教师礼仪教案师言.docx
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教师礼仪教案师言
第二章师言
【教学目标】
一、教师用语的基本要求：
语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民主自治区有法定的、允许的、标准的少数民族文字）、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）
二、教师如何规范用语：
第一，要讲普通话。
《宪法》规定，国家推广普通话。
不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听懂。
第二，要讲文明话。
要和那些不文明的语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是教师之所为）。
讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。
第三，要讲现代语。
要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，好像是很有学问，但恐怕与别人讲就不大容易沟通。
教学时，进行古代文学研究、背《唐诗》、推荐《古文观止》给学生学，借古鉴今，古为今用，不能把它拿到现在生活中，因为行不通）。
第四，要讲直白话。
要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、晦涩、别人不理解的名词和概念，因为不容易沟通。
（做研究的人是把简单问题复杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）
三、教师用语的表达方式：
1、平等交流
2、善于沟通（双向交流）
现代社会两条重要的交际法则：
黄金法则：
你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人（自我中心说）
白金法则：
别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为中心）
3、强调互动（互相的交流）
四、如何做到教师语言美：
1、声音美：
语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；
2、谈吐美：
表情要专注；动作要适度
3、境界美：
格调要高雅；有上进之心；掌正真知；有科学民主精神
五、教师要注意的忌语：
1、忌粗口；2、忌训斥；3、忌侮辱；4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱言。
第一节礼貌用语
一、主要特点
（一）主动性
（二）约定性
（三）亲密性
二、常见的类型
（一）问候用语：
2.时效式问候
（二）迎送用语：
2.送别用语
（三）请托用语：
1.标准式请托
2.求助式请托
3.组合式请托
（四）致谢用语
1.标准式致谢
2.加强式致谢
3.具体式致谢
（五）征询用语
1.主动式征询
2.封闭式征询
3.开放式征询
（六）应答用语
1.肯定式应答
2.谦恭式应答
3.谅解式应答
（七）赞赏用语
1.评价式赞赏
2.认可式赞赏
3.回应式赞赏
（八）祝贺用语
1.应酬式祝贺
2.节庆式祝贺
（九）推托用语
1.道歉式推托
2.转移式推托
3.解释式推托
（十）道歉用语：
第二节文明用语
一、称呼恰当
（一）区分对象：
正式场合的称呼、非正式场合的称呼
（二）照顾习惯
（三）有主有次：
有尊有卑、由近而远、
（四）严防犯忌：
不使用规范的称呼、使用不雅的称呼
二、口齿清楚
通俗活泼、机动灵活、简明扼要
（一）语言标准：
讲普通话、发音正确
（二）语调柔和：
音量适中、快慢有度
（三）语气谦恭：
戒语气急躁、语气生硬、语气轻慢
三、用词文雅
（一）不讲粗话
（二）不讲脏话
（三）不讲黑话
（四）不讲怪话
（五）不讲废话
四、主题正确
宜选的主题：
既定的主题、高雅的主题、轻松的主题、时尚的主题、擅长的主题
忌谈的主题：
个人隐私、捉弄对方、非议旁人、倾向错误、令人反感
五、方式恰当
（一）双向共感：
双向、共感
（二）神态专注：
表情认真、动作配合、语言合作
（三）措辞委婉
（四）礼让对方：
独自始终、导致冷场、随意插嘴、与人抬杠、否定他人
（五）适可而止
第三节课堂用语
一、基本的法则
（一）三T法则：
表现机智、兼顾时间、待人宽容
（二）适度法则
基本含义是：
教师课堂用语的使用必须要适得其所。
教师在具体使用课堂用语时，一定要牢牢把握好分寸、表现得体。
不注意课堂用语的使用适度与否，对教师来讲将是一个十分严重的错误。
（三）把握分寸：
实事求是、使用得当
二、具体的应用
（一）专业术语
（二）敬人之语
（三）课堂激励之语
课堂激励用语
（一九九九年九月）
二字类：
很好！
不错！
对了！
加油！
准确！
很美！
三字类：
你真行！
你真棒！
说得好！
