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做不抱怨的老师读后感3篇
做不抱怨的老师读后感3篇
第一篇：
做不抱怨的老师读后感3篇
篇一：
做不抱怨的老师读后感
一篇篇的翻阅《做不抱怨的教师》这本心灵励志书。
我的心灵受到很大的触动慢慢沉浸在书中世界时才发现它其实就是一面心灵的镜子。
里面并没有什么大道理只是以很普通的方式能很普通的事例来告诉我们一种生活的态度让我们更加了解自己。
在镜子里我们能看到自己的外表是否整洁我们的脸上是什么表情是愤怒还是喜悦……而这本书就是反照内心的镜子让我们看到自己不能外露的内心世界是乐观向上的还是消极低沉的？
这些可能在表情上我们没有表露但在言语上或多或少有抱怨的产生。
当然有人认为抱怨是一种宣泄一种情绪的调节方式。
没有看这本书前我也是如此认为：
我们把抱怨俗称“发牢骚”认为偶尔发发牢骚有助于自己内心平衡的调节有助于摆脱心灵的阴影但当我看完这本书后我才知道原来抱怨是一种流行病你的抱怨会唤起他人的共鸣让抱怨成为一种传递的心灵疾病不但不能找到解决的方法还可能让你因为抱怨的快感而升级抱怨的程度最终又可能导致不可整理的结果。
以前我总在抱怨抱怨教师工作的艰辛抱怨身体不适抱怨生活的压力、抱怨孩子不争气抱怨学生不听话等等一切的不顺心的事都会放在心上挂在嘴边似乎借此可以发泄自己的不满并获得他人的同情。
可是抱怨过后一切照旧问题该怎么解决还得怎么解决。
抱怨发现不但不能改变我的处境而且还传染着周围的人也影响了别人的情绪。
我突然发现自己是一个有如此多抱怨的人心中多了些不安可是书中的一句话让我顿然醒悟：
世界上没有一个人是十全十美的也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美那么也应当让自己对他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。
我要慢慢开始调整自己的心态减少抱怨努力的接纳自己、确定自我的价值。
遇事多从自己身上找原因努力控制自己的情绪在任何时候都保持积极良的心态。
是的生活中有很多事情能激怒我们当我们放纵自己的怒火任其掀起一场风暴时别忘了自己也处于风暴中间所以我们要学会控制怒气并且尽快的排除怒气。
不要觉得生活中的每一件都在与你作对要活的轻松、快乐。
不要为了打翻的牛奶哭泣不要为过去的错误懊恼不要让明天的乌云遮没了今天的太阳不要让明天的烦恼困扰今天的自己人生的每一天都是崭新的我们要的把握现在享受现在放眼未来朝着成功的方向坚定地前行。
马云说过“不抱怨的态度是人生的第一态度”我要以这样的态度去努力工作去热爱我的生活和关爱每个学生因为生活是面镜子当你投给她灿烂的笑时她会回你一个更灿烂的笑容。
篇二：
做不抱怨的老师读后感
这个学期我读了一本书--《做不抱怨的教师》刚开始心里还在想哪有什么不抱怨的我的抱怨多着呢。
可是当我翻开这本书的第一页就被它吸引了。
先不说教师就说我是个普普通通的人平时在生活中埋怨这个世界的不公平；埋怨父母给的太少了；别人有的我什么都没有内心充满了那么多的不满。
可是在这本书里的第一章就看到这么一句话：
“抱怨是懦弱、无能的最诠释他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
”想想也是究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢？
其实爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大懦弱的表现如果自己的内心足够强大就会勇敢地正视周围的困境全力以赴去解决困难哪里还会无休止的抱怨呢？
以前我总在抱怨抱怨教师工作的艰辛抱怨身体不适抱怨生活的压力等等一切的不顺心的事都会放在心上挂在嘴边为了什么只博同情和理解？
抱怨过后发现这些不但不能改变我的处境而且还传染着周围的人也影响了别人的情绪。
看了这本书后让我知道教师的身份和职责决定了我们势必要承载更多的压力既然这是一个不争的事实那么我们何不在认清事实的前提下放弃抱怨呢？
西方国家有句谚语：
“与其抱怨黑暗不如点燃蜡烛。
”是啊与其抱怨自己各方面都不如别人不如正视自己的不足。
当我们看到别人在某些方面比自己优秀时应当理性地判断：
我究竟为什么比别人差？
分析原因以后要坚信自己有能力也有机会取得同样的成就。
作为一名教师尤其需要一颗强大的内心因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念只知道一味地抱怨和苛刻自己那么在面对诸多问题时只会束手无策。
只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇游刃有余地解决各种可能出现的问题对待同事和他人就像一位哲人说过：
“善待他人就是善待自己”虚心向别人学习取长补短接受别人的批评让自己获得成长。
当我开始在心里关注这件事后我开始有意识的去注意我的言语说话前经常会考虑我是不是在抱怨有没有在抱怨尽量注意自己的言行一段时间后发觉自己原来有这么多的事情想去抱怨我慢慢开始调整自己的心态减少抱怨努力的接纳自己、确定自我的价值。
遇事多从自己身上找原因努力控制自己的情绪在任何时候都保持积极良的心态。
渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。
