中心幼儿园园本文化建设实施方案.docx

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中心幼儿园园本文化建设实施方案

中心幼儿园园本文化建设实施方案

　　园本文化，是通过历史进展的积淀，慢慢形成并非断取得传承，是充实的，能够长期主导园校进展的具有深厚底蕴的人文性价值，是园本治理不断追求的境遇。

最近几年来，咱们荣炳中心幼儿园在通过市一类幼儿园的达标验收后，又在精心预备，踊跃争创省级优质幼儿园，进一步丰硕、完善园本文化内涵，形成我园办园特色。

我园园本文化的指导思想是：

营造欢乐的环境，追求欢乐的教育，培育欢乐的儿童。

让幼儿园真正成为小孩学习、活动的乐园。

我园全部教师凝心聚力，一起尽力着，奉献着。

　　一、营造欢乐、优美的环境文化

　　良好的育人环境，不仅令人心情愉快，更以其形象的色彩，图案，无声的语言，潜移默化地阻碍着小孩，引导着小孩。

　　此刻，一走进咱们荣炳幼儿园，崭新气派的新园舍令人线人一新，绚丽多彩的环境文化更是令人心旷神怡。

环境文化咱们从三方面着手：

　　一是室外五彩缤纷。

精致的园徽鲜艳夺目，象征着荣幼的小孩像一只只小雏鹰正欲展翅飞翔。

主题宣传画活泼，寓以形象的教育，如文明礼貌，团结友爱，有秩序，爱劳动等。

小孩们在欢乐欣赏的同时，会在不知不觉中领会，加深其中一些浅显的道理，标准着自己的言行。

喷画，色彩艳丽，装饰着整堵墙，漂亮着整个园舍，把小孩们带到了一个个童话世界，小孩们玩在园内，乐在漂亮中。

　　二是室内丰硕多彩。

主题墙饰依照每一个主题变换着内容，里面展现着小孩们心灵手巧的杰作，活泼充满灵性的创意，天真烂漫的童言，每一个角落都烙印着小孩们学习、活动的痕迹。

故事墙上，咱们的充分利用和挖掘市级课题《利用儿童文学作品，进展幼儿语言能力》，将一个个生动形象的故事、童谣，图文并茂地张贴在故事墙上，小孩们指指点点，讲讲笑笑，在无忧无虑的欢乐着，收成着知识，收成着启发。

　　三是游乐阵地欢乐无穷。

玩中有欢乐，玩中有困难，玩中有合作，玩中有学习，玩中有收成。

为了给小孩创设一个欢乐的天地，我园充分利用了有限的经费，有限的场地：

大型玩具锻炼了小孩们的各类技术；玩沙池，玩水池更是启发了小孩的无穷聪慧。

小孩们尽情地玩耍、游玩，享受着游乐阵地的欢乐。

　　二、创设欢乐、民主的治理文化

　　幼儿园治理是幼儿园工作是灵魂。

治理要创一流，必需从体会治理转变成科学治理。

现代治理思想强调民主沟通，民主治理，鼓舞一起参与，成立一起目标，不断提高团队学习与解决问题的能力。

咱们注重增强三方面的治理文化：

　　一是目标治理文化。

只有劲往一处想，才能劲往一处使。

我园领导、教师群策群力，确立我园园本文化的指导思想，如此的指导思想才会代表全部教师的意志，成为教师的集体信念，人人具有主人翁的责任，把集体意识转化为个人的自觉行为。

