六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项练习及答案人教版.docx

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六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项练习及答案人教版

2021年六年级语文下学期小升初综合知识整理复习专项练习及答案人教版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看拼音，写词语。

qīxīwūyājiǎobànfànmài

làyuènóngchóubǐcǐáoyè

2.看拼音，写词语。

pǐndéxǐquèmínɡchánjiǎnyuèjùlí

dēnɡmíshànɡwèiqīnɡxiéjiūzhùshēnyín

3.看拼音写词语。

gēdajǔsàngdǐyùgānzàocíchǎng

páoxiàofàngsìshēnyínxiánqìzāogāo

4.读拼音，写词语，并且圈出整体认读音节。

píjuànkāngkǎiwēiyíwǔmèitáozuì

línglìdàngyàngshēnyínxiōngyǒngpéngpài

形近字词

5.辨字组词。

轴（_________）哉（_________）谱（_________）曝（_________）

袖（_________）栽（_________）普（_________）瀑（_________）

6.比一比，再组词。

慎（______）脱（______）而（______）权（______）提（______）

桂（______）孜（______）不（______）徒（______）浇（______）

7.用所给的字组词，再选择恰当的词语填在括号里。

栏（_________）稍（_________）橡（_________）培（_________）

拦（_________）梢（_________）像（_________）赔（_________）

8.我会比一比，再组成词语。

釜（_________）楚（_________）碟（_________）碎（_________）

斧（_________）禁（_________）蝶（_________）粹（_________）

补全词语

9.把下面的词语填写完整。

凉（__）（__）明（__）（__）窸（__）窣（__）满（__）星（__）

静（__）（__）厚（__）（__）瓶（__）罐（__）小心（__）（__）

10.先补充词语，再回答问题。

①一（____）千里②（____）（____）欲流

③若（____）若（____）④流入云（____）

1.词语①和词语②都是形容______的。

其中，词语①表现了______，词语②表现了______。

2.请写一个和词语③结构一样的词语：

______。

11.补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。

阳光（____）（____）念念（____）（____）（____）箱（____）柜

一（____）不（____）永无（____）（____）一（____）不（____）

1．爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。

（__________）

2．老奶奶啰啰嗦嗦地说：

“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！

”（__________）

3．今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。

（__________）

4．太阳永不停止地运动是一种自然现象。

（__________）

12.将下列成语补充完整。

（____）（____）吞枣张（____）李（____）不（____）思（____）

（____）（____）不安日（____）同（____）余（____）（____）梁

句子强化

13.按要求写句子。

1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

（缩句）

_____________________________________

2.这些哲理，人类尚未完全领悟。

（改成反问句）

______________________________________

3.唱的是什么。

听者会露出会心的微笑。

（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话）

______________________________________

14.按要求写句子。

1．他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。

（缩写句子）

_____________________________

2．没有本子、笔和墨水。

我没法估算日子。

（用关联词语连成一句话）

_____________________________

3．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。

（改为肯定句）

______________________________

4．这几段描写表现了主人公胆大、勇敢的形象。

（修改病句）

______________________________

15.句子练习。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改成双重否定句）

________________________________________________

2．你还算是个党员吗？

（改成陈述句）

_________________________________________________

3．在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。

（缩句）

________________________________________________

4．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

（仿写句子）

______________________________________________

16.按要求写句子。

1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）

___________________________________

2.在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（改变语序，不改变意思）

___________________________________

3.郝副营长深情的说：

“赶明胜利了，我一定要让孩子们在灯光底下学习。

”（改为转述句）

___________________________________

课内填空

17.根据课文内容填空。

1.在默默里算着，八千多日子已经______，像___________，我的日子__________， 没有声音，也_____________。

2.《十五夜望月》中描绘月光皎洁的诗句是：

“_________，___________。

”

3.《北京的春节》作者是_______，全文是按照____顺序来写的，重点写了腊八、____、正月初一和______。

4.同学们都很喜欢读外国名著，也很喜欢里面的人物。

王刚说“我喜欢汤姆•索亚，因为我觉得______”李倩却不认同王刚的说法，她说：

“_________________。

”