我也感觉自己轻松多了也多了自信发现自己的生活也有很多闪光的地方。
在工作当中我借用高尔基的一句话：
“工作如果是快乐的那么人生就是乐园；工作如果是强制的那么人生就是地狱。
”我会学会保持良的心情用一种积极的态度对待自己的工作。
怀着快乐的心情我相信不管是什么工作不管是什么样的困难我都会快乐的面对而且我相信我会在工作中收获更多的乐趣。
世界上没有一个人是十全十美的也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美那么也应当让自己对他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面镜子你笑它也笑；你哭它也哭。
“不以物喜不以己悲”时时注意保持快乐的心情做一个阳光老师拿得起放得下生活就会简单而充实。
篇三：
做不抱怨的老师读后感
仔细读完《做不抱怨的老师》一书我陷入无尽的沉思之中工作中无处不在的抱怨现象如孩子不学习不管上班累工作压力大特别是班主任的工作。
有些活不是我干的偏偏让我干又没有奖金、又没有报酬。
这些是很多人常常发生的对工作不满的抱怨情绪。
要一个人“不抱怨”很难在生活上遇到任何的不顺遂发发小牢骚、吐吐苦水似乎是一件理所当然的事。
但是别忘了一个重要的理论“吸引力法则”要知道当一个人在说些负面和不快乐的事时就会接收到负面和不快乐的事同理如果多说一些感恩的事则会为自己引来更多喜乐之事。
这样你要选择抱怨还是不抱怨？
一个学校如果教师的身心健康得不到保障很难说能培育出身心健康的学生由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期除了知识上的需求之外更多的是对如何做人的理性思考他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人对社会有用的人而教师在学生成长过程中的示作用是至关重要的。
当教师的负性情绪带入课堂时必将导致教学工作效率下降师生关系紧张等问题的发生而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪久而久之教师身心疲惫情绪易激动各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生有些老师因此而不得不退出讲台有些老师甚至产生过激行为学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。
或许我们在工作中会觉得有很多不自在不满足不愉快的事情客观的条件让我们颓废、悲观。
可是我要说人不是万能的七情六欲在影响着我们教师是不应该唉声叹气的。
我觉得我们应该更用心地去教学生去感受学生。
去感受生活带给我们的另一份财富。
如果用心是可以教给学生很多东西的不光光是知识！
更多的是一种生活态度。
你会找到越来越多的快乐！
不以物喜不以己悲时时注意保持快乐的心情做一个阳光老师不抱怨的老师拿得起放得下生活就会简单而充实。
与其抱怨不如埋头苦干。
作为人类灵魂的工程师应时刻铭记身上的重担把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上让我们以书中的事例为借鉴；以书中不抱怨的心态为行为准则；以书中改变抱怨的方法为思路做一个不抱怨的践行者。
第二篇：
《做不抱怨的老师》读后感
做不抱怨的老师读后感
这本书让我明白了：
在人生漫长的岁月中我们总会遇到各种各样的困难和挫折面对这些挫折假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去用努力代替抱怨那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路为自己的未来加分添彩。
究竟是什么原因导致我们一味地抱怨呢？
诚如一句话所言：
“人总有一块自己看不见的地方那里是这个人的盲点那里就是自己所站的位置。
”人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己而不会主动去反思、改正自己的行为。
心理学上说：
“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”因为自己不够强大自己没有信心更没有毅力去完成这件事所以当事情完成的不够时他们就会开始埋怨自己倒霉。
事实上很多人能够承受的压力、能够挑战的强度要比自己所想像的大得多。
只要我们勇敢地迈开双脚跨出自己所熟悉的围实现自我开发、自我超越就能够发挥自己的潜能创造绚丽辉煌的人生。
高尔基曾经说过：
“工作如果是快乐的那么人生就是乐园；工作如果是强制的那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作往往并不是因为他的工作真的有多糟糕而是因为他没有用一种良的心情用一种积极的态度对待自己的工作。
法国民间流传着这么一句名言：
“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣只是有的人不知道怎样去发现它罢了。
“的确教师这个职位是平凡的、普通的。
很多人甚至认为一旦进入教育领域便无非是与学生打交道根本上不了社会上流阶层终生没有出头之日。