　　二是情感治理文化。

一个幼儿园，没有规章制度的治理，会缺少标准化和科学化；但一味刚性治理，轻忽人文情怀，就会缺少人情味。

我园在严制度，强考核的同时，注重情感投入。

园领导常常与教师谈话，关切教师工作和生活困难，适当开展一些娱乐性的活动。

真诚的情感投入，增进了领导教师之间的关系，博得了教师对硬性治理的明白得与支持。

　　三是团结竞争治理文化。

没有竞争，不思进取，幼儿园工作没有生机与活力；可是，只讲竞争不团结，必然致使人际关系紧张。

美国教育家波伊尔说：

幼儿园应该让人看起来像一个“家”。

因此咱们不断营造家庭气氛，鼓舞教师相互交流思想，为教师提供谈心和交流的机遇，一人有困难，大伙儿齐帮忙。

我园教师丁永香丈夫患病，大伙儿像亲姐妹一样关切着急，纷纷伸出援助之手，帮她度过难关。

每一名教师都感受到了大伙儿庭的温暖，体验着大伙儿庭亲情的欢乐，心连得更紧，形成了庞大的凝聚力。

　　三、成立欢乐、丰硕的课程文化

　　幼儿教育是呵护生命源泉，给予幼儿欢乐，开发幼儿潜能的教育。

这就要求教师要能“扎有效好本位课程，挖掘利用园本课程”。

　　本位课程是教师对幼儿教育的指挥棒，起着方向引领，内容导航的作用。

每学期初，园教研组组织教师熟悉教材，认真研读《幼儿园教育指导纲要（试行）》，把握教材中的知识点，能力点和小孩们的兴奋点。

如小班音乐活动《蝴蝶找花》，教学中，小孩们随着轻巧活泼的节拍，在教师的引导下，想象着，演出着蝴蝶找花时的上下翻飞，翩翩起舞，一双双小腕表现着飞翔的自由，一张张小脸写满了欢乐。

　　咱们还充分结合自己的实际，不断挖掘利用社区资源，教师组织幼儿由几十平方米的课堂走进广漠的大自然，走向社会大课堂中，使幼儿靠近自然，靠近社会，形成丰硕的园本课程，然后不断充实、完善，更好地效劳于教学。

例如：

教学大班诗歌《春天》，借助春暖花开的季节，咱们把小孩带进漂亮的春天，带进漂亮的大自然，欣赏春天的声音，春天的色彩，创编出五彩缤纷的诗歌《春天》。

　　咱们以课题研究为载体，对本位课程和园本课程进行有效地衔接和提升，小孩们的爱好取得激发和爱惜，学习能力，熟悉能力，动手操作能力，语言表达能力都得以明显提高。

如：

咱们方才结题的市级课题《在科学活动中进行“做中学”的研究》，教师设计了以故情形节“给大树妈妈穿衣服”贯穿的《变绿色》科学教育活动，将传统的三原色变色活动中的变绿色作为变色系列活动的切入点，又一次开展了“做中学”科学教育活动的研究。

由于这次活动采纳故事的形式，幼儿超级感爱好，记录卡的设计也符合幼儿的进展水平，加上用了足够的时刻给小孩们探讨与交流，小孩们十分高兴，欢乐地变出了绿色，又争先恐后地给大树妈妈穿上了绿衣裳。

小孩们动手操作，充分体验，尽情展现着整个进程中，不仅进展了小孩探讨与解决问题的能力，还激发了小孩们的爱好。

　　四、形成欢乐、鲜明的特色文化

　　10年来，我园以美术教育为特色，依托课题研究，丰硕美术教育内涵。

咱们前后开展了市级课题《利用美术区角活动，培育幼儿的制造力和想象力》和园级课题《在命题画教学中培育幼儿的想象力》的研究，在丰硕的区角活动和命题画教学中，小孩们想象、制造、涂鸦，体验着欢乐。

现在咱们又将美术教育渗透到各领域，在欢乐的活动中培育小孩们感受美，欣赏美，表现美的能力。

语言活动中，教师指导小孩通过想象，用画笔展现童谣的内容；社会活动中，教师率领小孩们走进工厂，走进工地，走进社区……再用稚嫩的小手画出眼中的大千世界；科学活动中，小孩们斗胆猜想，动手实验，用绘画来记录他们的探讨和发觉；音乐活动中，小孩们听着乐曲，画出图谱，表达心中的音乐和欢乐。

　　我园还注重结合农村生活实际，拓展美术教育，将农村小孩熟悉的自然环境和生活开发为幼儿园美术教育的内容。

教师率领小孩们参观公园，喷泉的水花都荡漾着小孩们的欢笑，一幅幅“荣炳公园”跃然纸上；率领小孩们走进花农家，一幅幅棉签画的鲜花映着小孩们的笑脸；率领小孩们来到盐港码头，一艘艘形象的货轮伴随着小孩的歌声一路前行……小孩们感受着大自然所赐予的欢乐，陶醉着画笔下的喜悦。