有进步！
有创意！
非常好！
答得妙！
有志气！
很精彩！
好样的！
你能行！
很独特！
再想想！
太好了！
有勇气！
四字类：
你很聪明！
你真能干！
你很出色！
你很优秀！
你真勇敢！
再试一试！
你真细心！
很有见解！
你真勤奋！
你真可爱！
你真刻苦！
大胆尝试！
迎难而上！
真不简单！
真会发现！
五字类：
你真了不起！
你真有本事！
请继续努力！
我很欣赏你！
说得有道理！
这办法真妙！
谁来试一试？
真令人陶醉！
你很有礼貌！
你很会读书！
大家很齐心！
条理很清楚！
六字类：
你真会动脑筋！
你的反应真快！
谁能更胜一筹？
学校为你骄傲！
讨论非常热烈！
真是与众不同！
请反过来想想！
变一变又怎样？
七字类：
你的联想很丰富！
你的理解很透彻！
你的观察很仔细！
你真是个小演员！
你们合作得真好！
知错就改好样的！
多字类：
我很赞同你的意见！
你的进步让人惊喜！
谁还有不同的想法？
想、说、做真完美！
你是大家学习的好榜样！
你是一个多才多艺的好孩子！
你是一个助人为乐的好孩子！
你是一个尊师守纪的好孩子！
继续努力，你会越来越棒的！
你的表现不错，老师很满意！
你真是一个勤奋好学的孩子！
你是一个爱好广泛的好孩子！
大家团结协作的精神令人感动！
再想一想你会有更好的方法！
（四）课堂忌语
忌用的字眼笨、笨蛋、呆子、傻、傻瓜、神经病、白痴、没出息、蠢、滚、讨厌、无可救药
忌语：
1、全班你最笨！
2、你的脑袋瓜怎么长的，这么简单都不会！
3、神经有毛病！
4、跟白痴没啥两样！
5、真是猪脑，这点小事都记不住！
6、做不出来，就滚出去！
7、没出息的家伙，真讨厌！
8、你怎么这么笨，怎么教都教不会！
9、一看你这张脸，就知道人呆呆的！
10、再忘了，明天不用来上课！
11、整天疯疯颠颠，神经病！
12、连这都不懂，不知道你有多傻！
13、猪都比你聪明！
14、这么简单的题目都不会做，你是木头人！
15、滚回家去，叫你家长来！
16、你太差了，我不会教，叫你家长自己教！
17、你们这一群笨蛋，长大一点出息也没有！
18、回家抄课文去！
19、不关你的事，真是白痴！
20、你看看你自己，蠢得象猪，还能干什么！
21、算了，算了，我再也不管你了！
22、教到你，我真是倒霉！
23、这么笨的事只有你做得出！
24、蠢才一个！
25、你的眼睛瞎了，自己看！
26、怎么又迟到了，死到哪儿去了！
27、只知道玩，跟白痴一样！
28、再闹！
再吵！
给我滚回去！
29、没见过这么令人讨厌的学生，天天都有事，干脆不要来了！
30、老讲不听，脑袋生锈了，不知你妈怎么生你的！
31、你的孩子我不会教，你自己带回家教！
32、你这孩子我管不了！
33、你们家长是怎样教孩子的！
34、你的孩子没家教！
35、你的孩子是全班最神经的！
36、孩子带回家去，好好修理一下！
37、你的孩子真难教，怎么讲都不听！
38、你的孩子脑袋有问题，自己要检查一下 39、作为家长你连签名都不会！
40、你自己都管不好自己的孩子，叫我怎么管！
第四节书面用语
一、正确无误
（一）书写正确
（二）理解正确
（三）格式正确
二、工整清晰
（一）一笔一画
（二）大笑适中
（三）美观整洁
（四）符合习惯
三、内容完整
（一）注意细节
（二）反复检查
四、简明扼要
（一）基本要求
（二）主要禁忌
第五节题写用语
一、自学本节内容
二、按照签名的要求自行设计一款签名
三、根据赠言的基本要求自创5种形式的赠言给小组内的成员。
四、交流心得体会
第六节电话用语
一、电话的口头用语
（一）做好准备
拨打电话：
1.备好电话号码
2.想好通话内容
3.慎选通话时间
4.挑选通话地点
5.准备对方回复
接听电话：
1.确保畅通
2.专人值守
3.预备记录
（二）检点表现
：
咬字准确、调控音量、速度适中、语句简短、姿势正确
总体要求：
不卑不亢、不骄不躁、不忘职责
具体规定：
通话要见机行事；拨错要及时道歉；时间要有所限制；话筒要轻轻挂上
（三）讲究内容
（1）双方互相问好
（2）双方自我介绍：
只报单位的全称；报出单位的全称与具体的部门名称；报出电话的号码；报出通话人的全名；报出通话人的全名与所在具体部门的名称；报出通话人的全名与单位的全称以及具体部门的全称
（1）内容紧凑
（2）逐次分明
（3）重复重点
（4）积极呼应
（5）代接电话
（1）再次重复重点
（2）暗示通话结束
（3）感谢对方帮助
（4）代向他人问好
（5）互相进行道别
二、电话的书面用语
（一）做好电话记录
按照常规,在进行电话记录时,其内容大致上应当包括“六个W”：
who，when，where，what，why，which
（二）管好电话记录
精心保管；认真保密；及时处理；迅速反馈
（三）善于利用传真
掌握功能；拟好文稿；联络确认
四、手机使用礼仪
随着手机的日益普及，无论是在社交场所还是工作场合放肆地使用手机，已经成为礼仪的最大威胁之一，手机礼仪越来越受到关注。
我们在日常生活中经常能碰到以下的场景：
场景1：
在公车、地铁上，有些人不断大声重复“你在哪里？
”“我在公车上。
