人教版小学六年级上册语文《3草虫的村落》教案同名32433.docx

人教版小学六年级上册语文《3草虫的村落》教案同名32433.docx

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人教版小学六年级上册语文《3草虫的村落》教案同名32433

人教版小学六年级上册语文《3、草虫的村落》教案（同名32433）

（三）引导学生梳理全文，理清文章的脉络。

（1）自由读课文，想一想：

“草虫的村落”在哪儿？

你在那里看见了什么？

（2）交流反馈。

　　[1]它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

　　草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。

这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

　　[2]空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的？

（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。

）

　　[3]随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？

　“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。

”

　　“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。

”

　　“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！

”

　　作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：

有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

　　（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

　　[1]我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

（理解“追随”）

　　[2]今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　“静谧”是什么意思？

从这个词语中你读懂了什么？

　　“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。

有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”。

　（四）总结回顾，布置作业

（1）这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。

（2）作业：

[1]有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落。

[2]完成练习册相应训练题。

[3]本课生字词书写训练。

第二课时

教学目标

抓住重点句子品读文本，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。

（一）复习导入新课

（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的村落。

作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？

你是从哪儿体会到的？

从中你感受到了什么？

请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

（2）学生自由读，画句子。

（二）对重点句子的学习，体会草虫的快乐。

（1）我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

　　[1]作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

　　[2]你从哪里看出甲虫是勇敢的？

　　小结：

从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。

（2）云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？

你感受到它们的快乐了吗？

　　从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。

（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。

他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。

）

　　（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

　　甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

　　联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

　　[1]作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

　　抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。

　　[2]小虫们特有的灵性和才智让作者佩服,读好这句话。

　　（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

　　是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？

（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。

）

　　小结：

通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。

　（三）情感升华，感受写法：

在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？

同桌相互讨论讨论。

小甲虫们不但有生命，还有灵性。

这是作者用心观察的结果。

（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？

（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。

）

（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

　　（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

八、布置作业.

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、完成练习册相应训练题。

九、附板书设计：

3.草丛的村落

迷路的黑甲虫（游侠）

草

丛花色斑斓的小圆虫（少女）

追随——奇异的游历的

村庞大的蜥蜴（参观住宅）

落

振动翅膀的甲虫（音乐会）

勤勉的劳动

（想象丰富，感受独特）

十、教学后记：