18.根据课内外积累填空。

1．我们形容一个人唱歌跑调时，经常说“五音不全”，“五音指___、___、___、___、___。

农民伯伯都希望年年风调雨顺，五谷丰登，其中的“五谷”指的是____、_____、____、______、______。

2．皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从_________的地方升起来。

______的海面上，_______洒满了银光。

月亮______，穿过_____轻纱似的微云。

这是皮鞋匠在听贝多芬演奏《_____》时产生的______。

3．读了朱熹的《观书有感》，我明白了“问渠哪得清如许，_________”的道理。

19.根据课文内容填空。

1.过去的日子如___________，被微风吹散了，如___________，被初阳___________了。

2.《匆匆》是一篇_______，作者是现代作家_______。

文章紧紧围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_______和_______的情感。

3.《别了，语文课》中“我”由开始_______语文到后来_______语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我”____________之情。

4.《那个星期天》是作者______缅怀逝去的_______而写的，诠释了_______的至纯至真。

文章采用_______的写法开头，以____为线索，通过一系列的_______描写和动作描写，将“我”在等待中的_______以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的_______真切地表现出来。

20.根据课文内容填空。

1.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，______________。

2.月亮越升越高，_________________。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

_____________，一个连一个朝着岸边涌过来……

3.《京剧趣谈》中，针线属于______（真实　虚拟）的道具，“刀（枪）下场”属于_______（动态　静态）的亮相。

4.《书戴嵩画牛》中，“_______，______”揭示了艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习的道理。

阅读理解

21.阅读理解。

《从百草园到三味书屋》节选

A①不必说碧绿的莱畦（qíxí），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊（jíjǐ）梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

⑥我于是常常拔它起来，牵连不听地拔起来，也曾因此弄坏泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zăncuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远……

B冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久己无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵看，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，使罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1．用“√”给加点字选择正确读音。

2．A段文字中遗漏一句“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙”应放在①——⑦何处？

_____（填序号）

3．A段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请用小标题的形式概括两件你最感兴趣的。

_____________________________

4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？

1.肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

____________________________

2.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

________________

5．冬天百草园的乐趣是什么？

_________________________

6．童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句，根据自己的感受续写两句。

童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈……

______________________

22.阅读下面的文段，完成练习。

地球之水天外来？

地球之水哪里来？

对于这个问题，科学家仍一直在探索。

一种普遍流行的观点是：

地球上的水是在地球形成时，从那些宇宙物质中分离出来的；而在地球形成以后，从地球内部不断析出水分并聚集在地表。

这由今天的火山活动可以得到证实。

从地下分离出水的规模现在还很大。

一次火山爆发，它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。

可以想见，在漫长的地球历史发展过程中，这样产生的水是很多的。

此外，地球的重力比较大，它能把水吸引住；地球上的温度也有利于水的存在，如果地球表面温度太高，水就会被汽化跑到太空去了，如果温度太低，水就变成冰了。

最近，科学家又有一个重要发现：

地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。

据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布，卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层，它们带来的水分进入了地球大气和海洋，对地球上保持充足的水源起到了重要作用。