”之类的经典手机对话，吼得十万八千里外都听到了，却还以为对方听不到，让旁人大感吃不消，自己却浑然不知。
场景2：
兴致勃勃的观看电影、舞台剧演出的时候，被一阵刺耳的铃声弄得情趣全无。
场景3：
和朋友好长一段时间不见，自然少不了找个地方叙叙旧。
正讲到兴头上，突出被一阵铃声打断，朋友接起电话走开，等他回来的时候，我们已经忘记说到哪里了。
场景4：
在人多的商场，消遣等娱乐场所，很难找到一个安静接听电话的地方，所以很多人不得以地躲进洗手间来接听电话。
这样的场景往往使得人们对于手机使用感到厌烦，因此有人提出了要在一个文明社会建立一套日常生活中使用手机的准则。
那么在使用手机的时候应该注意些什么，什么时候才能拨打对方的手机？
1、在一切公共场合，手机在没有使用时，都要放在合乎礼仪的常规位置。
不要在并没使用的时候放在手里或是挂在上衣口袋外。
放手机的常规位置有：
一是随身携带的公文包里，这种位置最正规；二是上衣的内袋里；有时候，可以将手机暂放腰带上，也可以放在不起眼的地方，如手边、背后、手袋里，但不要放在桌子上，特别是不要对着对面正在聊天的客户。
2、在会议中、和别人洽谈的时候，最好的方式还是把关掉，起码也要调到震动状态。
这样既显示出对别人的尊重，又不会打断发话者的思路。
而那种在会场上铃声不断，象是业务很忙，使大家的目光都转向你，则显示出你缺少修养。
3、注意手机使用礼仪的人，不会在公共场合或座机电话接听中、开车中、飞机上、剧场里、图书馆和医院里接打手机，就是在公交车上大声地接打电话也是有失礼仪的。
4、给对方打手机时，尤其当知道对方是身居要职的忙人时，首先想到的是，这个时间他（她）方便接听吗？
并且要有对方不方便接听的准备。
在给对方打手机时，注意从听筒里听到的回音来鉴别对方所处的环境。
如果很静，应想到对方在会议上，有时大的会场能感到一种空阔的回声，当听到噪音时对方就很可能在室外，开车时的隆隆声也是可以听出来的。
有了初步的鉴别，对能否顺利通话就有了准备。
但不论在什么情况下，是否通话还是由对方来定为好，所以“现在通话方便吗？
”通常是拨打手机的第一句问话。
其实，在没有事先约定和不熟悉对方的前提下，我们很难知道对方什么时候方便接听电话。
所以，在有其他联络方式时，还是尽量不打对方手机好些。
5、公共场合特别是楼梯、电梯、路口、人行道等地方，不可以旁若无人地使用手机，应该把自己的声音尽可能地压低一下，而绝不能大声说话。
6、在一些场合，比如在看电影时或在剧院打手机是极其不合适的，如果非得回话，或许采用静音的方式发送手机短信是比较适合的。
7、在餐桌上，关掉手机或是把手机调到震动状态还是必要的。
避免正吃到兴头上的时候，被一阵烦人的铃声打断。
8、不要在别人能注视到你的时候查看短信。
一边和别人说话，一边查看手机短信，对别人不尊重。
9、在短信的内容选择和编辑上，应该和通话文明一样重视。
因为通过你发的短信，意味着你赞同至少不否认短信的内容，也同时反映了你的品味和水准。
所以不要编辑或转发不健康的短，特别是一些带有讽刺伟人、名人甚至是革命烈士的短信，更不应该转发。
10、当与朋友面对面聊天时，不要正对着朋友播打手机，避免发射时高频大电流对他产生辐射，让对方心中不愉快。
第七节网络用语
一、基本的规范
（一）公私分明
1.公款公用
2.因公上网
（二）控制时间
1.择时上网
2.适度上网
（三）确保安全
1.严守秘密
2.防范“黑客”
二、具体的要求
（一）收发邮件
1.标题要提纲挈领，切忌使用含义不清、胡乱浪漫的标题，例如：
“嘿！
”或是“收着！
”
添加邮件主题是电子邮件和信笺的主要不同之处，在主题栏里用短短的几个字概括出整个邮件的内容，便于收件人权衡邮件的轻重缓急，分别处理。
尤其是回复的信件，要重新添加、更换邮件主题是要格外注意的环节，最好写上来自**公司的邮件，年、月、日以便对方一目了然又便于保留。
2.电子邮件的文体格式应该类似于书面交谈式的风格，开头要有问候语，但问候语的选择比较自由，像“你好”、“Hi”，或者仅仅是一个简单的称呼，结尾也可随意一些，比如“以后再谈”、“祝你愉快”等；也可什么都不写，直接注上自己的名字。
但是，如果你写的是一封较为正式的邮件，还是要用和正式的信笺一样的文体。
开头要用“尊敬的”或者是“先生/女士，您好!
”结尾要有祝福语，并使用“此致/敬礼!
”这样的格式。
3.内容简明扼要，针对需要回复及转寄的电子邮件，要小心写在电子邮件里的每一个字，每一句话。
因为现在法律规定电子邮件也可以作为法律证据，是合法的，所以发电子邮件时要小心，如果对公司不利的，千万不要写上，如报价等。
发邮件时一定要慎重，还要定期重新审查你发过的电子邮件，评估其对商业往来所产生的影响。
4.一定要清理回复的内容。
在美国加州有一位传播学专家摩根女士曾举例说：
我最近收到一份电子邮件，其中包括了辗转收送的十二个人之姓名，我实在没有必要知道这些讯息。
有一个妙方就是寄信时采匿名附件收信者（BC）取代附件收信者（CC）方式，或是在转寄之前删除一切无关紧要或重复的内容，例如：
原件中摘要（memoto）部分之主题、地址及日期等。
