完整版小学语文学习宝典8句子成分大全.docx
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完整版小学语文学习宝典8句子成分大全
句子成分分析
句子的概念：
句子是由词或短语构成的语言使用单位。
句子能够表达完整的意思，在口头表达上有一个较长的停顿，在书面上用句号、问号、和叹号来表示。
句子的分类：
按照句子结构分为单句和复句
单句：
有一个词或短语构成的句子是单句。
复句：
由两个或两个以上单句构成的句子是复句。
单句的分类：
根据句子结构非为主谓句和非主谓句
主谓句：
是由主谓短语构成的句子：
我们上学了。
非主谓句：
由单个词或非主谓短语构成的句子：
好热！
好困！
按照语气分为陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句：
述说一件事情，句末用句号。
我是中学生。
疑问句：
提出一个问题，句末用问号。
你在说什么？
感叹句：
表示某种强烈的情感，句末用感叹号。
北京的秋天真美啊！
句子的成分：
句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
在一个比较完整的陈述句中，句子中各种成分之间的关系一般是：
［状语］+（定语）+主语｜+［状语］+谓语+<补语>+（定语）+宾语
1、主语：
主语是句子中的陈述对象，多表示人或事物，常用名词或代词。
说明是“谁”或者是“什么”。
简而言之—发出动作的主体就是主语。
中国人民志气高。
那两个服务员忙掏出手机。
2、谓语：
谓语是对句子主语做陈述的部分，是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“怎么样”。
简而言之—主语发出的动作就是谓语。
漫天的乌云顿时消散了。
树叶黄了。
3、宾语：
宾语是谓语动词的支配成分，是谓语动词直接作用的对象，表示动作行为的对象、结果、处所和工具等。
可以回答主语做了“什么”或是“什么”的问题。
简而言之—主语做的事情就是宾语。
敌人监视着苇塘。
门口围着一群看热闹的人。
4、定语：
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态、或限定事物的领属、质料、数量等。
描写性定语,多由形容词性成分充当。
1
助词“的”是定语的标志。
定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：
（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：
（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。
那（沉甸甸的）稻谷、像一垄垄（金黄的）珍珠。
（三杯）美酒敬亲人
5、状语：
状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
[午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式）她的身上[净]是水。
（净=全，表范围）
助词“地”是状语的标志。
状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
他[已经]走了。
歌声[把王老师]带入深深的回忆。
6、补语：
补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
这个字写〈错〉了。
她哭〈红〉了双眼。
——结果
心里痛快〈极〉了。
这几天真是烦〈透〉了。
——程度
讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
——状态
远处传〈来〉了他的笑声。
所有的同学都坚持〈下来〉了。
——趋向
看了<几遍>。
等了<一会儿>。
——数量
她生〈在南海〉。
这件事发生〈在2008年〉。
——处所、时间
助词“得”是补语的标志。
我们干得<热火朝天>。
他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。
句子的主干：
在句子中主语、谓语、宾语是句子的主干成分，它表述句子的主要意义，定语、状语、补语是句子的枝干部分，它使句子所表达的意义更具体、形象。
找出句子的主干，就是找出主语、谓语、宾语的中心语，但在否定句中，找主干时做状语的“不、没有”等不能删去，否则句子意思会完全相反。
划分句子的口诀：
句子成分要划对，“的”定“地”状“得”后补，
宾语只受纵观全局找主谓。
谓支配。
基本成分补，后谓状定前主主谓宾，
位。
状只谓前有地补，状定分成加附2
谓前为状谓后补，定语必居主宾前。
1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。
5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。
10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。
11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。
13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。
14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。
16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。
句子成分分析法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫～，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子有六个成分：
主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：
⑴中国人民志气高。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
3
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：
⑴什么叫信息？
⑵门口围关一群看热闹的。
⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语:
是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：
⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
⑵（三杯）美洒敬亲人。
⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：
⑴他[已经]走了。
⑵咱们[北京]见。
⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得〈热火朝天〉。
⑵他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
⑶他生〈于１９１８年〉。
⑷他坐〈在桌子旁〉。
⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
７、独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物4
原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：
⑴事情明摆着，你看，我们能不管吗？
⑵十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
⑶啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
⑷砰，砰，一阵枪声传来…
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
８、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。
例如：
⑴先生自己也要书。
⑵国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。
挡不住的历史潮流。
⑶这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。
[解题过程]
句子的成分有主语（用“”标示）、谓语（用“________”标示）、宾语（用“”标示）、定语[用“（）”标示]、状语（用“[]”标示）、补语（用“〈〉”标示）和中心语（用“·”标示）等。
这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。
请看下面这个句子：
太阳渐渐升上天空。
这是个主谓句，有主语和谓语。
主语是由名词“太阳”充当；谓语是由短语“渐渐升上天空”充当，谓语中心语“升”和状语“渐渐”、补语“上”、宾语“天空”共同组成谓语部分。
如果把这个句子的成分用符号标示出来，就是：
其中“‖”前边是主语，后边是谓语
口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数
主语和谓语：
主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1）大伙都散了。
（《分马》）
（2）满树浅黄色的小花，并不出众。
（《荔枝蜜》）
（3）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
（《大自然的语言》）
5
（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
（《雄伟的人民大会堂》）
这几句的主语是大伙\满树浅黄色的小花\我最不能忘记的\利用物候知识来研究农业生产\那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，这几句的谓语是都散了\并不出众\是他的背?
