人教版八年级上册政治备课.docx

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人教版八年级上册政治备课

第一课时：

一、教学内容：

父母的爱，我们收到了吗？

二、教学目标：

1、知识与技能

、父母对子女的爱

、父母对我们的关怀，在我们的心理激起了阵阵涟漪

、爱我们的不只是父母

2、过程与方法

首先引导学生理解父母对子女的爱，然后理解子女对父母爱的感激

3、情感态度与价值观

孝顺父母、尊敬长辈

三、教学重、难点：

重点：

父母对子女的爱

难点：

内心激起阵阵涟漪

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、体验法

六、教学过程

1、新课导入

你知道吗？

每年5月的第二个星期日、6月的第三个星期日分别是西方国家的父亲节和母亲节，这两个节日如今已传入我国。

节日里，人们用各种方式来表达对父母的敬爱和孝心。

2、新知探究

第一课我的父亲母亲

一、父母的爱，我们收到了吗？

1、真爱阅读

阅、读《抱紧啊，千万不能松手》

理解：

或许，要到许多年后，这位7岁的小女孩才会真正明白母亲最后那一眼里所蕴涵的全部深意。

你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？

、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。

轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

2、涟漪片片

、平日里，父母对我们的关怀更多的表现在关心我们生活和学习的琐事上，我们对这种关怀已经习以为常，有时甚至有点麻目了。

其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。

请闭上眼睛仔细想一想：

生活中哪些细微之处流淌着父母对你的绵绵爱意。

、内心激起阵阵涟漪，说明父母的爱被我们“接收”到了。

如果每个人的心海最荡漾着爱的“涟漪”，就可以汇成爱的波涛。

3、旧作重读

其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。

我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨等等，他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。

、他们与我们的父母一起抚育我们长大。

爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。

课堂巩固：

提问：

父母对子女的爱集中表现在什么时刻？

生答：

集中表现在危难时刻。

提问：

爱子女是父母的天性，这是人性中什么样的情感？

生答：

这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。

小结归纳：

父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。

很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心中激起阵阵涟漪。

作业布置：

父母对子女的爱表现在哪里呢？

第二课时

一、教学内容：

他们这样做的原因

二、教学目标

1、知识与技能

、与女子相伴是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是对子女的爱

、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重

、只要用心，我们就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱

2、过程与方法

首先引导学生学会感受父母的爱，然后学会理解父母。

3、情感态度与价值观

孝顺父母、理解尊重父母

三、教学重、难点

重点：

理解与尊重父母

难点：

随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式会和以前有所不同

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、讨论法

六、教学过程

1、新课导入

爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。

父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中，我们要学会感受到父母的爱。

2、新知探究

第一课我的父亲母亲

二、他们这样做的原因

1、有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。

遇到这种情况，也许你会想：

父母是不是不爱我了？

2、小讨论：

一位父亲每天都很晚才回家，难得有一次在天黑前回来了。

他发现5岁的儿子正倚门等他。

还没说话的父亲先听到了儿子的问话：

“爸爸，你一个小时能赚多少钱？

”父亲说：

“你很想知道吗？

那我告诉你，我能赚20元。

”儿子转身走进自己的房间，捧出一堆皱巴巴的零钱，对爸爸说：

“我攒了好长时间，现在终于有了20元，你明天能早点回来吗？

我想和你一起吃晚饭。

”

这位5岁的儿子想花钱买回父亲的爱，你怎么看待他的想法？

你怎样看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象？

想一想：

你对父母的哪些行为不理解？

整理出来，找个适当的机会与他们谈谈，了解一下他们这样做的原因。

3、与子女相伴是爱；努力工作，为家庭提供经济保障又何尝不是爱呢？

除了家庭，父母还有他们自己的工作、事业和朋友。

作为具有多得身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。

4、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。

我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。

其实，父母表达爱的方式有许多种：

照顾我们的生活起居是一种爱，辅导我们学习是种爱，抚摸是一种爱，谈心是一种爱，而随着我们成长，父母给予我们爱的方式也会和以前有所不同。

5、小时候，我们总觉得父母是我们最崇拜的人。

现在，我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也高了。

也许他们在某些地方还没有达到我们的期望，有时我们甚至会对父母产生埋怨和厌烦，但只要用心，我们就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱！