注意回答问题的技巧。
当回件答复问题的时候，最好只把相关的问题抄到回件，然后附上答案。
不要用自动应答键，那样会把来件所有内容都包括到回件中；但也不要仅以是的二字回复，那样太生硬了，而且让读的人摸不着头脑。
5.合宜地称呼收件者，并且在信尾签名。
虽然电子邮件本身已标明了邮自哪方，寄与何人，但在邮件中注明收信者及寄件者大名乃是必须的礼节，包括在信件开头尊称收信者的姓名，在信尾也注明寄件者的姓名以及通讯地址、电话，以方便收信者未来与你的联系。
越是在大型的公司，你越是要注意在自己的邮件地址中注上自己的姓名，同时在邮件的结尾添加个人签名栏。
人们通常会把邮件转发给过多的人，打开邮件箱你可能发现有一半的邮件是与你无关的，删除它们费时费力，所以在转发前要做一下整理，把邮件的数量控制在最小。
条件允许的话要每天检查自己的邮箱，及早回复邮件。
重要邮件发出后要电话确认。
另外，重要的机密和敏感的话题不要使用电子邮件，因为它不能保证严守机密。
6.切忌全文使用英文大写字母。
这样写成的邮件太强势，甚至暗示寄件人懒得使用正确的文法。
毕竟，这仍是种文字沟通方式，遵守标准的文书规范是一种职业礼貌。
（二）查阅咨询
三、电脑使用礼仪
电脑是我们工作的重要工具，使用电脑，也不只是开机、关机、上网那么简单，电脑礼仪也会体现一个人的素质和教养。
1、虽然是公司的电脑，但也要倍加爱护，平时要擦拭干干净净，不要把白色电脑用成黑色了还没擦过；擦试显示屏时，注意不要为了干净，用湿抹布一擦了之，损害屏幕；不用时正常关机，不要丢下就走；外接插件时，要正常退出，避免导致数据丢失、电脑崩溃等故障。
2、还有的人公私不分，拿着个U盘，一会将个人电脑资料Ctrl到公司电脑上，一会又将公司电脑资料Ctrl到个人电脑上，这种现象被公司发现，肯定坚决制止。
3、在公司里上网，要查找与工作相关的内容和资料，而不是自己凭兴趣查看自己的东西，既违反公司章程，慢慢的还会导致业务落伍。
4、很多公司不允许员工在公司电脑上打游戏、网上聊天，但仍有人利用领导不在时私自偷玩，或用公司的内部网络“笑傲江湖”，从网站上下载图片，这些都是违反劳动纪律的。
5、电子邮件在给人们带来方便的同时，也带来了职场礼仪方面的新问题。
我们都应当讲究有关电子邮件的礼节，别让电子邮件出笑话。
电子邮件是职业信件的一种，而职业信件中是没有不严肃的内容的。
尤其在商业界，我们崇尚信誉、掌握时机及合作分工，信奉顾客至上，着重与顾客的沟通，以达成促销、增产与营利的目的。
但我们常忽视了有关电子邮件的礼节，一些邋遢懒散的习惯，不仅会引起员工的窃笑，更容易在顾客面前闹笑话。
在今天的许多公司里，电子邮件充斥着笑话、垃圾邮件和私人便条，与工作相关的内容反而不多。
六年级“铭记师恩,感谢师恩”主题班会
东咀小学张虎枝
一、教育主题：
铭记师恩,感谢师恩
二、教育目的：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
三、教育形式：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、做游戏、小组讨论、辩论赛等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、环境设置：
班级
五、教育内容：
1、课前准备：
（1）以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
（2）从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道。
2、教育过程：
主持人：
无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。
教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。
这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。
有人说教师是人类灵魂的工程师。
是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。
当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。
如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
（1）尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。
古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。
毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：
“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。