其实不然只要热爱自己的工作并全身心投入教育事业当中日复一日、年复一年地坚持在教育的第一线上终有一日你也将成为被人仰望、受人尊敬的模。
世界上没有一个人是十全十美的也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“已所不欲勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美那么也应当让自己对他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重。
教师压力之大同行者人人皆知。
但正是压力充实了看似平凡的教学工作。
只有教师将工作当成一种学习、一种锻炼并在繁忙的工作中不断地充实自己、提高自己人生才不会空洞才会充满希望。
人之生存全借天地。
若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒就要学会不抱怨环境并怀着一颗平常心让自己更加理智地改变自己扎稳根基适应环境持之以恒最终成就一生的荣耀。
第三篇：
做不抱怨的老师读后感
做不抱怨的老师读后感
这个世界有太多的人在抱怨可是抱怨能解决问题吗？
所以我相信一句话：
如果你想抱怨生活中一切都会成为你抱怨的对象；如果你不抱怨生活中的一切都不会让你抱怨。
为什么抱怨的人会说生活的这么累因为他只看到了自己的付出而没有看到自己的所得而不抱怨的人即使真的很累也不会埋怨生活因为他知道失与得总是同在的我们做不到从不抱怨但我们应该让自己少一些抱怨而多一些积极的心态因为如果抱怨成了一个人的习惯就象搬起石头砸自己的脚于人无益于已不利生活就成了牢笼一般其实生活本身就是最大的幸福。
诚如《做不抱怨的老师》书中所言“凡是你所渴望的东西你都有资格得到快朝梦想前进吧。
”长久以来我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师是天底下最光辉的职业。
随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来社会和家庭对教师的要求越来越高而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。
经常听到老师抱怨（我也曾抱怨过）：
现在的孩子怎么那么难教？
怎么这么不爱学习？
怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀？
怎么家长都不管……那些坐不住的孩子连带家长似乎就成了我们最大的麻烦。
可是家长又会怎么想呢？
“老师有点小题大作了”不就是上课开了小差吗提醒一下下次别这样就行了；不就是跟同学闹点矛盾吗他们现在不是的很吗告诉他们下次收敛点别太冲动就行了；这次作业没做确实是家中有事他也只是偶尔没完成吗告诉他别再出现这样的事了就行；考试成绩不他也就这水平我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子说说就行了。
毕竟没有不犯错的孩子关键是他有没有放弃学习。
只要他还在努力只要他还能接受你的话我们就没必要严加管教、另眼相待。
为什么抱怨的人会说生活的这么累因为他只看到了自己的付出而没有看到自己的所得而不抱怨的人即使真的很累也不会埋怨生活因为他知道失与得总是同在的我们做不到从不抱怨但我们应该让自己少一些抱怨而多一些积极的心态因为如果抱怨成了一个人的习惯就象搬起石头砸自己的脚于人无益于已不利生活就成了牢笼一般其实生活本身就是最大的幸福。
诚如《做不抱怨的老师》书中所言“凡是你所渴望的东西你都有资格得到快朝梦想前进吧。
”长久以来我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师是天底下最光辉的职业。
随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来社会和家庭对教师的要求越来越高而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。
经常听到老师抱怨（我也曾抱怨过）：
现在的孩子怎么那么难教？
怎么这么不爱学习？
怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀？
怎么家长都不管……那些坐不住的孩子连带家长似乎就成了我们最大的麻烦。
可是家长又会怎么想呢？
“老师有点小题大作了”不就是上课开了小差吗提醒一下下次别这样就行了；不就是跟同学闹点矛盾吗他们现在不是的很吗告诉他们下次收敛点别太冲动就行了；这次作业没做确实是家中有事他也只是偶尔没完成吗告诉他别再出现这样的事了就行；考试成绩不他也就这水平我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子说说就行了。
毕竟没有不犯错的孩子关键是他有没有放弃学习。
只要他还在努力只要他还能接受你的话我们就没必要严加管教、另眼相待。
第四篇：
做不抱怨的老师读后感4页2021年
《做不抱怨的老师》读后感
新疆呼图壁县第二中学高新华
仔细读完《做不抱怨的老师》一书我陷入无尽的沉思之中这本书确实是每一个职场人士的最读物。
我们每个人需要时刻对照书中罗列的工作现象进行深入的长期的反思并不断改进自己的工作思路、工作方法和协调各方关系。
只有这样不仅我们的工作快乐同事关系融洽而且一切会比你想象的还要美!
