第二课我国公民的政治参与教学设计教案.docx

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第二课我国公民的政治参与教学设计教案

第二课：

我国公民的政治参与

《民主选举：

投出理性一票》教案

南京市六合区实验中学王永强

一、教学目标

1、识记目标：

（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点

（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点

（3）民主选举方式的制约因素

2、理解目标：

（1）评价、权衡四种选举方式的利弊

（2）理解民主选举的意义

（3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。

3、德育目标：

通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。

珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。

二、教学重点和难点

1、民主程度和民主性质之间的关系。

2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。

三、教学过程：

温故而知新：

在我国。

公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。

这意味着（）

A、没有无义务的权利，也没有无权利的义务

B、权利和义务都是不能放弃的

C、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。

D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的

通过选择题，重温上节课重点“权利和义务的关系”。

（一）导入课题

同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。

在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。

但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。

现在让我们重温我国民主选举的历程。

（二）讲授新课

1、我国民主选举的历程

通过多媒体向学生展示幻灯片“蛇口民主选举的第一枪”，形象的把我国民主选举的历程表述为“干部选干部——人民选干部”。

并注重引出制约我国民主选举方式的原因。

（教师教授）

2、民主选举方式的选择

3、民主选举的方式

（1）民主选举方式的分类

从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。

从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。

（2）直接选举和间接选举

指导学生看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。

最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。

《民主决策：

作出最佳的选择》教案

南京市六合区实验中学王永强

一、教学目标

1、识记目标：

（1）民主决策的形式

2、理解目标：

（1）决策的重要性

（2）民主决策的重要性

（3）人民民主专政与资产阶级专政之间的根本区别

（4）理论联系实际理解民主决策的重要性，以及公民在决策过程中所起的作用。

3、德育目标：

使学生了解我国民主决策的过程，了解民族决策的重要性，从而增加政治参与的意识，提过政治参与的素养。

二、教学重点和难点

1、民主决策的重要性

2、民主决策的四种方式以及他们各自的特点

三、教学过程：

温故而知新：

辨析题：

等额选举当选者已内定，不如差额选举更民主。

通过这道辨析题，使学生巩固上节课重点，使学生对四种选举方式的优缺点有更加深刻的理解。

（一）导入课题

讨论：

政府的一个小小错误，对个人来讲，所带来的灾难可能使毁灭性的！

学生讨论，并说出其中的道理，最好能举出一些实例。

老师总结：

政府的一个决策，往往会牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居。

因此，决策是否科学、合理，至关重要。

那么什么样的决策才是科学和合理的

（二）讲授新课

1、民主决策

（1）通过多媒体向学生展示幻灯片“中国教育的转变”。

中国的教育由应试教育向素质教育的转变是必然的，我国的素质教育也实行了很长时间了，但是期间所取得的成就并没有预想的那么美好。

这其中一个重要原因就是现在实行的考试制度，考试制度不改，素质教育永无实现的一天。

（教师教授）

那么要不要改掉现在的考试制度谁来改怎么改在改的过程中，政府应该征询哪些人的意见学生思考回答。

教师总结。

是否改变现在的考试制度。

这就是一个政府的决策，最终是由政府来决定是改还是不改。

但是作为各教育息息相关的学生、家长等等普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。

2、民主决策的形式

（1）民主决策分为两种：

一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。

（2）直接决策的四种方式

分别观看有关“社情民意制度”、“专家质询制度”、“社会公示制度”

“社会听证制度”等幻灯片，最后由教师总结这四种不同民主决策方式的特点。

内容

方式

依据

意义

社情民意制度

专家质询制度

社会公示制度

社会听证制度

3、民主决策的意义

通过上述表格述说的各种民主决策方式不同的作用，要求学生对民主决策的意义进行总结。

（按照“对决策者来说有什么意义……；对老百姓来说有什么意义……”这样的模式）

对决策者来说：

1、有助于决策反映民情，体现民主；2、有助于提高决策的科学性、全面性。

对老百姓来说：

1、有利于促进对决策的理解，自觉落实决策；2、有利于提高热情和信心，和政治责任感。

四、课堂练习

五、课后探究：

听证会

（1）播放幻灯片“交通部门的节，民工的劫”，揭示春运内幕。

（2）再由教师讲述举行听证会的要点以及注意事项。

（3）要求学生根据上面的模式，设计一次“新课程改革后现行考试制度听证会”。

（下节课评述）

《民主管理：

共创幸福生活》教案

南京市六合区实验中学王永强

一、教学目标

1、识记目标：

（1）村民自治和居民自治

（2）村民委员会和城市的居民委员会

2、理解目标：

（1）民主管理和民主选举、民主决策的关系

（2）民主的管理的意义

（3）村民委员会和居民委员会的特征

3、德育目标：

使学生初步理解农村的村民自治和城市的居民自治，并理论联系实际，使学生形成“村民自治和居民自治是我国最广泛的民主实践”。

二、教学重点和难点

1、村民委员会的性质和途径

2、居民委员会的性质和途径

3、民主管理的意义

三、教学过程：

温故而知新：

思考：

民主选举、民主决策最终是为了什么

（一）导入课题

播放幻灯片“我国的行政区域划分”，从幻灯片中学生就可以很清楚的看到，在我国，最基层的组织是农村和城市的小区。

同学们，民主管理要想真正的得到实现，首先就应该在农村和小区这两个中国最基层的组织中实现。

今天，我们将要学到什么是村民自治和居民自治。

（二）讲授新课

1、村民委员会和居民委员会的性质

（1）布置学生认真阅读课本，划关键词句。

在规定时间读完书后，教师要求全班同学以小组为单位，抢答下列问题，答对有奖。

①实行村民自治依据的是哪一部法律

②实行居民自治依据的是哪一部法律

③村民委员会主任（村长）是不是“官”