”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。
让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
（2）各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。
随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。
一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。
看完这首童谣，然后回答问题。
问题一：
你以前有过那些不尊敬老师的行为？
问题二：
你打算今后怎样尊敬老师？
主持人：
同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。
（3）下面请听朗诵《老师，我们最尊敬的人》
（4）在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了。
那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？
他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？
让我们每一组派一名代表来讨论一下你们的调查报告。
主持人：
通过大家细微的观察，大家不难发现，老师的工作确实很辛苦。
老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。
课堂上循循善诱，耐心辅导，尽心尽力，既教书又育人。
为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。
处处以身作则，为人师表。
像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人，谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。
我们要尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，把老师视作父母，像爱父母一样热爱我们的老师。
主持人：
那么我们该怎样尊敬老师呢？
主持人：
大家都说得很好，下面请我们的班长说几句。
班长总结：
老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师。
老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁。
老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：
尊敬老师从你我做起！
但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。
在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报。
我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
主持人：
最后请我们的班主任老师总结。
班主任：
一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血。
“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师。
”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来。
因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本。
老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的。
所以我们要尊敬老师，热爱老师！
但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动。
不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。
许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。
我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
课后小记
本次班会的目的是继承我们中华民族的传统美德，培养学生尊师重教的美好情感。
通过一系列活动，在学生的自主安排下，同学们确实体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师的尊敬之情油然而生。
班会的形式多样，内容丰富，目标明确，紧扣主题，达到了预期的效果。
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