我园幼儿在全国、省、市、区各类绘画竞赛中共有196人获一、

　　二、三等奖，小孩们的聪慧在欢乐中流淌。

　　制造欢乐的园本文化，培育欢乐的儿童。

我园领导教师正在欢乐的气氛中欢乐地实践着，体验着；咱们的小孩也在欢乐的环境中，在欢乐地课程中学习着，生活着，健康地成长着。

　　园本文化，是通过历史进展的积淀，慢慢形成并非断取得传承，是充实的，能够长期主导园校进展的具有深厚底蕴的人文性价值，是园本治理不断追求的境遇。

最近几年来，咱们荣炳中心幼儿园在通过市一类幼儿园的达标验收后，又在精心预备，踊跃争创省级优质幼儿园，进一步丰硕、完善园本文化内涵，形成我园办园特色。

我园园本文化的指导思想是：

营造欢乐的环境，追求欢乐的教育，培育欢乐的儿童。

让幼儿园真正成为小孩学习、活动的乐园。

我园全部教师凝心聚力，一起尽力着，奉献着。

　　一、营造欢乐、优美的环境文化

　　良好的育人环境，不仅令人心情愉快，更以其形象的色彩，图案，无声的语言，潜移默化地阻碍着小孩，引导着小孩。

　　此刻，一走进咱们荣炳幼儿园，崭新气派的新园舍令人线人一新，绚丽多彩的环境文化更是令人心旷神怡。

环境文化咱们从三方面着手：

　　一是室外五彩缤纷。

精致的园徽鲜艳夺目，象征着荣幼的小孩像一只只小雏鹰正欲展翅飞翔。

主题宣传画活泼，寓以形象的教育，如文明礼貌，团结友爱，有秩序，爱劳动等。

小孩们在欢乐欣赏的同时，会在不知不觉中领会，加深其中一些浅显的道理，标准着自己的言行。

喷画，色彩艳丽，装饰着整堵墙，漂亮着整个园舍，把小孩们带到了一个个童话世界，小孩们玩在园内，乐在漂亮中。

　　二是室内丰硕多彩。

主题墙饰依照每一个主题变换着内容，里面展现着小孩们心灵手巧的杰作，活泼充满灵性的创意，天真烂漫的童言，每一个角落都烙印着小孩们学习、活动的痕迹。

故事墙上，咱们的充分利用和挖掘市级课题《利用儿童文学作品，进展幼儿语言能力》，将一个个生动形象的故事、童谣，图文并茂地张贴在故事墙上，小孩们指指点点，讲讲笑笑，在无忧无虑的欢乐着，收成着知识，收成着启发。

　　三是游乐阵地欢乐无穷。

玩中有欢乐，玩中有困难，玩中有合作，玩中有学习，玩中有收成。

为了给小孩创设一个欢乐的天地，我园充分利用了有限的经费，有限的场地：

大型玩具锻炼了小孩们的各类技术；玩沙池，玩水池更是启发了小孩的无穷聪慧。

小孩们尽情地玩耍、游玩，享受着游乐阵地的欢乐。

　　二、创设欢乐、民主的治理文化

　　幼儿园治理是幼儿园工作是灵魂。

治理要创一流，必需从体会治理转变成科学治理。

现代治理思想强调民主沟通，民主治理，鼓舞一起参与，成立一起目标，不断提高团队学习与解决问题的能力。

咱们注重增强三方面的治理文化：

　　一是目标治理文化。

只有劲往一处想，才能劲往一处使。

我园领导、教师群策群力，确立我园园本文化的指导思想，如此的指导思想才会代表全部教师的意志，成为教师的集体信念，人人具有主人翁的责任，把集体意识转化为个人的自觉行为。

