共36套92页新外研版九年级英语上册全册省优获奖教案汇总.docx

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共36套92页新外研版九年级英语上册全册省优获奖教案汇总

（共36套92页）新外研版九年级英语上册（全册）省优获奖教案汇总

Module1　Wondersoftheworld

Unit1　It'smorethan2,000yearsold.

【教学目标】

词汇

manmade,natural,wonder,discussion,eastern,through,loud,opinion,electricity

句型

1.Let'scallWondersoftheWorldandjoininthediscussion.

2．Ithinknaturalwondersaremoreinterestingthanmanmadeones.

3．I'veneverseenit,soI'mnotsureIagreewithyou.

4．It'saboutl,700metreswideand100metreshigh.

5．Now,who'dliketocallfirst？

重点难点

1.本单元词汇和句型.

2．复习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时.

【教学思路】

本单元的教学内容是第一模块中的第一单元,通过提供必要的图片、背景等为学生创造一个全新的语言氛围.首先,学生们刚刚假期归来,通过询问他们“假期去过哪里？

”“在那儿做过什么？

”和“新学期的打算是什么？

”导入新课.以学生感兴趣的话题开篇,重点在于培养学生的学习兴趣.因此,教师并未对书上的图片进行讨论,而是从自然景观和人造景观谈起,帮助学生为第一部分的听力做了充分的准备,使得他们在听时能快速地抓住细节成为可能.

【教学准备】

黑板,录音机,单词卡片,教学图片,多媒体,配套的资料,配套的巩固练习册等.

【教学过程】

　Step1Warmingup&Leadingin

1．师生问候.

2．师生对话,谈论假期生活.如：

新学期开始,学生又见面了.教师给几分钟的时间让他们谈论假期的生活和对新学期的展望.

T：

Boysandgirls,newtermiscoming.Whatdidyoudoduringthesummervacation？

Wheredidyougo？

Let'stalkaboutthem.

Theteacheraskssomestudentstotalkabouttheirsummervacationsandgivessomehelpifnecessary.

T：

OK.Everyonehadagoodtimeonvacation.Whatareyournewterm'sresolutions?

（引导学生回答：

I'mgoingtogetgoodgrades.）

活动小结：

新学期开始,教师通过让学生自由谈论假期生活和新学期的计划导入新课,活跃了课堂气氛,也能让学生比较迅速地进入到课堂状态中,调动他们的学习积极性,从而消除了第一节课的紧张感.

　Step2Presentation&Practice

1．Listeningandvocabulary（1—2）

（1）教师首先向学生提问,让学生说说关于中国的伟大奇观,引出TheGreatWall,TheTerracottaArmy,TheThreeGorgesDam等等.教师依次出示关于这些伟大奇观的图片或者播放视频,让学生感受这些奇观的伟大之处,感受祖国的大好河山.

（2）最后让学生对以上的伟大奇观进行分类,并提出分类的标准：

natural,manmade,ancient,modern.

（3）教师对于涉及的单词和词组进行讲解和操练.

①army军队；陆军；团体；野战军,复数形式为armies.

②natural形容词,意为“自然的”,名词形式为nature.

③manmade作形容词用,就是“人造的（非自然的）”意思,man为名词,修饰后面的made（形容词）,要用连字符“－”.

④ancient,modern两个词互为反义词,均为形容词,ancient古代的；modern现代的.

⑤wonder

adj.奇妙的；钦佩的；远超过预期的

n．惊奇；奇观；奇人；奇迹

vt.对……感到好奇；惊奇；感到诧异；想弄明白

（4）教师分别拿出关于TheTerracottaArmy,TheThreeGorgesDam,TheGiant'sCauseway,VictoriaFalls的图片,让学生辨认,说出英文名字,对这些中外的伟大奇迹进行认识巩固.最后让学生完成活动1.

（5）教师让学生看教材上活动1、2中的图片,完成活动2的问题.

2．Listeningandvocabulary（3）．

（1）教师先播放录音,让学生听录音思考下面几个问题：

Q1：

Arenaturalwondersmoreinterestingthanmanmadeones？

Why?

Q2：

IstheGiant'sCausewayanaturalwonder?

Q3：

CanyoutellmesomethingabouttheGiant'sCauseway,VictoriaFalls,theTerracottaArmyandtheThreeGorgesDam?