科学家解释说，这些冰球由冰和宇宙尘埃组成，实际上也就是小彗星。

当距离地球160公里到2.4万公里时，冰球就分裂成小碎片。

当这些碎片暴露在阳光下时，就会迅速汽化，成为厚厚的云层，然后或被风吹散或形成降水。

弗兰克博士估计，每隔1000到400年，来自太空的冰球可以使地球海平面升高2－3厘米。

天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。

（选自《环球科学》，有删改）

1．本文主要说明的内容是（　　）

A．地球有生命存在B．水是生命的源泉

C．地球有大量的水D．地球上水的来源

2．第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（　　）

A．地球B．海洋C．火山D．冰球

3．第4自然段画线的句子主要运用的说明方法是（　　）

A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方

4．地球上的水是从哪里来的？

___________________________________________

5．“天文学家从中得到有益的启示，认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。

”这句中“可能”一词能不能删除？

结合文本内容说明理由。

__________________________________________

23.阅读下面的文段，完成练习。

走出黑暗

①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。

八点三十分，装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

当列车行驶到两个站点中间地段时突然车厢内一片漆黑，车也慢慢停下来。

始料不及的人们一下子被搞蒙了。

黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来。

人们纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。

车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下，哭声、喊声、叹息声不绝于耳。

②突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：

“妈妈，太阳落山了！

”妈妈说：

“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。

”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。

大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

③不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。

“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药？

”旁边的人就问“谁有药？

”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。

终于有人说有。

接下来就听到急急忙忙的翻找声。

“找到了！

找到了！

”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个人。

没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。

药瓶很快就传到病人手里。

黑暗中，不知是谁递过来一瓶水，病人吃完药安静了下来。

④不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人大声喊：

“快灭掉，烟能使人窒息！

万一引起火灾一个人也别想跑掉！

”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。

一刹那间，光明消失了，人们又重新回到黑暗的深渊。

人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。

这时，有一个人大声喊道：

“大家手牵手跟我走！

”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问有没有没牵手的，当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。

黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。

后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。

⑤终于从黑暗的地铁中走出来了，“我们得救了！

”人们喊着、笑着、拥抱着……这时才发现，原来领头人就是列车司机，他的衣服刮破了，脸和手都碰出了血，而脸上却洋溢着笑容。

1．这篇文章按体裁分属于（　　）

A．散文B．诗歌C．小说D．戏剧

2．联系上下文，以下对第④自然段中“人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明”一句的理解最为正确的是（　　）

A．今天以前人们没有认识到黑暗的恐怖，光明的重要性。

B．今天以前人们不憎恨黑暗，不渴望光明。

C．今天人们特别憎恨黑暗，渴望光明。

D．将“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鲜明对比，强调了人们走出黑暗的强烈愿望。

3．结合文本内容，下列说法错误的一项是（　　）

A．第②自然段中，“妈妈说：

‘宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉。

’妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。

”这位妈妈的做法对稳定慌乱中人们的情绪起了一定的作用。

B．“黑暗像一只无形的大手，捏得人喘不过气来”采用了比喻的手法，形象地写出了黑暗给人带来的极度恐惧，营造了恐怖的氛围。

C．第④自然段中，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，但立即又有人大声喊“把火灭掉”。

从中可以看出此时的人们很惊慌。

D．“这时，有一个人大声喊道：

大家手牵手跟我走！

”之所以要“手牵手”，是为了避免车厢里的人们一窝蜂似的往站口涌，确保安全有序。

4．下面是四位同学读短文后获得的启示，不属于文章所表述内容的一项是（　　）

A．减少灾难要勇于创新B．面对灾难应团结一致

C．遇到灾难要保持镇静D．应对灾难要互相帮助

5．请用简练的语言概括第③自然段的主要内容。

（不超过4个字）

_________________________________________________

6．文章结尾才揭示领头走出黑暗的人是列车司机，这样的安排合理吗？

为什么？

______________________________________________________________

24.阅读理解，完成练习。

_____________

①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。

而它的足却发挥着重要的作用，可以说，它没有了足，就无法生存。

②螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

因为它有独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。

③螃蟹的足更是捕食工具。

参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这对足称为“螯”。

它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展自如。

④螃蟹的足还是它的“护身符”。

当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起大钳——螯，仿佛在告诫：

不要再靠近，不然，我就要不客气了。

当人们稍有不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。

最好的解决办法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。

如果来犯者强大，招架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。

⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。

螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩中，或者在滩边的斜坡上。

它不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出一个很深很长的洞。

一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。

⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。

螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。

它能在很陡的坡上自由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。

⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。

试想，螃蟹失去了足，就像失去了生命，再也难以“横行”，难以有所作为了。

1．这篇文章的结构是（　　）

A．总—分—总B．总—分

C．分—总D．分—总—分

2．本文最恰当的题目是（　　）

A．足的功能B．螃蟹的功能C．螃蟹的足D．螃蟹足的功能

3．“螃蟹的足是爬行工具。

它的足共有五对，其中四对是一样的。

”这两句话运用的说明方法是（　　）

A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方

4．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。

它的意义是：

修补创伤，重新长出失去的器官。

这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。

”这段话对理解文章最有用的是（　　）

A．第①段B．第②段

C．第③段D．第④段

5．第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗？

为什么？

________________________________________________

作文

25.习作。

题目：

留在记忆里的味道

提示：

端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日，有着不同的饮食风俗。

从舌尖上感受生活，是不是乐趣无穷？

写一写你和传统节日美食之间的故事，不少于500字。

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