　　二是情感治理文化。

一个幼儿园，没有规章制度的治理，会缺少标准化和科学化；但一味刚性治理，轻忽人文情怀，就会缺少人情味。

我园在严制度，强考核的同时，注重情感投入。

园领导常常与教师谈话，关切教师工作和生活困难，适当开展一些娱乐性的活动。

真诚的情感投入，增进了领导教师之间的关系，博得了教师对硬性治理的明白得与支持。

　　三是团结竞争治理文化。

没有竞争，不思进取，幼儿园工作没有生机与活力；可是，只讲竞争不团结，必然致使人际关系紧张。

美国教育家波伊尔说：

幼儿园应该让人看起来像一个“家”。

因此咱们不断营造家庭气氛，鼓舞教师相互交流思想，为教师提供谈心和交流的机遇，一人有困难，大伙儿齐帮忙。

我园教师丁永香丈夫患病，大伙儿像亲姐妹一样关切着急，纷纷伸出援助之手，帮她度过难关。

每一名教师都感受到了大伙儿庭的温暖，体验着大伙儿庭亲情的欢乐，心连得更紧，形成了庞大的凝聚力。

　　三、成立欢乐、丰硕的课程文化

　　幼儿教育是呵护生命源泉，给予幼儿欢乐，开发幼儿潜能的教育。

这就要求教师要能“扎有效好本位课程，挖掘利用园本课程”。

　　本位课程是教师对幼儿教育的指挥棒，起着方向引领，内容导航的作用。

每学期初，园教研组组织教师熟悉教材，认真研读《幼儿园教育指导纲要（试行）》，把握教材中的知识点，能力点和小孩们的兴奋点。

如小班音乐活动《蝴蝶找花》，教学中，小孩们随着轻巧活泼的节拍，在教师的引导下，想象着，演出着蝴蝶找花时的上下翻飞，翩翩起舞，一双双小腕表现着飞翔的自由，一张张小脸写满了欢乐。

　　咱们还充分结合自己的实际，不断挖掘利用社区资源，教师组织幼儿由几十平方米的课堂走进广漠的大自然，走向社会大课堂中，使幼儿靠近自然，靠近社会，形成丰硕的园本课程，然后不断充实、完善，更好地效劳于教学。

例如：

教学大班诗歌《春天》，借助春暖花开的季节，咱们把小孩带进漂亮的春天，带进漂亮的大自然，欣赏春天的声音，春天的色彩，创编出五彩缤纷的诗歌《春天》。

　　咱们以课题研究为载体，对本位课程和园本课程进行有效地衔接和提升，小孩们的爱好取得激发和爱惜，学习能力，熟悉能力，动手操作能力，语言表达能力都得以明显提高。

如：

咱们方才结题的市级课题《在科学活动中进行“做中学”的研究》，教师设计了以故情形节“给大树妈妈穿衣服”贯穿的《变绿色》科学教育活动，将传统的三原色变色活动中的变绿色作为变色系列活动的切入点，又一次开展了“做中学”科学教育活动的研究。

由于这次活动采纳故事的形式，幼儿超级感爱好，记录卡的设计也符合幼儿的进展水平，加上用了足够的时刻给小孩们探讨与交流，小孩们十分高兴，欢乐地变出了绿色，又争先恐后地给大树妈妈穿上了绿衣裳。

小孩们动手操作，充分体验，尽情展现着整个进程中，不仅进展了小孩探讨与解决问题的能力，还激发了小孩们的爱好。

　　四、形成欢乐、鲜明的特色文化

　　10年来，我园以美术教育为特色，依托课题研究，丰硕美术教育内涵。

咱们前后开展了市级课题《利用美术区角活动，培育幼儿的制造力和想象力》和园级课题《在命题画教学中培育幼儿的想象力》的研究，在丰硕的区角活动和命题画教学中，小孩们想象、制造、涂鸦，体验着欢乐。

现在咱们又将美术教育渗透到各领域，在欢乐的活动中培育小孩们感受美，欣赏美，表现美的能力。

语言活动中，教师指导小孩通过想象，用画笔展现童谣的内容；社会活动中，教师率领小孩们走进工厂，走进工地，走进社区……再用稚嫩的小手画出眼中的大千世界；科学活动中，小孩们斗胆猜想，动手实验，用绘画来记录他们的探讨和发觉；音乐活动中，小孩们听着乐曲，画出图谱，表达心中的音乐和欢乐。

　　我园还注重结合农村生活实际，拓展美术教育，将农村小孩熟悉的自然环境和生活开发为幼儿园美术教育的内容。

教师率领小孩们参观公园，喷泉的水花都荡漾着小孩们的欢笑，一幅幅“荣炳公园”跃然纸上；率领小孩们走进花农家，一幅幅棉签画的鲜花映着小孩们的笑脸；率领小孩们来到盐港码头，一艘艘形象的货轮伴随着小孩的歌声一路前行……小孩们感受着大自然所赐予的欢乐，陶醉着画笔下的喜悦。

