人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案.docx

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人教五年级语文上册第二单元同步练习附答案

一、《泊船瓜洲》：

春色中的乡愁。

宋代1．《泊船瓜洲》的作者是__________（朝代）诗人

王安石__________，他是唐宋八大家之一。

2．诗人借春风遥寄思乡之情，最能体现思乡情感的

春风又绿江南岸诗句是：

________________________，

明月何时照我还________________________。

3．据传，诗人一开始写“春风又绿江南岸”这句时，

“到”“绿”字经过了几番斟酌，先后用过__________、

“入”“满”__________、__________等字，最后才确定用

吹绿“绿”，“绿”在这里的意思是_______________。

4．写三个写春景且与“绿”有关的成语，不一定含

“绿”字。

翠色欲流草长莺飞柳绿花红____________　____________　____________

二、《秋思》：

秋风中的乡愁。

1．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”这两句诗告诉

秋季洛阳我们事件发生的季节是________，地点是________。

表现了诗人心里涌起千愁万绪，有说不完的话需要倾

“意万重”吐的词是__________。

2．诗人要表达的意思很多，所以决定给家乡的亲人（　B）。

A．斟杯酒　　B．写封信　　C．唱首歌

3．诗人在“行人临发”的时候“又开封”，是想干什么？

_示__例__：

__还__有__许__多__的__话__要__说__，__担__心__没__有__表__达__清__楚__，__想___

_要__改__一__改__。

_____________________________________

三、《长相思》：

风雪中的乡愁。

1．行军之难：

山一程，水一程

B

（1）这里的“一”指（　　　）

A．一个，一段；

B．有连续不断的含义。

（2）用成语来形容这样的行军生活之艰难：

跋山涉水风餐露宿______________　　　______________

日夜兼程______________

2．梦不成：

判断：

理解词的下阕，下面的说法对的打“√”，

错的打“×”。

√A．夜深了，风雪之声让人无法入睡。

（　　）

B．这里的“梦”与“乡心”是没有关系的，指的是

×行军打仗之梦。

（　　）

C．这里的“梦”是思乡之梦，行军中只能在“梦”