quot;已经发展为一门科学\组成了一幅庄严绚丽的画图。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：
（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
（《驿路梨花》）
（7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）
可以认为竹床\技术是主语，可以认为铺\使用是谓语。
宾语和补语：
宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
补语是动词形容词后面的补充成分。
如：
（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
（鲁迅《社戏》）
（2）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
（3）萧队长说过：
先进的要带落后的。
（《分马》）
（4）列宁主义认为：
资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（《纪念白求恩》）
字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做双宾语，如：
（5）现在人们叫它故宫。
（《故宫博物院》）
（6）我给她一本书。
它\她是近宾语（间接宾语），故宫\一本书是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。
（《荔枝蜜》）
（8）我独自一人游荡<在田野里>。
（《挖荠菜》）
（9）从化的荔枝树多得<像一片碧绿的大海>，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得<忘记早晚>，有时还趁着月色采花酿蜜。
（《荔枝蜜》）
（10）我那时真是聪明<过分>。
（《背影》）
（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过<好几回>了。
（《从百草园到三味书屋》）
尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。
定语和状语：
定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
6
（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。
（《背影》）
（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。
（《挖荠菜》）
（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。
（《雄伟的人民大会堂》）
（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。
（《地质之光》）
（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！
而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？
（朱自清《背影》）
（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]走到北海跟前。
（萧乾《枣核》）
圆括号里的是定语，方括号里的是状语
中学句子分析
由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。
关系
定义
举例
联合关系
朋友语言斗争伟大勇猛刚才
偏正关系
前一个语素是描写或限制后一个语素的
火车铁路优点重视雪白唐诗
支配关系
前一个语素表示一种行为动作，后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物。
革命带头动员有限干事绑腿
陈述关系
后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的。
地震冬至心疼年轻性急胆怯
补充关系
后一个语素补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果。
说明提高看见推广降低认清
名量关系
前一个语素表示事物，后一个语素指明这种事物的计量单位。
船只纸张人口房间枪支书本
完整的句子的排列顺序：
（定语）主语中心语+（状语）谓语中心语（补语）+（定语）宾语中心语
提取句子主干要注意的问题：
1、保留否定词“不、没、没有”等。
例：
我不看不健康的书籍。
主干提取：
我不看书籍。
2、主、谓、宾的中心词是并列结构，要把整个并列结构找出。
例：
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
7
主干提取：
技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
……副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，
2
前阳镇石桥村13组
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
二、虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：
副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
词性（实）
含义
种类
举例
判断方法
语法功能
名词
表示人或事物名称的词
人事名词
《离人学生鲁迅骚》政治文化
1、能受数量词修饰。
两个城市一些学生一点儿水2、不受副词“不”修饰。
主语、宾语
时间名词
星期天春天上午母亲节刚才
处所名词
周远处上海中国围里屋郊区
方位名词
上下左右前里外旁内东
动词
示表动行为、作、存现、变消失、化、判断、心理活动等的词。
动作动词