活得更快乐。
下面就把我自己的一点读书感受与大家共勉。
一、工作中无处不在的抱怨现象
在我们周围随时随地都可以听到：
生活没意思;孩子不学习;也不管上班累工作压力大特别是班主任的工作。
有些活不是我干的偏偏让我干又没有奖金、又没有报酬。
这些是很多人常常发生的对工作不满的抱怨情绪。
其实每个人都可能在工作中遇到挫折每个人都有可能陷入工作发展的低谷需要发发牢骚、排解排解生活的压力于是抱怨成了蔓延在社会中的一种情绪听起来似乎无可厚非。
问题是一旦你养成抱怨的习惯内心形成抱怨的思维模式会使我们丧失工作的责任感和使命感忽略工作的完成和自身的成长带来的快乐和幸福其实我们应该问自己能不能不抱怨?
我们从抱怨中得到什么?
将心比心单位会聘用一位不断抱怨领导、抱怨同事的人吗?
答案是肯定的。
二、抱怨能给我们工作带来的是什么
任何一个单位无论是企业还是学校都希望聘请一位能为单位解决问题和带来价值的得人而不是一个喋喋不休的评论家。
要知道光靠抱怨没用他只能增加我们进取心和克服困难勇气让我们止步于成功的大门之外。
1、抱怨自己工作的单位。
对于员工来说重要的不是单位也不是职位而是停止抱怨提升个人能力拿出令人信服的成绩。
在工作的开始从来都是工作选择你而不是你选择工作同样人活着不是工作需要人而是人需要工作。
一个人在职场上打拼要想成就一番事业除了要有能力外还要有涵养不能动不动就发牢骚要知道抱怨单位或单位的领导只会偏离自己发展的方向也无法提升自己的价值最终被单位和领导抛弃。
2、抱怨工资。
人总对自己抱有很高的期望值认为自己应该得到重用应该得1
到丰厚的报酬。
从未考虑到自己发展空间、工作意义、工作氛围、个人能力的锻炼等而往往更注重的是工资的高低工资似乎成了衡量一切的标准。
事实上抱怨不但丝毫不能解决问题反而会让人失去更高的目标和更强劲的工作动力在抱怨中浑浑噩噩的度过度过一生那么你生活的意义和价值何在?
3、抱怨同事。
在工作中常抱怨同事的人不会给你的工作带来任何的处反而暴露了我们的幼稚和无能。
如果在工作中你很直白的批评别人让别人丢了脸面自尊心受到了侮辱那么我想最终的结果只能是造成双方不欢而散、难以整理的局面。
如果你能灵活运用将心比心多多考虑同事的利益和要求那么你一定能在职场上游刃有余否则你可能会成为一个到处树敌和不受欢迎的一个人。
三、做一个不抱怨的行动者
抱怨工资挣得太少不如想方设法让你的工资信封变厚;与其抱怨领导太严厉不如努力把工作做;与其抱怨工作太累不如寻找一下科学的工作方法;与其抱怨领导没有提供发展平台不如打造自己的实力……其实在每一种貌似合理的抱怨声的背后都有一种更的选择那就是------改变现状做一个不抱怨的行动者。
1、与其抱怨别人不如改变自己。
不少人在平时的工作中常常指责于别人却很少从自己身上找原因。
其实别人的存在与做法一定有其合理性。
抱怨别人不如改变自己。
你自己改变了一切就会改观。
这正如我们无法逾越墙壁但我们可以绕过同样可以达到目的。
2、把抱怨化作建设性的意见。
抱怨的人其实心中早已有了对某些事情的看法或解决方法可能是不被重视或自身不够主动所以只能抱怨。
如果把自己的想法从领导的角度加以考虑并且以领导能够接受的方式主动提出或者积极实施我想你应该是非常受欢迎的。
3、学校就是你的船。