我园幼儿在全国、省、市、区各类绘画竞赛中共有196人获一、

　　二、三等奖，小孩们的聪慧在欢乐中流淌。

　　制造欢乐的园本文化，培育欢乐的儿童。

我园领导教师正在欢乐的气氛中欢乐地实践着，体验着；咱们的小孩也在欢乐的环境中，在欢乐地课程中学习着，生活着，健康地成长着。

　　园本文化，是通过历史进展的积淀，慢慢形成并非断取得传承，是充实的，能够长期主导园校进展的具有深厚底蕴的人文性价值，是园本治理不断追求的境遇。

最近几年来，咱们荣炳中心幼儿园在通过市一类幼儿园的达标验收后，又在精心预备，踊跃争创省级优质幼儿园，进一步丰硕、完善园本文化内涵，形成我园办园特色。

我园园本文化的指导思想是：

营造欢乐的环境，追求欢乐的教育，培育欢乐的儿童。

让幼儿园真正成为小孩学习、活动的乐园。

我园全部教师凝心聚力，一起尽力着，奉献着。

　　一、营造欢乐、优美的环境文化

　　良好的育人环境，不仅令人心情愉快，更以其形象的色彩，图案，无声的语言，潜移默化地阻碍着小孩，引导着小孩。

　　此刻，一走进咱们荣炳幼儿园，崭新气派的新园舍令人线人一新，绚丽多彩的环境文化更是令人心旷神怡。

环境文化咱们从三方面着手：

　　一是室外五彩缤纷。

精致的园徽鲜艳夺目，象征着荣幼的小孩像一只只小雏鹰正欲展翅飞翔。

主题宣传画活泼，寓以形象的教育，如文明礼貌，团结友爱，有秩序，爱劳动等。

小孩们在欢乐欣赏的同时，会在不知不觉中领会，加深其中一些浅显的道理，标准着自己的言行。

喷画，色彩艳丽，装饰着整堵墙，漂亮着整个园舍，把小孩们带到了一个个童话世界，小孩们玩在园内，乐在漂亮中。

　　二是室内丰硕多彩。

主题墙饰依照每一个主题变换着内容，里面展现着小孩们心灵手巧的杰作，活泼充满灵性的创意，天真烂漫的童言，每一个角落都烙印着小孩们学习、活动的痕迹。

故事墙上，咱们的充分利用和挖掘市级课题《利用儿童文学作品，进展幼儿语言能力》，将一个个生动形象的故事、童谣，图文并茂地张贴在故事墙上，小孩们指指点点，讲讲笑笑，在无忧无虑的欢乐着，收成着知识，收成着启发。

　　三是游乐阵地欢乐无穷。

玩中有欢乐，玩中有困难，玩中有合作，玩中有学习，玩中有收成。

为了给小孩创设一个欢乐的天地，我园充分利用了有限的经费，有限的场地：

大型玩具锻炼了小孩们的各类技术；玩沙池，玩水池更是启发了小孩的无穷聪慧。

小孩们尽情地玩耍、游玩，享受着游乐阵地的欢乐。

　　二、创设欢乐、民主的治理文化

　　幼儿园治理是幼儿园工作是灵魂。

治理要创一流，必需从体会治理转变成科学治理。

现代治理思想强调民主沟通，民主治理，鼓舞一起参与，成立一起目标，不断提高团队学习与解决问题的能力。

咱们注重增强三方面的治理文化：

　　一是目标治理文化。

只有劲往一处想，才能劲往一处使。

我园领导、教师群策群力，确立我园园本文化的指导思想，如此的指导思想才会代表全部教师的意志，成为教师的集体信念，人人具有主人翁的责任，把集体意识转化为个人的自觉行为。