课堂巩固：

提问：

父母与子女相伴是爱，还有什么也是对子女的爱呢？

生答：

努力工作，为家庭提供经济保障也是对子女的爱。

提问：

我们渴望父母的爱，同时也应该多一份什么？

生答：

同时也应该多一份对父母的理解与尊重。

小结归纳：

有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女，对此，子女应该理解。

父母与子女相伴是爱，努力工作，为家庭提供经济保障也是对子女的爱。

我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重。

父母表达爱的方式有许多种。

作业布置：

我们应该怎样理解与尊重父母呢？

第三课时：

一、教学内容：

给父母的爱，我们发出了吗？

我们的心一起跳

二、教学目标：

1、知识与技能

、在日常生活中，我们可以做一些力所能及的事

、亲情是世界上最灿烂的阳光。

、家庭责任感

2、过程与方法

首先引导学生理解要拿出实际行动来表达对父母的爱，然后学习理解亲情，理解家庭责任感。

3、情感态度与价值观

孝顺父母、增强家庭责任感

三、教学重、难点

重点：

亲情是世界上最灿烂的阳光

难点：

增强家庭责任感

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、案例法

六、教学过程

1、新课导入

父母无微不至的关心爱护我们，我们要学会理解与尊重父母，体会父母对我们的爱，但与此同时，我们也应该表达对父母的爱。

2、新知探究

第一课我的父亲母亲

三、给父母的爱，我们发出了吗？

1、父母的爱我们收到了，那么，给父母的爱我们发出了吗？

在你的记忆里搜寻一下：

你曾经为父母做过些什么？

有哪些细节令你印象深刻？

把它们写下来，重温那份温馨与爱。

2、其实，在日常生活中，我们通常只是做了一些力所能及的事。

可是也许我们并没有想到，仅仅是倒一杯茶、做一顿饭，都可能让父母感动。

3、俗话说：

“心支不如行动。

”让我们拿出实际行动，当一天“家长”并做记录，切实体会父母平日的辛苦与繁忙吧！

四、我们的心一起跳

1、亲情是世界上最灿烂的阳光。

无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们身后，我们永远都是他们心中最牵挂的孩子。

作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以回报，只求与他们同呼吸、共甘苦。

生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福与温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。

2、案例：

勇敢的人

简介：

罗军平时胆小，但在一次盛大的音乐会上，罗军看到了他的妈妈，穿着十分破烂，在拣垃圾，罗军叫了一声妈妈，在那样的环境下，需要什么样的勇气。

理解：

在大庭广众之下，看到为了生计正在捡拾废品的母亲，响亮的叫一声“妈妈”，真是勇敢之至。

因为这一声“妈妈”是发自内心的呼喊，是孩子将自己与母亲联结在一起的心灵之链，是同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。