中与家人团聚，所以只有这样的“梦”才是美好

√而温馨的。

（　　）

D．“此声”指风雪之声。

“故园无此声”说明将士

√们觉得故乡才是温暖、宁静而祥和的。

（　　）

四、课文总结。

1．三首诗词在表达乡愁上有什么不同？

请比较连线。

《泊船瓜洲》　　　融思乡之情于秋景之中

《秋思》借春景表达归乡无期

《长相思》记叙行军与抒发乡愁结合

2．诗与词的比较：

对的打“√”，错的打“×”。

√

（1）诗句一般字数整齐，每行多为五字或七字。

（　　　）

√

（2）词句子长短不一，又叫“长短句”。

（　　　）

×（3）诗讲究押韵，而词是不押韵的。

（　　　）

一、延伸阅读

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

1．这是一首元曲，曲中写到了哪些景物？

_枯__藤__、__老__树__、__昏__鸦__、__小__桥__、__流__水__、__人__家__、__古__道__、_____

_西__风__、__瘦__马__、__夕__阳__。

___________________________

秋思2．题目中点明季节的词语是________，曲中点明具体时

夕阳西下间的词语是____________。

3．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情

C不同的一项是（　　）

A．复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

B．乡书何处达？

归雁洛阳边。

C．海内存知己，天涯若比邻。

D．烽火连三月，家书抵万金。

4．本文与《秋思》有何相同之处？

季节都是秋季，在选取景物时都写到了风，表达______________________________________________

的都是羁旅思乡之愁。

____________________________________________

二、百字练笔

想象一下《秋思》中家书的具体内容，根据提示，写两段话。

给父母：

______________________________________________

______________________________________________________

给妻儿：

______________________________________________

______________________________________________________

点拨：

给父母：

表达不能在家照顾父母的歉意，叮嘱父母要保重

身体。

给妻儿：

可以表达对妻子承担家务的感激；可以表达对家庭

的思念；可以嘱咐孩子要听话，好好念书。

一、梅花特点。

1．“梅花魂”中的“魂”的意思是精神、品格，“梅花

梅花的精神魂”指的是______________________________。

2．我能在书中找出几个词来形容梅花的特点。

幽芳冷艳的梅花　　　　　（　　　　）的梅花

清白秀气（　　　　）的梅花（　　　　）的梅花

3．梅花知多少，我来填一填。

【菊竹兰松】

竹松

（1）“岁寒三友”指的是梅、______、________。

兰竹

（2）“花中四君子”指的是梅、________、________、

菊________。

二、梅花精神。

1．先补充句子，再做题。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是

寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈____精__神____，愈

__秀__气____。

她是最有__品__格____、最有___灵__魂___、最有

__骨__气____的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节

的人物，他们不管历经__多__少__磨__难____，不管受到

___怎__样__的__欺__凌_____，从来都是___顶__天__立__地_____，不肯

__低__头__折__节____。

请你列举我们中华民族出了哪些有气节的人物：

___示__例__：

__文__天__祥_、__黄__继__光__、__董__存__瑞______（写三个）

2．判断。

对的打“√”，错的打“×”。

√

（1）在外公看来，梅花就是祖国的代表。

（　　）

（2）民族英雄林则徐就是像梅花一样有气节的人物。

（　√　）

（3）“多难兴邦”与梅花精神是相关联的，正因为有了

梅花一样的民族精神，中华民族才能在“多难”中

“兴邦”。

（　√　）

（4）外公送给“我”梅花图，是因为那是名画，有拍卖

×升值的可能。

（　　）

三、梅花情愫。

1．围绕外公眷恋祖国，课文共写了五件事：

（1）外公教“我”读诗落泪；

训斥弄脏墨梅图

（2）____________________；

（3）因为不能回国流泪；

外公送“我”墨梅图（4）____________________；

（5）流泪送“我”血梅手绢。

2．补充诗句，体会情感。

每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，_____________________。

王孙归不归春草明年绿，________________________。

无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，____________________。

思乡我发现这些都是________的诗句，我懂得外公

他思念祖国，思念故乡落泪的原因是____________________________。

3．作者借梅花来比喻像梅花一样有气节的人，我们把

B这种写法叫（　　）

A．对比描写　B．借物喻人　C．借景抒情

一、延伸阅读

《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外

回归中国后所作的一首现代诗。

诗歌表达了诗人对故

乡、对祖国恋恋不舍的一份情怀。

有感情地朗读，再

答题。

乡　愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

邮票船票坟墓1．诗人把乡愁分别比作________、________、_________

海峡母亲新娘和__________，分别表达了对________、________和

大陆________的思念。

C2．朗读这首诗时，应该（　　）

A．急速　悲壮　　

B．欢快　幸福

C．缓慢　忧伤

3．诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是

台湾

________海峡。

B4．对这首诗的情感表达最为准确的是（　　）

A．诉说思念母亲，思念家乡之情。

B．诉说乡愁，表达思念祖国，渴望早日实现祖国统

一的心情。

二、百字练笔

在诗人余光中的眼中，故乡在浅浅的海峡的那

一头；在杨牧眼中，故乡是一幅画。

你也来当小诗人，

改编《故乡》这首诗，写出你的独特感受。

故　乡

没有离开故乡的时候，

是一封折起来的家书

故乡，_____________________。

在春夏秋冬的变换里_________________________，

记下我最真挚的问候_________________________。

远远地离开了故乡的时候，

是一封打开了的家书

故乡，_____________________。

一行行，一页页_________________________，

我翻看着我孩童时的笑颜_________________________。

一、花香之乐。

1．桂树开花，香飘十里。

书中就有许多处描写故乡桂花香

的句子，请你选择最能表达桂花香的两句各画上一颗星。

（1）可是桂花的香气，太迷人了。

（　　）

（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，

☆没有不浸在桂花香里的。

（　　）

（3）啊！

真像下雨，好香的雨啊！

（　　）

☆（4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（　　）

2．上面的句子中有一个字最能体现出花香，这个字是

浸______。

它充分说明了桂花不仅开花香，这种香更是

弥漫全年，香在人们的心里。

二、摇花之乐。

桂花成熟时，就应当“摇”，在你认为正确的说

法后面打“√”。

1．桂花雨是台风刮落桂花形成的。

（　　）

2．“我”把“摇”桂花当作大事，可见“我”对桂

花的喜爱之情。

（　√　）

3．摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。

（　　）

√4．摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。

（　　）

三、思乡之乐。

1．读句子，完成练习。

可是母亲说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡

院子里的桂花。

”

家乡院子里的桂花

（1）母亲这样说是把杭州小山上的桂花与_______________

对故乡的深深怀念对比，从中我们可以感受到母亲___________________。

（2）母亲的这种情感可以用一句话来表达。

明亲月是故乡的______，人是故乡的________，

香水清花是故乡的________，________是故乡的________。

2．描写桂花的诗句我会连。

人闲桂花落　　　　　　天香云外飘

桂子月中落夜静春山空

昨夜西池凉露满桂花吹断月中香

一、文题释义。

课题“小桥流水人家”出自马致远的小令《天

净沙·秋思》，我能把诗句补充完整。

小桥流水人家枯藤老树昏鸦，__________________，古道西

夕阳西下风瘦马。

______________，断肠人在天涯。

二、走近流水。

一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，

AC在小溪里“我”能看到（　　），“我”能听到（　　）。

D小溪还带给了我们美好的生活，村民靠它来（　　），

B我们小朋友可以在小溪里（　　　）。

（选择）

A．垂柳的倒影

B．扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹

C．水鸟在柳枝上歌唱

D．灌溉田园，清洗衣物，点缀风景

三、走近小桥。

1．一条小小的木桥，横跨在溪上，作者更喜欢_把__采__来___

_的__野__花__丢__在__桥__下__，__让__流__水__把__它__们__送__到__远__方_________。

茶山2．沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到_____

去的。

作者喜欢___欣__赏__茶__树__下__面__紫__色__的__野__花__和__黄__色__

_的__野__菌________________________________________。

四、走近人家。

（一）读5、6自然段，判断。

1．作者爱老家，是因为那里是她出生的地方，成长的地方，

有着美好的回忆。

（　√　）

2．作者家里只有几间矮小的平房，她出生的卧室光线很暗，

地面潮湿，所以留给作者的是凄苦的回忆。

（　×　）

3．在作者的回忆中，父亲的书房是漂亮的，是让人觉得舒

服的。

（　√　）

4．故乡的居民那种“日出而作”“日入而息”“守望相助”

的太平生活在作者的脑海中有美好的印象。

（　　）√

（二）“日出而作，日入而息”形容人们早出晚归，过着

勤劳简朴、有规律的生活，我也会补充类似的词语。

耳听八方眼观六路，______________

比上不足，___比__下__有__余_____

用之不竭取之不尽，______________