④居民委员会主任是不是“官”

⑤村委会是不是国家机关

⑥城市的居民委员会是不是国家机关

通过抢答题，极大的提高了学生学习的兴趣和积极性，并提高了学生读书学习的效率，寓教于乐。

（2）教师通过表格，列举出村民委员会和居民委员会的性质图。

名称

性质

村民委员会

居民委员会

2、村民自治和居民自治的途径

（1）“农村的村民自治是怎样得到实现的”、“城市的居民自治是怎样得到实现的”

学生思考，以小组为单位发言，最后教师总结。

名称

途径

村民委员会

居民委员会

3、播放幻灯片“村民的权利”：

“自己的户口在村里，却无法享受村里其他众多村民享受的福利待遇，几位农民遂将村委会告上法庭。

而村委会则认为，根据《村民委员会组织法》，村委会有权通过合法途径，对集体经济收益进行自主分配。

能否享受村民待遇，应该听从全体村民的民主决议。

”

以小组为单位，讨论：

个人权利碰撞村民自治时，即使不公法院也无权干预！

通过讨论，使学生意识到：

村民自治和居民自治是受国家法律保护的，在法律允许的范围内，即使大多数村民或居民形成的决定是错误的，法律也无权干涉。

4、课堂练习

民主监督：

守望公共家园

南京市六合区实验中学王永强

教学目标:

1、内容目标：

列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。

2、提示与建议：

（1）例如，向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过新闻媒体进行爆光等。

（2）交流：

观看反映舆论监督的影视节目的感受。

（3）活动：

一次民主监督行动的参与过程。

[教材体系]

一、公民的民主监督权

（这一部分内容的学习时，最好首先让学生复习一下教材第9页公民的政治权利——“监督权”的内容）

1、有对国家机关及其工作人员的失职行为提出批评、对改进工作提出建议的权利。

（这一权利的前提是我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好他们应该做的工作。

）

2、有向国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇的权利。

（行使这一民主监督权的情形是当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服或受到国家机关及其工作人员压制、歧视等不公正待遇时来行使。

）

3、有向有关国家机关提出指控、告发或者揭发、举报，要求依法处理的权利。

（行使这一权利，必须是当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时。

）

二、民主监督的方式

1、信访举报制度

2、人大代表联系群众制度

3、舆论监督制度

4、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等活动

三、民主监督的意义

1、有利于消除腐败现象，克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作。

2、有利于维护国家利益和公民的合法权益。

3、有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

四、公民如何行使监督权

1、为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。

（态度）

2、要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利。

（行为）

[教材设疑提示]

1、教材第27页“探究与共享”：

（1）在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利

提示：

行使监督权。

有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议的权利。

（2）上述方法中，你认为哪些是合法的哪些是不合法的

提示：

第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。

（3）你还能提出哪些解决问题的方式

提示：

向派出所写信、发短信等方式反映、举报，也可以向该值班民警当面指出你的错误做法。

（4）把你认为合法的方式，按照重要性进行排序，然后说明理由。

提示：

①“打热线电话，举报派出所的行为”。

因为在我国建立了信访举报制度，这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。

②“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”。

因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，公民的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成方案上传给国家权力机关（即人大），使问题得以解决。

人大代表联系群众制度，能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正地落实，得到切实的保障。

③“借助舆论的力量，将派出所值班民警的失职行为曝光”。

因为我们可以通过舆论监督制度行使监督权，舆论监督以其透明度高、威力大、影响大、时效快的特点，在民主监督中发挥着独特的作用。

2、教材第28页：

（1）你能说说自己所在地区的电视台或你熟悉的报刊有哪些舆论监督栏目吗

提示：

如中央电视台的“焦点访谈”“每周质量报告”。

许多报纸的“曝光角”等等。

（2）讲述一个你印象最深的舆论监督案例，与同学交流共享。

提示：

（略）

3、教材第29页：

（1）镜头一和镜头二是公民通过监督听证会、民主评议会的方法行使监督权的实例。

你能提供一个公民在网上评议政府的实例吗

提示：

（可以让学生自己到中央电视台“网评天下”节目上自己找这样的事例。

）

（2）调查本地政府在保障公民行使监督权方面有哪些新的方法。

提示：

如成立市长热线电话，市长接待日，重点行业的主要负责人回答群众疑问等。

3、教材第29页：

（1）镜头一和镜头二是公民通过监督听证会、民主评议的方法行使监督权的实例。

你能提供一个公民在网上评议政府的实例吗

提示：

（可让学生到网上查找事例，然后进行班组或小组交流。

）

（2）调查本地政府在保障公民行使监督权方面有哪些新的方法。

提示：

如成立市长热线电话，市长接待日，重点行业的主要负责人回答群众疑问，开设评议政府网等。

4、教材第30页：

（1）作为我们的同年龄人，俊杰和刘霜的做法对我们有什么启示

提示：

（1）公民是国家主人，应有国家的主人翁责任感和使命感。

（2）民主监督是公民的权利，可以通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等方式把合理化的建议、群众的反映传达到有关部门。

（3）使用监督权应通过法律程序，运用合法的方式来行使。

（2）我们可以按照下列步骤，以小组为单位，考察自己所在社区的问题，然后制定监督方案。

提示：

可就本社区的环境污染问题、垃圾的存放与处理问题，通过调查研究形成方案，然后通过市长热线电话或其他方式实施心监督。