来风去无影无踪；往事如梦，那件事却带给我心中永远无法入梦的惊喜遗憾激动……

　　6、老师，您窗前的烛光，点燃了理想原野的篝火，点燃了开拓者的火把，也点燃了东方的朝霞，燃烧成一轮辉煌的太阳……

　　六、知识迁移（总喻体的选择要讲究其形象具体，有美感有诗意，有文采有才气。

）

　　从总喻体中提出分喻体训练。

然后选择其中一项以“记忆”为本体写一段开头。

　　河流：

（浮萍，岸边的大树；洁白的浪花，一团污泥；五彩的小鱼，发臭的垃圾）

　　画板：

（五彩的颜料，溅上的墨汁；）

　　花园：

（绚丽缤纷的鲜花，枯干零落的败枝；小草，枯枝）

　　大树：

（随风飘零的落叶，金色的硕果；艳丽的花朵，枯黄的落叶；树根）

　　沙漠：

（绿洲，仙人掌；黄沙，枯骨；沙丘，绿洲，甘泉）

　　星空：

（月亮，流星；彩云追月，一朵乌云）

　　森林：

（鸟语花香，毒蘑菇）

　　海洋：

（湛蓝的海水，暗礁；洁白的浪花，鲨鱼；泡沫，海鸥，漂流瓶；鲸鱼，虾米）

　　蓝天：

（太阳，彩虹，乌云小鸟、浓烟、飞雁）

　　宇宙：

（恒星和黑洞）

　　花坛：

（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）

　　大道：

（路旁迷人的野花，一团发臭的牛粪；洁净的路面，一堆垃圾）

　　绿洲：

（清泉，沙子）

　　大路：

（石板，杂草）

　　溪流：

（鹅卵石，泥沙）

　　黑板：

（蒙上的灰尘，鲜艳的彩画；粉笔字，裂缝）

　　果园：

（果子，虫子）

　　山谷：

（乱石，宝石）

　　日历：

（精美的彩画、讨厌的广告词）

　　雨林：

（丛生的野草，参天的树木）

　　草原：

（鲜花，枯草）

　　鸟的王国：

（喜鹊，啄木鸟）

　　夜空：

（迷蒙烟雨，星光灿烂；迷蒙夜雨，迷蒙夜雾，闪烁的街灯）

　　歌：

（词曲主旋律。

低音高音主旋律）

　　感情：

（亲情友情爱、恨、恋、想）

　　网络：

（网站邮件病毒黑客）

　　七、开头引题（或开头）与结尾的扣题、点题：

　　开头引题艺术：

　　1、题目不能在第一句话中出现，否则，马上无话可说。

　　2、如果开头段中第三句还与题目没有任何直接或间接联系的话，那前三句全是废话。

　　3、点到题目，话头就此打住，不能和盘托出，不要急于将话说完。

　　4、开头段不能超过五句话，不能超过五行。

　　5、每句话中都不可缺少优美的词汇，否则，就太平淡了。

　　6、不要将全部相关物统统用在开头段中。

　　注意：

　　1.引题就是让正文与题目、话题建立联系，要很自然地引出话题或题目。

　　2.引题分直接和间接两种。

　　直接引题就是把题目直接引入开头段中，就像造句一般，这样写太直白。

　　如：

“除夕之夜，家家户户欢欢喜喜，团团圆圆。

”《除夕之夜》。

　　间接引题就是在开头段中只出现题目的相关物，而不出现题目本身，稍有变化的写法把题目拆开，分散在开头段中，这样写就比较巧妙。

　　如：

“喜庆的锣鼓敲响，港台的明星登场，滚烫的水饺上桌，绚丽的烟花燃放。

爸爸妈妈举起斟满的红酒，年夜饭开始了。

”《除夕之夜》

　　以《把微笑带给生活》或者《人生需要掌声》为题目仿写比喻句开头

　　参考：

　　微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。

——益州市考生《把微笑带给生活》

　　把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情……——益州市考生《把微笑带给生活》

　　人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。

恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。

　　——安徽省考生《人生需要掌声》。

　　八、给下为打造精美的开头结尾

　　我心中的歌初二（3）班方榕

　　奋斗是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；奋斗是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；奋斗是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；奋斗是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

　　一进三十七中学校大门，便可清晰地看到写在教学楼上“为成功的人生奠基”八个大字，这就是我对学校的第一印象。

　　在篮球场的旁边有一块宣传栏，在宣传栏上，有同学们的好作品，有同学们的好成绩，还有校长，老师们对同学们的希望。

　　走进教室坐下，就开始了一天的校园生活。

在我的班上，每个人都努力地学习，遇到不会的问题，就问同学问老师，有时打电话问，直到明白，才罢手。

　　课余时间，有的同学仍不忘学习，这正像人们常说的那句话所说：

“播种习惯，就是收获成功。

”现在就有了良好的习惯，就有了好的基石，那么成功就在眼前。

在这样的环境下学习，效率当然很高。

而且这里景色不错，疲倦时，也可以散散心，这是一种多么好的享受！

　　辛勤工作的老师，也是这个学校不可缺少的部分。

他们为了学生们能更好掌握知识，开拓学生们的视野，常常工作到了深夜才入睡。

为了让不懂的学生弄懂，一遍一遍地耐心讲解，他们在传授知识，也是在播种着理想的种子。

在这儿，我不仅看到了同学们之间对学习的热情，还看到了老师们孜孜不倦地教书育人。

我们共同追求的是“成功的人生奠基”。

这是多么的可贵啊！

　　人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无愧了。