走看说进行开始
1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）2、标志：
“着”“了”“过”
1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语
心理动词
希望想爱恨怕喜欢担心
使令动词
使叫让派请求禁止
助动词
能会可以愿肯
敢要应应该
趋向动词
来去上进出回
过开上来起来
8
判断动词
是
形容词
表示性质、状态的词。
一般形容词
坏大小快慢好干净漂亮绿清楚油油
程度副词1、一般能用很”等修饰（少数本身就““雪白、完美”表示程度等）、AABB2大多可以按AA或重叠。
的方式高高大如，小小（的）大
名修饰当，充词能语，定作谓语。
非谓语形容词
中银男正副金彩色万能等恶性唯一
数词
表示数目的词。
基数
三两一二半零十千
量和经常数成词组量词。
序数
初四第一
分数
三分之一
小数
零点三
倍数
一倍
概数
上万三十左右
五成五六百
量词
表示计量单位的词。
物量词
片本个位根公里寸双串吨斤平方两
些点儿
数主要同词组成数量词。
动量词
下遍次回
番遭
代词
起代替、指示作用的词。
人称代词
它（们）你我他家大家自己人您咱
替代可以、动名、、数和形可，还副语替短代和句子。
指示代词
那这那这儿这那样么这样里那里这么些那会儿各每
其他另一切某
疑问代词
什么哪多会谁多多儿哪里几
少怎么
词性（虚）
定义
种类
举例
副词
限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。
表程度
起码略很更太极顶十分非常至少
表范围
统统一概就都总共净只仅仅光单单
表时间
从来正将便常一向已曾刚才早已
表频率
再又还再三屡次重新
语法功、修、都9
表状态
公然悄悄匆匆连忙大力肆亲自特意
表语气
索性也许其实简直可却幸而难道究竟
表肯定、否定
别勿的确不没未准必必须
介词
用在名词或名词性介词短语前，组成“作附加成分。
短语”
表时间
到趁随着从当由在于自自从
表处所
顺着向在沿着从打朝
表排除
除了除
表对象、范围
把关于被同与替将对于和跟
表方式、手段
用本着依依照根据以凭按照
表目的、原因
由因为为了为着
连词
用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。
连接词或短语
以及和跟同与及
连接分句
否则不过宁可不论因为由于不但于是可见
连接词、句子
或是或者而以及并并且
助词
附着在词语或句子上，表附加意义的词。
不能单独使用。
动态助词
过着了
语气助词
嘛哇了的啊吗吧呢
结构助词
似的所的地得
叹词
表示感叹或应答呼唤的词。
表感叹
哼哎呀哟啊呀呸嗬
表应答呼唤
唔哦喂
拟声词
的音物拟摹事声词。
噼里啪啦啪丁当哗啦轰隆窿叽里咕噜咣
介词不成介宾语、连用，如，尚、连饰作用、独、可哟哎哟单独成句
】名词、动词、形容词的区别：
【1如：
人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、A.名词不能重叠。
（少数除外无毫遗漏。
），重叠后表示遍及全部、里里外外高的。
、讨论干干净净、高、以动词、形容词可重叠，如：
跑跑想想、讨论国家？
家式提问。
国不相词B.名不能用肯定否定叠形？
走？
好不好叠形容词可以重，如：
走不词动、（不受副词限制）如：
不北京。
动词、形容词一般可以，如：
不看、不不”名词前不能加C.“吃、不好、不大。
2】动词、形容词的区别【。
形容词多”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）前加“很A.。
好√很：
走×，很以数可，如（的）如：
AA式，AA式，如：
讨论讨论，看看；形容词重叠：
AABB式，B.动词重叠：
ABAB的。
高干干净净，高，愉快（你）×，高兴，怨恨（他）C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：
喜欢（你）（他）×。
01
【3】介词动词的区别
A.介词不能单独作谓语，动词可以。
所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
如：
明天我在学校等你。
明天我在家。
他在看书。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
如：
他给我买了一本书。
他给了我一本书。
别拿我开玩笑。
他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：
我比你高一点儿。
我们比比。
【4】连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
如：
我和弟弟都去过。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
如：
我和弟弟都喜欢语文。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
如：
我将努力和弟弟改变对立关系。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
短语类型
定义
举例
并列短语
花草树木、天空大海、远走高飞、跑跳投掷、天真活泼、狂风暴雨、光明正大、手舞足蹈、甜言蜜语、丰功伟绩
偏正短语
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成
小明的漫画书、飞快地跑、多么明亮、明亮的教室、热烈地讨论、非常紧急、美好回忆、认真讲解
长江源头、仔细观察、一粒种子、灵魂深处、仔细翻阅
动宾短语
由动词与后面受动词支配的成分组合而成。
玩游戏、煮汤丸、走进宿舍、写作文、夸奖我、清理垃圾、积累经验、歌咏春天、舒活筋骨
打击敌人、发挥作用
后补短语
由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成。
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