江西省乡村园长培训心得体会.docx

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江西省乡村园长培训心得体会

江西省乡村园长培训心得体会

　　篇一：

农村幼儿园园长培训学习体会

　　农村幼儿园园长培训学习体会

　　XX年08月01日，我参加了省教育局举办的全省幼儿教师培训班。

经过7天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、幼儿教师加强道德素质的培养

　　xxx博士讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：

一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。

所以作为园长在选用教师的时候，先从品德看起。

我们幼儿园保育更重要，如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。

才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。

说道品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

　　三、幼儿教师对孩子加强情感教育

　　xxx园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。

何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。

络中、电视上也不断报道一些不可思议的事：

七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。

事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不

　　紊的时候，我们就已经惶惶不可终日了。

孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。

那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。

　　四、幼儿教师培养职业幸福感

　　当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。

心理学教授张林轩的话字字句句都敲打在每个老师的心头。

是啊，谁没有遇到这样的情况可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任我们怎么忍心伤害他们所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。

首先，摆正心态，调整欲望。

因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。

其次，珍惜拥有。

我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。

塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹

　　五、园长要为老师搭建展示的平台

　　作为我们幼儿园的园长，我深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。

无论是教学领域还是才艺展示领域，多给老师们创造机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师尽情的发挥，绝对不当她们的绊脚石。

时时处处为老师着想，在园内创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。

心里轻松了，工作起来才不至于压抑。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。

在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。

　　　　篇二：

省农村幼儿园园长提高培训班心得体会

　　XX年9月23日至9月27日，我有幸参加了由徐州幼儿高等师范专科学校组织的幼儿园园长提高培训班的培训学习。

　　在此期间，聆听了葛青、赵凯、张丹枫等等几位专家作的专题讲座,观摩了示范课。

学习期间，我还和大家学员一起跟岗实践，进行了幼儿园管理经验交流。

使我从理论到实践得到了进一步的提高，对幼儿园的管理有了更进一步的理解和体会。

　　首先，通过葛青老师讲座使我们对《3～6岁儿童学习与发展指南》有了更深刻的理解，葛老师深入浅出地结合纲要对幼儿园一日生活中的保教结合问题作了有机的诠释。

结合李季湄教授的《3～6岁儿童学习与发展指南》的解读录相，让我更加明确了幼儿园的任务和责任。

　　通过赵凯教授的讲座，对幼儿园的管理方式方法有了进一步的认识，对如何做好幼儿园的管理工作有很大的启发。

　　在培训学习和跟岗的过程中，使我真正了解了什么是幼儿教师专业，什么是幼儿教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

　　其次，在此次学习中，专家的讲座让我们明确到幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面为我们做了全方位的分析，使我在做好幼儿园园长工作的认识有了进一步的提高。

　　专家的讲座，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。

如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

　　在培训会上，专家们对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。

作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。

在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，领会《3～6岁儿童学习与发展指南》的精髓，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

　　当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。

其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。

　　推进幼儿园科学发展的关键在师资。

随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。

通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。

我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师不断提升业务素质，切实打造我园名师团队。

　　幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。

为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。

教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。

同时，关注孩子的心理发展状况，加强沟通交流，促进他们健康成长。

　　这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

通过这次培训，我一定会学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，让自己的各种水平得到质的飞跃。

　　篇三：

国培计划乡村园长培训心得

　　国培计划乡村幼儿园园长培训

　　学习心得

　　——幼儿教育的科学性

　　国培计划乡村幼儿园园长培训学

　　习心得——幼儿教育的科学性

　　XX年5月11日——26日到大庆师范参加了乡村幼儿园园长培训，通过这次学习深深体会到自己以及幼儿园教师真的是应该及时参加各级各类的培训，并应用于实践，现针对我们幼儿园现状以及当前的条件可以借鉴的几点做法总结并对幼儿园教师进行培训。

目的是通过这次培训更新幼儿园教师的观念，调整实际做法。

具体内容是：

一、让环境与幼儿说话（理念来自于黑龙江省大庆师范大学教授李明）

　　存在的问题：

　　1、幼儿园老师是幼儿园环境创设的独角戏，没有真正做到幼儿园环境中幼儿的主角地位。

2、物品的摆放主供欣赏，而无操作性。

3、环境创设的内容缺乏教育性和开放性。

4、空间利用的充分性。

　　调整策略：

随时随地有教育，环境为教育服务。

首先从观念上改变，让自己具有现代的教育理念，（认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》）结合

　　《3----6岁儿童发展指南》中各年龄段幼儿应达到的最低发展目标在科学合理的教学框架体系指导下创设出具有艺术性的教育环境。

从而达到“用环境来教育孩子的目的。

利用废旧材料来创设环境。

　　如：

易拉罐、一次性纸杯纸盘、废报纸、旧衣服帽子鞋子袜子毛线瓶子盖子坚果果核果壳等等，只有你想不到，没有用不到。

不但能够节约资金又能激发幼儿及家长的兴趣，调动幼儿动脑思考，主动探索的积极性。

　　二、活动材料的动态调整，寻求一物多玩的答案（思想来自于上海中国福利会托儿所所长陈磊）

　　如：

体育课上利用废旧报纸制作的皮球，还可以在美工课时候粘贴上各种动物的面目，勾画出鼻子嘴巴眼睛，插上耳朵，头发等，变身为小动物的头部，之后还可以再-------，等依次为启迪，创设我们幼儿园的教学新思路，让幼儿玩儿，创，制作中在自己的原有基础上发展、再发展，成长。

　　三、让评价方式具有科学性和教育性

　　一）东北师范大学教授张向葵的《小红花的革命》一书中曾经介绍她是怎么将幼儿园老师对幼儿的简单一致的评价方式（“嘿嘿***你真棒！

”或者“棒棒，你真棒！

等）改为集教育性与科学性于一体的切合实际的评价方式的。

值得我们借鉴！

　　首先在环境创设上创设出一个幼儿成长评价一周收获区域，幼儿教师根据本班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好制作出幼儿喜爱的小动物的头部，身体各部位的形象逼真的彩色灵动的图片作为幼儿获得的奖励，这样有针对性的表扬方式会使幼儿及家长清楚自己哪里做的棒！

　　每周末把每个幼儿得到的奖励打包送给幼儿，并交流给家长回家后和宝贝一起数一数幼儿**得的特别多（说明这个部位做的好）、**得到的特别少（说明这个部位还需要努力），然后让幼儿在家长的协助下拼成完整的动物头像，一学期下来带到班级展区，评选出标兵。

　　（引用张向葵的一句话“教育无处不在且悄无息，声音越高，说明你越不懂得教育！

”）

　　切记：

说清楚表扬孩子做得好的事情，让宝贝知道自己哪里做得好，激励其再接再厉！

　　跟踪调查，包括幼儿升到小学、中学。

　　篇四：

农村幼儿园园长培训心得会

　　XX年云南省农村幼儿园园长培训心得会

　　为期15天的国培即将结束，我满怀收获，同时心里也有浓浓的不舍。

在这15天里，我们一直和拥有智慧的老师们在一起，这让我觉得我的人生异常的充实，就像卯足了劲的小船，能够有很大的勇气向着心理的那座灯塔勇往直前，毫不畏惧。

　　在这里我们收获了很多，从认识上给我们做了很大的提升，也让我们更加明白幼儿教育的真谛和核心。

同时也结合了自己幼儿园的实际情况作深深的思考，到底我们的幼儿园出路在哪里、该如何发展。

我们幼儿园是典型的偏远地区农村幼儿园，目前幼儿园是属于校中园，有3个教学班，132名幼儿，4名