无论是领导还是老师一旦踏上这条船我们的命运就紧密地联系在一起了我们有着共同的方向、共同的目的地船的命运就是所有人的命运。
学校的成长要依靠老师的成长来实现;老师的成长又要依靠学校这个平台来发展。
4、以领导的心态去工作。
如果你以领导的心态来工作那么你就会站在全局的角度来思考你的这份工作确定这份工作在整个工作链中处于什么位置你就会从中找到最佳工作方法会把工作做得更出色。
以这种心态进行工作你就不会拒绝领导安排的任务你会认为这是表现和锻炼自己工作能力的一次机会。
5、闭上抱怨的嘴迈出实干的腿。
与其诅咒黑暗不如点亮蜡烛。
抱怨并不能解决问题只会把事情弄得更糟只有实干才能让问题得以解决。
成功人士有一项共通点:
从来不会为了解释事情的结果而编造借口也不会抱怨事情原本应该如何发展只会积极行动。
6、没有卑微的工作只有卑微的态度。
每个工作都有它的价值所在工作没有高低贵贱只有做得或者不。
即使处于平凡的岗位只要你通过自己的努力把平凡的工作做得无与伦比就可以跨越平凡成为精英。
7、叫苦不如吃苦生气不如争气。
工作不可能一帆风顺肯定会有许多挫折和打击这时候抱怨是没有用的只有付出加倍的努力才能苦尽甘来、出人头地。
没有苦干的精神再的设想再的规划也只能停留在纸上或者只是一种美的设想始终无法变成现实。
8、乐做组织一块砖哪里需要哪里搬。
想取得一番成就乐做组织一块砖哪里需要哪里搬的服从精神和不找借口找方法的行动方式随时服从领导安排的员工才能成为单位中最受欢迎的人才会受到领导的青睐。
9、工作最怕不到位到位才会有位。
就像盖子要拧到位瓶中的水才不会漏出来一样工作做到位才能收到预期的效果。
任何领导都担心下属做事做不到位把事情搞砸因为领导也要负责任甚至负最大的责任同样单位也会因你工作的不到位受到一定的的损失因为第一次没有做就需要增加再做一次的成本这样既不经济、也无效率。
10、思路决定出路脑袋决定口袋。
有什么样的思路就有什么样的出路你做出什么样的思考就有什么样的收入。
所以我们必须打破墨守成规的思维定势积极转变自己的思路才能保证我们不被这个世界所淘汰。
每个单位都欢迎不墨守成规而经常出新的员工因为创新能力是发展的永恒动力。
四、改变抱怨心态的训练方法
抱怨使人思想肤浅、心胸狭窄更使自己的发展道路越走越窄最后一事无成所以说抱怨的最大受害者是自己。
1、每日反思。
我为什么要抱怨?
我从抱怨中得到了什么?
我自己有什么地方需要改进?
有没有什么方法可以解决问题?
有没有赞美或表扬过别人?
有没有检讨自己?
有没有为自己得到的而感恩?
一味地抱怨会使人的思想摇摆不定进而在工作上敷衍了事。
因此我们每日要积极的、不断地反思来改变自己用积极的心态对待工作中的“磨难”。
2、把抱怨郁闷的时间用来提高自身能力。
有能力走遍天下无能力寸步难行。
对于学校来说最不缺的就是挑刺抱怨的老师最缺的就是不抱怨、积极工作并解决问题的老师。
与其如此还不如停止抱怨全身心地投入到工作中去为更地提升自身素质和完成工作而努力。
3、抱怨前先反思。
在抱怨之前不妨先问问自己自己是否足够努力了?
须知尽心尽力才能尽善尽美。
不是别人对你不公平而是你不够努力。
想得到自己理想中的公平最的方法就是:
用努力改变现状用事实证明自己用能力创造公平。
4、把困难当成对自己的挑战。
在面对不利的环境或者难题时我们为什么不能把困顿当作一种磨砺呢?
