《狼诫子书穿井杞人忧天》选择翻译默写简答阅读部编版七上.docx

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《狼诫子书穿井杞人忧天》选择翻译默写简答阅读部编版七上

七年级上期中后文言文检测题（带答案）【部编版】

班级：

姓名：

题型：

【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】

目录：

（一）第16课《诫子书》习题

（二）第20课《狼》习题

（三）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》习题

（一）第16课《诫子书》检测题

班级：

姓名：

一、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是　（D　）

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

【解析】D正确停顿应为：

年与时/驰，意与日/去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（B）

A.静以修身，俭以养德。

不以物喜，不以己悲。

B.小大之狱，虽不能明察。

虽乘奔御风，不以疾也。

C.安陵君其许寡人。

下视其辙，登轼而望之。

D.夫君子之行。

辍耕之垄上。

【解析】A来；因为。

B即使；即使。

C祈使语气，一定；代词。

D助词，的；动词，去、往。

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（C）

A.非学无以广才B.腰白玉之环

C.长跪而谢之D.轻寡人与

【解析】A词类活用，形容词使动用法，使……增长。

B词类活用，腰间佩戴。

C古今异义，道歉。

D词类活用，形作动，轻视。

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（D. ） 

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

【解析】D“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。

5、下面理解有误的一项是（B）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。

7、下列说法正确的一项是（D）

A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。

B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。

【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说明了。

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A）

A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②立志：

非学无以广才，非志无以成学；③惜时：

年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”。

9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则无法有效的计划未来。

而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误，应是“非、无”是双重否定，加强语气。

二、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

三、理解性默写：

1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：

静以修身，俭以养德。

2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

四、课内简答题：

1、文学常识：

《诫子书》一文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀国政治家、军事家。

2、出自这篇文章的成语：

淡泊明志、俭以养德、宁静致远。

3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？

答：

无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

4、作者写这封信的用意是什么?

请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。

答：

劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

示例：

非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。

这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事

5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？

他们之间有什么关系？

答：

诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：

志、学、才。

主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。

6、读了这篇文章，你受到了什么启发？

答：

人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。

五、课外文言文阅读：

伤仲永王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点词的意思相同的一项是（C）

A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人

B．贤于材人远矣万钟于我何加焉

C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之

D．忽啼求之予尝求古仁人之心

【解析】A通达；通过。

B介词，比；介词，对，对于。

C意动用法，对……感到惊异；意动用法，对……感到惊异。

D要；探求。

2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（C）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

【解析】A代词，他；表推测语气，大概。

B完成；靠近。

C最终；最终。

D成为；为了。

3．下面加点词词义或用法相同的一项是（B    ）

A．忽啼求之      何陋之有        B．稍稍宾客其父  窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色   D．结友而别     鸣之而不能通其意

【解析】A代词，书具；宾语前置标志。

B代词，他；代词，他。

C推辞；言辞。

D表顺承；表转折。

4．选出对加点字解释不正确的一项（   B  ）

A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） 

B．稍稍宾客其父（客人）

C．泯然众人矣（常人）                

D．贤于材人远矣（胜过、超过）

【解析】B意动用法，把……当作宾客。

5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ D ）

A．扶苏以数谏故       B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公       D．寡人欲以五百里之地易安陵