对比：

漫画

简介：

一个农村人到城里办事，顺便看望他在城里读书的儿子吴庆。

但吴庆看见了他的父亲，在同学面前，不但不承认，还说是他的邻居。

3、生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。

做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的责任，与父母共同面对风浪。

也许只有在艰难的时刻，我们才更能了解亲情的力量。

不论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动。

课堂巩固：

提问：

亲情是什么？

生答：

亲情是世界上最灿烂的阳光。

提问：

做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担什么？

生答：

有时还要分担家庭的责任。

小结归纳：

在日常生活中，我们要拿出实际行动，做一些力所能及的事，来表达对父母的爱。

亲情是世界上最灿烂的阳光，我们要与父母同呼吸、共甘苦。

生活顺利的时候，我们一起分离快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。

做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的责任。

不论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动。

作业布置：

我们应试怎样增强自己的家庭责任感呢？

第四课时

一、教学内容：

“侦探”爸爸、学习，学习，还是学习！

二、教学目标：

1、知识与技能

、冲突缘起

、冲突爆发

、内心独白

、静心反思

、智慧化解

、父母一个劲儿的督促我们的学习，也会发生冲突

2、过程与方法

首先引导学生理解父母的关心和我们的渴望有可能产生矛盾，然后理解父母一个劲儿的关心我们的学习也可能产生冲突。

3、情感态度与价值观

积极与父母沟通

三、教学重、难点：

重点：

父母的关心和我们的渴望有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

难点：

父母督促我们的学习，也会产生矛盾。

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、案例法

六、教学过程

1、新课导入

爱子女是父母的天性，我们正是在父爱和母爱的滋润下渐渐长大的。

可不知从什么时候开始，我们与父母之间有了隔膜，产生了抱怨、对立、冲突、冷战等等。

家家有本难念的经，我们还是到“家庭剧场”里去看看吧。

2、新知探究

第二课家庭剧场

一、“侦探”爸爸

1、冲突缘起

简介：

胡越在做作业时，听到爸爸叫他接电话。

胡越接电话时，感觉到声音变小了，意识到爸爸可能偷听了，于是火冒三丈，就冲进卧室，去找爸爸。

2、冲突爆发

觉得被侵犯的胡越对爸爸的行为忍无可忍，冲突的爆发不可避免。

3、内心独白

一场“热战”之后，胡越和爸爸都不想说话，但心里的苦水和怨气仍然在泛滥。

、胡越想：

电话随时有可能被人偷听，真是太恐怖了！

、爸爸想：

小孩子出了任何问题都是父母的责任，了解一下电话内容难道有错吗？

4、静心反思

气氛依然沉闷，但胡越和爸爸都已经冷静下来，开始反省自己刚才的言行：

、胡越想：

对父母发这么大的火，其实不是我的本意。

、爸爸想：

我了知道偷听电话不对。

之所以偷听，只是想了解儿子的交友情况。

5、智慧化解

冷静下来的胡越觉得为了一个电话就把父子关系搞得一团糟，实在是不值得。

怎样避免类似情况的发生呢？

一上主意冒了出来：

当觉察到电话的声音变小时，就对着电话说：

“老爸，您要打电话吗？

对不起，我的电话还没打完呢，请您放下分机的电话吧！

”如果这样，这场冲突不就可以避免了吗？

哎，当时怎么没想到呢？

6、父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。

但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空，这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。

二、学习、学习、还是学习！

1、有时候，父母为了我们能有一个美好的未来，一个劲儿地督促我们的学习。

2、我们知道学习重要，但也不愿意为了学习放弃自己的一些兴趣和爱好。

这样，冲突又发生了。

课堂巩固：

提问：

父母的关心和我们的什么有可能产生矛盾呢？

生答：

父母的关心和我们的渴望有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

提问：

我们知道学习重要，但也不愿意为了学习放弃一些什么？

生答：

我们知道学习重要，但也不愿意为了学习放弃自己的一些举和爱好。

小结归纳：

父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。

但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空，这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

