外研版小学六年级三起英语上册教案设计.docx
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外研版小学六年级三起英语上册教案设计
课时计划
（2017—2018学年度第一学期）
学校：
下双镇沙河小学
科目：
英语
年级：
六年级
教师：
韩晓燕
2017-2018学年度第一学期教学计划
一、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析：
我班共有18名学生。
从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习态度一般，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。
三、教学要求：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：
元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇：
本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为六年级的孩子已具备背诵单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；
2、语篇：
共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。
引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。
让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。
U2练习1的句型要让学生能听会说。
U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、诗歌：
歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。
4、句型和语法：
本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第七册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。
书中出现了一般过去时，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。
但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
5、活动用书：
每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。
本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。
四、主要措施
1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。
主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。
2、让学生学得主动。
在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。
共同提高数学成绩。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。
尤其像范家宾这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。
多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
教学进度计划表
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.25-8.27
注册报到
注册报到
2
8.28-9.3
Module1Unit1
2
3
9.4-9.10
Module1Unit2
2
4
9.11-9.17
Module2Unit1
2
5
9.18-9.24
Module2Unit2Module3Unit1
2
6
9.25-10.1
Module3Unit2Module4Unit1
2
7
10.2-10.8
国庆长假
8
10.9-10.15
Module4Unit2Module5Unit1
2
9
10.16-10.22
Module5Unit2Module6Unit1
2
10
10.23-10.29
期中考试
11
10.30-11.5
Module6Unit2 Module6Revision
2
12
11.6-11.12
Module7Unit1Module7Unit2
2
13
11.13-11.19
Module7Unit2 Module8Unit1
2
14
11.20-11.26
Module8Unit2Module9Unit1
2
15
11.27-12.3
Module9Unit2Module10Unit1
2
16
12.4-12.10
Module10Unit2ReviewModule
2
17
12.11-12.17
ReviewModule
2
18
12.18-12.24
Review
2
19
12.25-12.31
Review
2
20
次年1.1-1.7
Review
2
21
1.8-1.14
期末考试
课题：
Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong
（1）
第1课时（总第1课时）
教学内容
It’smorethantwentythousandkilometerslong
（1）
教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,count
2.学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall。
Tellmemoreabout…….?
HowlongistheGreatWall?
Itisabout……HowbigisBeijing?
教学重点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学难点
1.学习四会单词,学习重点句子。
2.学会讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学准备
二次修改
一、导入1.热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
3.展示活动1图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof__.It'slongandold.”等
二、新授
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Daming和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：
WhoisSimon?
WhereisDaming?
Whataretheydoing?
2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师出示卡片领读并讲解单词：
map、morethan、thousand、kilometre、million,something,right,country。
3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？
（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
4.讲解课文重点句型。
三、巩固练习1.全班齐读课文。
2.同桌之间互读互查。
课后
反思
课题：
Module1It’smorethantwentythousandkilometerslong
第2课时（总第2课时）
教学内容
It’smorethantwentythousandkilometerslong
（2）
教学目标
1.复习巩固本课单词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.运用Tellmemore的操练来了解讲述某个地方（事件）的情况。
教学重点
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学难点
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学准备
录音机，图片，卡片
二次修改
一、复习引入1.复习单词。
2.复习重点句型。
二、新授
1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。
2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。
最后分组进行对话练习。
3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息。
学习运用句型“Tellmemoreabout…”“Howlong…”表达
4.游戏：
两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。
B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。
三、课堂练习
带读和齐读本课生词和句型。
练习活动4
四、课堂小结:
说说今天有什么收获？
课后
反思
课题：
Module1Unit2
第1课时（总第3课时）
教学内容
Unit2It’sinthewest.
教学目标
1.学习本课的四会单词，及复习东西南北这四个方向词。
2.能听说读写本课的重点句子：
“Whereisthewestlake？
”“Itisintheeastofchina.”“NewYorkisintheeastofAmericaandHaikouisinthesouthofAmerica.”3.讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学重点
1.学会本课的四会单词。
2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学难点
1.学会本课的四会单词。
2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
教学准备
地图，磁带，录音机
二次修改
一、热身运动
1.老师出示一张西湖地图。
与学生进行交流并进行介绍：
What’sthis?
Yes,it’samapofxihu.I’mfromBeijing.It’sinthenorthofChina.