【解析】例句是用。

A因为。

B来。

C认为。

D用。

6．选出对课文内容理解不正确的一项（   B  ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

【解析】B作者只见过一次方仲永。

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：

每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

翻译：

让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。

翻译：

他的天资比一般有才能的人高得多。

8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

答：

因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

（二）第20课《狼》检测题

班级：

姓名：

一、选择题：

1、选出加点词意思完全相同的一组（A）

A、屠自后断其股两股战战

B、乃悟前狼假寐家祭无忘告乃翁

C、以刀劈狼首意将遂入以攻其后也

D、其一犬坐于前皆以美于徐公

【解析】A都是大腿。

B才；你的。

C用；来。

D在；比。

2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（C）

A．以刀劈狼首先帝不以臣卑鄙

B．其一犬坐于前皆以美于徐公

C．而两狼之并驱如故鸣之而不能通其意

D．屠乃奔倚其下安陵君其许寡人

【解析】A用；因为。

B在；比。

C都是表转折。

D代词，指柴草堆；表祈使语气，一定。

3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（D）

A、后狼止而前狼又至

B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故

C、狼亦黠矣，而顷刻两毙

D、俄而雪骤

【解析】A表转折。

B表转折。

C表转折。

D语气助词。

4、下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（ D ）

A.两狼之并驱如故  故余虽愚，卒获有所闻      

B.目似瞑，意暇甚醉翁之意不在酒

C.狼不敢前     恐前后受其敌

D.相委而去一狼径去

【解析】A以前；所以。

B神情；情趣。

C名词作动词，向前；名词，前面。

D都是离开的意思。

5、选出加点字解释不正确的一项（B ）

A.乃悟前狼假寐（睡觉）B.屠暴起（暴躁）

C.屠大窘，恐前后受其敌（攻击）D.止增笑耳（只有）

【解析】B突然。

6、选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项（A）

A.蒙辞以军中多务B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉

C.以其境过清，不可久居D.固以怪之矣

【解析】例句是介词，用。

A用。

B来。

C因为。

D同“已”，已经。

7、请选出“其”所指代对象相同的一项是（D）

①恐前后受其敌②意将隧入以攻其后也

③屠自后断其股④其一犬坐于前

A、①②B、②③C、③④D、①③

【解析】①代指狼。

②代指屠户。

③代指狼。

④其中。

8、选出对下列加点的语气词解释错误的一项（C）

A、禽兽之变诈几何哉（反问语气）B、止增笑耳（感叹语气）

C、意将遂入以攻其后也（疑问语气）D、狼亦黠矣（感叹语气）

【解析】C陈述语气

9、表现狼阴险狡诈的语句是（C）

A、两狼之并驱如故B、一狼得骨止，一狼仍从

C、目似瞑，意暇甚D、途中两狼，缀行甚远

【解析】C表现阴险狡诈的是：

目似瞑，意暇甚。

10、选出下列句子翻译正确的一项（B ）

A.少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）

B.久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）

C.途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）

D.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）

【解析】A一狼径去的径是：

径直。

B正确。

C缀行甚远：

紧跟着走了很远。

D洞其中：

在柴草堆中打洞。

隧入：

从隧道钻过去。

11、下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（A ） 

A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。

C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。

D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。

【解析】A寓意就是：

对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

12、下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（ A ） 

A．本文是一篇寓言故事。

 B．本文是一篇随笔札记。

C．本文是一篇笔记体小说。

 D．本文是一篇托物言志的散文。

【解析】A这是一篇寓言故事。

13、下面是对《聊斋志异》的分析，正确的一项是（B ）

A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。

B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。

C．“聊斋”，是作者的书房名，“志”表明作者的理志，“异”是与众不同。

D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。

【解析】B以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。

14、选出对课文内容理解正确的一项（D ）

A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。

B.文章的基本情节依次是：

遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

【解析】A对狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争。

B遇狼——惧狼——御狼——杀狼。

C满足狼的贪婪，自己方便脱离危险。

D正确。

二、重点句子翻译：

1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

翻译：

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。

2、复投之，后狼止而前狼又至。

翻译：

屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。

3、骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

翻译：

骨头已经扔完了。

但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

4、屠大窘，恐前后受其敌。

翻译：

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。

5、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

翻译：

屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。

6、少时，一狼径，其一犬坐于前。

翻译：

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。

7、久之，目似瞑，意暇甚

翻译：