在工作中对工作的结果负责更是对自己的前途负责与其诅咒黑暗不如点亮蜡烛。
5、少说多干。
要想不抱怨唯一的方法就是让自己行动起来。
不少人在平时工作中常常推责于别人却很少从自己身上找原因。
其实你自己改变了一切就会有改观。
任何指责和抱怨都是无能的表现。
只有在工作中充分挖掘自身的潜能发挥自己的才干才能实现自己的人生价值。
这个世界没有卑微的工作只有卑微的心态。
与其抱怨不如埋头实干把埋怨的时间和心思全部用到提升自身素质上让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路做一个不抱怨的践行者。
第五篇：
做不抱怨的老师
我心中那一缕阳光
——做不抱怨的教师读书心得
张官屯小学董昆芹
一直以来我都给人以一种活的很精彩的感觉。
有人说我很累每天像陀螺一样在转。
也有人说我很传奇无所不能。
其实我归结为有一颗乐观的心不怕狂风暴雨心里总有一缕阳光。
暑期读了“做不抱怨的教师”一书使我更加明白我的现状就是由于抱怨少而得。
很喜欢这本宝书的形式现在我就用我爱的这种形式来与大家分享我的心路历程。
1、不抱怨自己开发自己的潜能。
我和老公是校园恋情工作自然随夫来到这个陌生的地方我熟悉的也就只有老公一人。
当我满怀憧憬走入那所堪称破烂的小学时我的心落入了谷底；走进分配给我的班级时心里初上讲台的忐忑就化作了满心的不满。
当初的踌躇满志似被当头棒喝消失的无影无踪。
班上一片狼藉几个孩子扭做一团谩骂声充斥整个教室。
校长陪我走上讲台黑板擦敲击讲桌发出砰砰之声一切归于平静。
难道这就是我的理想实现的地方吗？
当时我对校长说：
“我像有点紧张”。
老校长笑了爬满皱纹的脸上露出一丝心疼。
但他还是对我说：
“你的教学之路才刚刚开始工作不是纸上谈兵在你一辈子的教学中这不过是挑战的开始。
”老校长走出了教室我也开始了我的教学生涯。
后来了解到这里由于地处偏远村子小老师派不过来所以频繁的更换代课教师我所在的班四年级我是第十二个老师。
既然我想要的东
西在这我就只能迎难而上积极努力啦。
在囤庄子小学的7年里我带过了多的班像乱班（也就是最初的这个班）跨班（俩人三班）、复式班（学前班和四年级复式）。
但我都挺过来了。
不失信心不抱怨自己永远告诉自己一句话我能行。
抱怨是懦弱无能的最诠释他像幽灵一样到处游荡、扰人不安。
抱怨自己让我们将关注点放在自己不想得到的东西上因此当我们抱怨自己时我们就远离了自己想要的东西抱怨越多距离越远。
2、不抱怨工作获得工作的乐趣
2021年学校合并本以为在囤庄子就是我工作的极限了但是到了邢庄子小学迎接我的却是又一个大大的挑战。
学前三年合并在一个教室76个孩子大中小三个班三种教材。
我的第二任校长给我一句话“留下你就是历练你干还是不干？
”这句话看似威胁（内容来源w.owd.c）却使我终生受益也就是从那时起我开始从一个名不见经传的小人物开始有了可以崭露头角的机会。
后来我就亲切的称他为师傅。
师傅领进门修行在个人。
在那一年里我成功减肥6公斤成了窈窕淑女。
两年之后我们搬进来新学校成立了幼儿园我也成了一名中层领导——校中园园长。
也是这份历练成为了真正有所作为的开始。
一位伟人曾经说过：
“有所作为是生活中的最高境界而抱怨是无所作为是逃避责任是放弃义务是自甘堕落”如果你有时间抱怨工作那么你就有时间将工作做。
喋喋不休的抱怨注定于事无补。
若想拥有美前程就要抛弃所有抱怨学会享受工作中的乐趣。
3、不抱怨他人赢得他人的尊重
成为园长之后责任似乎就不仅仅是武装自己了还要带出出色的兵虽然给我领导的人也只有两三个而已。
多业内人士说幼儿园是养老的地方但是我认为每个人都有他存在的价值事物都要经历从无到有的过程人当然也是从不会到会从会到精。
我的专业不是幼师但我勤学苦练终于掌握了八会三能力。
幼儿园刚刚起步一切从零开始布置教室室外墙画对于小学转岗教师来说意味着挑战剪贴画更是需要历练也正是那时我和邢延华老师成了最的朋友。
多人说过邢延华不适合当幼师音美不精。
但是她却有她的专长。
人怎么会十全十美呢？
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