Q4：

IsVictoriaFallsamanmadewonder?

Q5：

Whatmanmadewondersarementionedinthedialogue?

（2）教师让学生简略回答后,再次播放录音,和学生一起验证答案.

（3）教师带领学生一起学习对话中的知识点.

①discussion名词,“讨论”,动词形式为discuss.

②eastern形容词,“东方的”,可作定语.

③Thatsoundsgreat,thoughIthinkVictoriaFallsinAfricaisevenmorefantastic.

a．sound为系动词,意为“听起来”,后面可以直接跟形容词作表语.

b．though的用法：

它可以放在句首,也可以放在句末,用作连词,表示“虽然”；用作副词的时候,表示“可是”,一般置于句末.

④Butinmyopinion,manmadewondersaremoreexcitingthannaturalones.

inmyopinion＝frommyperspective＝inmyview＝personally“我认为,在我看来”.more…than…“比……更……”,more用来表示比较级.

⑤Now,who'dliketocallfirst?

wouldlikesbtodosth想让某人去做某事

（4）教师再次播放录音,让学生再次听录音.让学生仔细听录音,注意重要单词的语音和语调.

对于比较长的句子,让学生多听几遍,注意长句子的断句和连读,让学生跟读几遍.教师播放录音的时候,注意是一句一句的播放,让学生来试着跟读.最后让学生四人一组,分角色朗读对话.

（5）在学生表演完对话后,教师读句子,让学生集体回答句子对错.

a．TonythinkstheGiant'sCausewayisthelargestnaturalwonder.

b．LinglingthinksVictoriaFallsismorefantasticthantheGiant'sCauseway.

c．BettyandDamingaremoreinterestedinmanmadewonders.

d．ForDaming,theThreeGorgesDamismorefantasticthantheTerracottaArmy.

3．Listeningandvocabulary（4—5）

（1）教师提出活动4的四个问题让学生依次回答.待学生回答完毕后,教师还可以拓展出更多的问题让学生根据所了解的情况进行回答.最后让四名学生分别就“TheTerracottaArmy,TheThreeGorgesDam,TheGiant'sCauseway.VictoriaFalls”四个伟大的奇观做汇报.

（2）教师先让学生自己完成活动5,用给出的单词完成句子,最后和学生一起核对答案.

活动小结：

通过回答问题和完成活动,让学生进一步了解所学习的内容.

　Step3Pronunciation&Speaking

1．Listenandmarkthepauses.

（1）教师播放录音,让学生自己听句子,边听句子,边在书上标出停顿的地方.

（2）让学生再听一遍录音,边听边跟读句子,并注意停顿.

（3）教师再次播放活动3的对话,让学生感受句子的语音、语调和停顿,感受英语读句的独特的韵律,让学生慢慢能感受到英语读句的停顿习惯.

2．Workinpairs.Makealistofwondersoftheworld.Saywhichoneyouwouldliketovisitandwhy.

（1）教师提出问题,让学生四人一组分别讨论,说说自己最想参观的伟大奇观是什么,说说它有哪些有趣的地方,为什么吸引你.

（2）教师让学生根据活动1—5,总结出描述伟大奇观需要用到的形容词和句型.

形容词：

natural,modern,interesting,fantastic,great,manmade,ancient,huge,wonderful,beautiful

句型：

Whichwonderoftheworldwouldyouliketovisit?

I'dliketo…because…

Ithink…

Inmyopinion,…

I'mnotsureIagreewithyou.

（3）教师最后选学生代表进行汇报.

活动小结：

通过让学生归纳句式和词汇,最后利用这些句式和词汇进行语言输出,锻炼学生的逻辑思维能力.

　Step4Homework

1．Memorizethewords,mainphrasesandsentencesinthisunit.

2．Makeasurveyaboutyourparentswhatgreatwonderstheywouldliketovisitmost.

3．Finishalltherelevantexercises.

【板书设计】

Unit1　It'smorethan2,000yearsold.

Mainphrases：

joinin,agreewith,mostof,ontheeasterncoast,inone'sopinion,morethan,atthetop,millionsof,beinterestedin

Mainsentences：

1．Ithinknaturalwondersaremoreinterestingthanmanmadeones.

2．I'veneverseenit,soI'mnotsureIagreewith