　　二是情感治理文化。

一个幼儿园，没有规章制度的治理，会缺少标准化和科学化；但一味刚性治理，轻忽人文情怀，就会缺少人情味。

我园在严制度，强考核的同时，注重情感投入。

园领导常常与教师谈话，关切教师工作和生活困难，适当开展一些娱乐性的活动。

真诚的情感投入，增进了领导教师之间的关系，博得了教师对硬性治理的明白得与支持。

　　三是团结竞争治理文化。

没有竞争，不思进取，幼儿园工作没有生机与活力；可是，只讲竞争不团结，必然致使人际关系紧张。

美国教育家波伊尔说：

幼儿园应该让人看起来像一个“家”。

因此咱们不断营造家庭气氛，鼓舞教师相互交流思想，为教师提供谈心和交流的机遇，一人有困难，大伙儿齐帮忙。

我园教师丁永香丈夫患病，大伙儿像亲姐妹一样关切着急，纷纷伸出援助之手，帮她度过难关。

每一名教师都感受到了大伙儿庭的温暖，体验着大伙儿庭亲情的欢乐，心连得更紧，形成了庞大的凝聚力。

　　三、成立欢乐、丰硕的课程文化

　　幼儿教育是呵护生命源泉，给予幼儿欢乐，开发幼儿潜能的教育。

这就要求教师要能“扎有效好本位课程，挖掘利用园本课程”。

　　本位课程是教师对幼儿教育的指挥棒，起着方向引领，内容导航的作用。

每学期初，园教研组组织教师熟悉教材，认真研读《幼儿园教育指导纲要（试行）》，把握教材中的知识点，能力点和小孩们的兴奋点。

如小班音乐活动《蝴蝶找花》，教学中，小孩们随着轻巧活泼的节拍，在教师的引导下，想象着，演出着蝴蝶找花时的上下翻飞，翩翩起舞，一双双小腕表现着飞翔的自由，一张张小脸写满了欢乐。

　　咱们还充分结合自己的实际，不断挖掘利用社区资源，教师组织幼儿由几十平方米的课堂走进广漠的大自然，走向社会大课堂中，使幼儿靠近自然，靠近社会，形成丰硕的园本课程，然后不断充实、完善，更好地效劳于教学。

例如：

教学大班诗歌《春天》，借助春暖花开的季节，咱们把小孩带进漂亮的春天，带进漂亮的大自然，欣赏春天的声音，春天的色彩，创编出五彩缤纷的诗歌《春天》。

　　咱们以课题研究为载体，对本位课程和园本课程进行有效地衔接和提升，小孩们的爱好取得激发和爱惜，学习能力，熟悉能力，动手操作能力，语言表达能力都得以明显提高。

如：

咱们方才结题的市级课题《在科学活动中进行“做中学”的研究》，教师设计了以故情形节“给大树妈妈穿衣服”贯穿的《变绿色》科学教育活动，将传统的三原色变色活动中的变绿色作为变色系列活动的切入点，又一次开展了“做中学”科学教育活动的研究。

由于这次活动采纳故事的形式，幼儿超级感爱好，记录卡的设计也符合幼儿的进展水平，加上用了足够的时刻给小孩们探讨与交流，小孩们十分高兴，欢乐地变出了绿色，又争先恐后地给大树妈妈穿上了绿衣裳。

小孩们动手操作，充分体验，尽情展现着整个进程中，不仅进展了小孩探讨与解决问题的能力，还激发了小孩们的爱好。

　　四、形成欢乐、鲜明的特色文化

　　10年来，我园以美术教育为特色，依托课题研究，丰硕美术教育内涵。

咱们前后开展了市级课题《利用美术区角活动，培育幼儿的制造力和想象力》和园级课题《在命题画教学中培育幼儿的想象力》的研究，在丰硕的区角活动和命题画教学中，小孩们想象、制造、涂鸦，体验着欢乐。

现在咱们又将美术教育渗透到各领域，在欢乐的活动中培育小孩们感受美，欣赏美，表现美的能力。

语言活动中，教师指导小孩通过想象，用画笔展现童谣的内容；社会活动中，教师率领小孩们走进工厂，走进工地，走进社区……再用稚嫩的小手画出眼中的大千世界；科学活动中，小孩们斗胆猜想，动手实验，用绘画来记录他们的探讨和发觉；音乐活动中，小孩们听着乐曲，画出图谱，表达心中的音乐和欢乐。

　　我园还注重结合农村生活实际，拓展美术教育，将农村小孩熟悉的自然环境和生活开发为幼儿园美术教育的内容。

教师率领小孩们参观公园，喷泉的水花都荡漾着小孩们的欢笑，一幅幅“荣炳公园”跃然纸上；率领小孩们走进花农家，一幅幅棉签画的鲜花映着小孩们的笑脸；率领小孩们来到盐港码头，一艘艘形象的货轮伴随着小孩的歌声一路前行……小孩们感受着大自然所赐予的欢乐，陶醉着画笔下的喜悦。

我园幼儿在全国、省、市、区各类绘画竞赛中共有196人获一、

　　二、三等奖，小孩们的聪慧在欢乐中流淌。

　　制造欢乐的园本文化，培育欢乐的儿童。

我园领导教师正在欢乐的气氛中欢乐地实践着，体验着；咱们的小孩也在欢乐的环境中，在欢乐地课程中学习着，生活着，健康地成长着。