　时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

8、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

翻译：

另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。

9、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

翻译：

屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

10、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

翻译：

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？

只给人们增加笑料罢了。

三、理解默写：

1、最能表现屠户当机立断的性格的句子是：

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

2、表现狼狡猾的句子是：

一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

3、表现二狼与屠户势均力敌，各不相让的语句是：

狼不敢前，耽耽相向。

4、表明“一狼洞其中”的目的的句子是：

意将隧入以攻其后也。

5、点明故事主题的句子是：

禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

四、课内简答题：

1、文学常识：

《狼》选自《聊斋志异》，本文作者是蒲松龄，他的号是：

柳泉居士，是清朝著名文学家，世称聊斋先生。

2、从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。

句子：

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

意思：

狼也够狡猾的了，然而一会儿工夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？

3、原文有三处描述狼阴险狡诈（黠的本性）的句子，分别是：

答：

①一狼径去，其一犬坐于前。

②目似瞑，意暇甚。

③一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

4、在两狼的追击下，“屠大窘”说明什么？

屠户采取了怎样的行动？

答：

“屠大窘”说明：

屠户处境危急。

他明白怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是杀死狼。

屠户采取的行动是：

屠户“奔倚”在积薪之下，用来改变前后受敌的不利条件，“弛担持刀”，准备杀狼。

5、文中屠夫的“智”表现在哪里？

答：

①屠乃奔倚其下，弛担持刀。

②屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

③屠自后断其股，亦毙之。

6、屠户对狼的态度发生了怎样的变化？

答：

由恐惧并对狼抱有幻想到与狼斗争并积极出击杀死了狼。

7、文章最后一段的议论有什么作用？

答：

通过议论的表达方式，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈，也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。

8、请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。

狼：

贪婪,狡黠,团结凶残.

屠夫：

勇敢,机智.

9、读了狼这个故事你得到什么启示（告诉我们什么道理）？

答：

①对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

②像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归是要失败的。

③邪不胜正。

10、写出两个以上带“狼”字的成语：

答：

狼子野心、狼狈为奸、引狼入室、狼心狗肺。

11、概括这篇文章的主旨：

答：

通过写屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼，告诉我们：

对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

五、课外文言文阅读：

《狼》第三则

 一屠暮行，为狼所逼。

道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。

狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。

惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。

极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。

出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。

遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也！

  三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。

【译文】一个屠夫傍晚行走在路上，被狼逼迫。

（屠户看到）路旁有（一间）夜里看地的人留下的草棚，就跑过去进入草棚躲起来。

狼从草席里伸爪子进来，屠夫急忙抓住，使狼爪子缩不回去。

但想不出办法来杀死狼。

身边只有不满一寸的小刀。

就割开了狼爪子下的皮，用吹猪（取皮）的办法吹狼。

用尽力气吹过的时候，（屠户）觉得狼不大动了。

才用腰带绑上（狼爪子）。

出去一看，那么狼胀的象牛一样（大），大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。

于是屠户背着狼回了家。

不是屠户，怎么能够想出这种办法来！

  这三件事皆出自屠户，那么屠户的残忍，也可以用于杀狼。

1、解释下列加点的词语。

惟有小刀不盈寸（满）遂负之以归（背）

方缚以带（捆绑）非屠，乌能作此谋也!

（计策）

2、对文中屠户的性格特点总结正确的一项是（C）

A.勇敢、机智，胆识过人。

B.善于斗争，深谋远虑。

C.不正面硬拼，善于斗争。

D.胆小怕狼，侥幸获胜。

【解析】C通过描写可以看出，屠户不正面硬拼，善于斗争的特点。

3、翻译下列句子。

①但思无计可以死之。

翻译：

但想不出办法来杀死狼。

②股直不能屈，口张不能合。

翻译：

大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。

4、根据文中语句看，本文刻画的狼有什么特点？

答：

这一则故事，表现了狼的愚蠢。

（三）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》检测题

班级：

姓名：

一、选择题：

1、下列句中“若”的用法和意义不同的一项是（C）

A．求闻之若此B.不若无闻也

C.若屈伸呼吸D.未若柳絮因风起

【解析】A像，如。

B如。

C你。

D如。

2、下列句中“闻”的用法和意义不同的一项是（C）

A.不若无闻也B.有闻而传之者C.闻之于宋君D.闻之，欣然规往

【解析】A听说。

B听说。

C使知道，使动用法。

D听说。

3、下列句中“之”的用法和意义不同的一项是（A）

A.宋之丁氏B.国人道之

C.闻之于宋君D.宋君令人问之于丁氏

【解析】A助词，的。

B代词，这件事。

C代词，这件事。

D代词，这件事。

4、下列各句中与其他选项句式特点不同的一项是（D）

A.至于负者歌于途B.宋君令人问之于丁氏

C.非得一人于井中也D.闻之于宋君

【解析】A倒装句。

B倒装句，状语后置。

C倒装句。

D被动句，“于”表被动。

5、下列各句中不含通假字的一项是（D）

A．尊君在不B.身亡所寄

C.其人舍然大喜D.因往晓之。

【解析】A“不”同“否”。

B“亡”同“无”。

C“舍”同“释”。

D没有。

6、下列各句中“