有时候，父母一个劲儿地督促我们的学习，我们知道学习重要，但也不愿意为了学习放弃自己的一些举和爱好，这样，冲突又发生了。

作业布置：

父母和子女之间为什么会发生冲突呢？

第五课时：

一、教学内容：

剧场内外

二、教学目标：

1、知道与技能

、进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的

、掌握一些化解冲突的方法，解决与父母的冲突

2、过程与方法

首先引导学生理解我们与父母发生冲突是难免的，然后学习掌握一些化解冲突的方法。

3、情感态度与价值观

积极与父母进行沟通，掌握一些解决与父母之冲突

三、教学重、|难点：

重点：

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。

难点：

掌握一些化解冲突的方法，解决与父母的冲突

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、实践法

六、教学过程

1、新课导入

父母的关心和我们的渴望有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。

有时候，父母为了我们能有一个好的未来，一个劲儿地督促我们的学习。

但我们也不愿望为了学习放弃自己的一些兴趣和爱好。

这样，也可能产生冲突。

2、新知探究

第二课家庭剧场

三、剧场内外

1、思考：

你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？

如：

属于自己的小金库，父母偏要清点盘算。

玩耍的时间，父母总是限量供应量。

2、进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。

、一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利：

、另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。

、这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突：

为了体现自己的独立自主，我们有时会故意与父母作对；我们越是这样，父母越是不放心，干预和包办就越多。

3、引发我们与父母冲突的原因有哪些？

、父母方面：

期望值高，要求严；过度关心等等。

、自己方面：

对父母的关心不太理解；情绪化，容易冲动。

4、为了不陷入这种恶性循环，我们发源掌握一些化解冲突的方法。

、解决与父母之间的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，谁让他们是我们的父母呢！

、把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。

、日常生活中，如果我们与父母都不使用生硬的语言或做出过激的行为，同样可以避免许多冲突。

、认真倾听父母的话，理解他们的想法；善于体谅父母。

课堂巩固：

提问：

为什么说进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的？

生答：

一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利：

另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。

这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。

提问：

解决与父母的冲突，最有效的策略是什么？

生答：

解决与父母之间的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”。

小结归纳：

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的。

一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利：

另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。

这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突：

为了体现自己的独立自主，我们有时会故意与父母作对；我们越是这样，父母越是不放心，干预和包办就越多。

为了不陷入这种恶性循环，我们发源掌握一些化解冲突的方法。

解决与父母之间的冲突，最有效的策略是“小人不计大人过”，谁让他们是我们的父母呢！

把自己的位置放低一点，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩。

日常生活中，如果我们与父母都不使用生硬的语言或做出过激的行为，同样可以避免许多冲突。

认真倾听父母的话，理解他们的想法；善于体谅父母。

作业布置：

为什么说进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的呢？

第六课时：

一、教学内容：

回眸传统

二、教学目标：

1、知识与技能

、“望子成龙”：

重视家庭教育

、“家有家规”：

讲究家庭秩序

、姓名的背后

、佳节中的“家”文化

2、过程与方法

首先引导学生理解我国“家”的观念根深蒂固，然后学习一些家庭文化。

3、情感态度与价值观

孝顺父母、遵守家庭秩序

弘扬中华民族传统文化

三、教学重、难点：

重点：

姓名的背后

难点：

佳节中的“家”文化

四、教学准备：

教学参考书

五、教法、学法：

讲授法、实施法

六、教学过程

1新课导入

家是我们成长的“根据地”。

中国人具有悠久而独特的家庭文化。

那么，中国人的家庭观念究竟是怎样的？

国外的家庭和中国的家庭有什么区别？

未来的家庭又会是什么样的呢？

带着这些问题，让我们一起来闲话“家”常。

2、新知探究

第三课闲话“家”常

一、回眸传统

中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。

人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。

只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。

这些观念可以从中华民族使用的主要语言中得到证明。

汉语中与家有关的词语很多，显示出我们对家的重视，也表达了我们对家的美好愿望。

1、“望子成龙”：

重视家庭教育

、中华民族历来以重视家庭教育着称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。

、家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。

一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的关系。

中国人重视家庭教育的传统能够使家的功能得到充分发挥，是值得继承和发扬的。

2、“家有家规”：

讲究家庭秩序

、俗话说：

“国有国法，家有家规”。

将“家规”与“国法”并列，充分说明我国古代对家规的重视程度。

我国古代有丰富的治家思想，它们比较集中地体现在《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》等着作中。

这些治家思想对我国传统文化产生了深远影响。

、当然，中国古代社会的家规有很多是长辈约束晚辈、男性管制女性的“不平等条件”。

现在，我们觉得“家”是属于全家人的地方，需要大家来共同维护。

因此，建立家庭规则不仅可以规范家庭成员的行为，养成良好的行为习惯，而且可以让家庭生活更加有序，让家庭气氛更加融洽。

3、姓名的背后

、中国人的姓名也体现出家族文化的特色。

从前，姓是家族的标志，名是按辈分来安排的，同一辈人的名字中有一个相同的字，同族的人只要一听名字，就知道对方的辈分。

、古代的家庭用家谱的形式记载了父系家族世系，记录了家族的变迁史。

可以说，家谱就是一个家族的生命史。

、与家族观念相联系的是大家庭观念。

所以，“四世同堂”被认为是理想的家庭模式，从古代到近代长期流行。

在中国传统社会，“子孙绕膝”被认为是最大的天伦之乐。

、中国人的支持第一来自家庭，第二来自亲属，然后是宗族。

血缘关系推动着社会的运作。

直到现代，这仍是中国家庭和欧美家庭的一种区别。

4、佳节中的“家”文化

、中国这种浓郁的家族文化色彩在传统文化中可以说是无处不在。

春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至等，都是关于“家”的节日。

每个节日都有它的历史渊源和美妙传说，有它的独特情趣和深广的群众基础。

它们寄托着中华民族对美好家庭生活的憧憬。

、中国传统家文化的精华，是我们今天应该继承和弘扬的。

但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。

课堂巩固：

提问：

古代的家庭用家谱的形式记载了什么？

生答：

古代的家庭用家谱的形式记载了父系家族世系，记录了家族的变迁史。

可以说，家谱就是一个家族的生命史。

提问：

你怎样看待中华民族的传统节日？

生答：

每个节日都有它的历史渊源和美妙传说，有它的独特情趣和深广的群众基础。

它们寄托着中华民族对美好家庭生活的憧憬。

小结归纳：

中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。

人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。

中华民族历来以重视家庭教育着称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。

我国古代对家规非常重视。

中国人的姓名也体现出家族文化的特色。

中国这种浓郁的家族文化色彩在传统文化中可以说是无处不在。

春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至等，都是关于“家”的节日。

每个节日都有它的历史渊源和美妙传说，有它的独特情趣和深广的群众基础。

它们寄托着中华民族对美好家庭生活的憧憬。

中国传统家文化的精华，是我们今天应该继承和弘扬的。

但由于中华民族经历了几千年的封建社会，封建思想的影响根深蒂固，传统家文化中的封建糟粕应该被摒弃。

作业布置：

你怎样看待中华民族的传统节日？