2.向学生提问Whereareyoufrom?
Whereisitonthemap?
二、新授
1.出示Simon的图片，提问：
Whoishe?
Whereishefrom?
2.出示美国地图。
提问：
ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?
引导学生在图上找到纽约的位置。
3.在地图上标注east,west,south，north。
帮助学生复习这些单词，老师领读。
让学生根据老师的口令做动作：
Turntothenorth.Turntothesouth.Turntotheeast.Turntothewest.
4.放录音，让学生边听边看活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，让学生跟读。
America,NewYork,SanFrancisco,Haikou,Harbin,shanghai
5.带领学生学习表达地理位置的方法。
WhatabigmapoftheUS!
WhereisNewYork?
It’sintheeastofAmerica.
WhataboutSanFrancisco?
It’sinthewestofAmerica.
三、课堂练习:
把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
课后
反思
课题：
Module1Unit2
第2课时（总第4课时）
教学内容
Unit2It’sinthewest.
教学目标
1.能正确的听说读写本课的重点句子：
“WhereisNewYork？
”“NewYorkisintheeastofAmerica.”“whatabigmapofAmerican!
”“therelotofthingstosee.
2.学会讲述某地的地理位置。
3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
掌握本课重点句型。
学会讲述某地的地理位置。
教学难点
掌握本课重点句型。
学会讲述某地的地理位置。
教学准备
地图，课件
二次修改
复习引入
1.复习巩固本课单词。
2.出示活动一图片，进行对话练习。
二、新授
1.出示一张中国地图，两人一组进行问答练习。
A先提问，B根据地图进行回答。
2.请学生边听边看活动四，熟悉韵诗的大致内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“tennessee”等。
再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。
3.游戏:
我是做什么的？
A模仿某一职业的典型动作，B由此猜测A模仿的职业是什么。
三、小结
全班一起完成活6和活动7。
听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
课后
反思
课题：
Module2Unit1
第1课时（总第5课时）
教学内容
Unit1ThereisChinesedancing
教学目标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
There’saChinatowninNewYork!
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere。
3.学会用“Therebe”句型描述或介绍事物。
教学重点
学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。
教学难点
学习本课的四会单词，能听说读写本课的重点句子。
教学准备
录音机、卡片
二次修改
一、热身复习
1.有节奏的颂唱上一单元的儿歌。
2.听写第一模块的单词。
二、新授
1.老师拿出一张纽约唐人街的图片，向学生说明，Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email。
让我们一起看看。
2.学习新词，帮助学生了解新词的含义。
3.播放录音，请学生认真听Daming和Simon的对话，引出本课的话题
4.教师提问：
WhereisChinatown?
引导学生用文中的句子回答问题。
5.学生掌握后放录音，让学生逐句跟读课文
三、巩固练习
1.单词识记比拼。
2.朗读课文
四、说说今天的收获
课后
反思
课题：
Module2Unit1
第2课时（总第6课时）
教学内容
Unit1ThereisChinesedancing
教学目标
1.复习巩固本课单词。
2.学会用“Therebe”句型描述或介绍事物。
教学重点
学会用“Therebe”句型描述或介绍事物。
教学难点
学会用“Therebe”句型描述或介绍事物。
教学准备
图片，录音机
二次修改
一、复习引入
复习单词。
2.复习重点句型。
二、、新授
1.让学生看课本活动二中的插图，并试着描述图中有什么。
鼓励学生大胆尝试。
然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。
引导学生回顾并比较“thereis”和“thereare”的用法。
（1）.学生尝试用“thereis”和“thereare”句型描述图中事物。
（2）.学生用“Therebe”句型描述图片中的三间教室。
2.完成活动四：
全班学生两人一组从三幅图所画的教室（computerroom，classroom,musicroom）中挑选自己最喜欢的一间，向同伴进行描述。
讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述.
3.学生将自己喜欢的图片或照片带到班级来，用“therebe”句型描述图片或照片中的人或物，并让其他同学试着画出来。
三、课堂练习
带读和齐读本课生词和句型。
课后
反思
课题：
Module2Unit2
第1课时（总第7课时）
教学内容
Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.
教学目标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
3.能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
教学重点
能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
教学难点
掌握句子中的重音。
教学准备
图片，录音机
二次修改
一、复习导入
1.向全班问好，认识我国的几个名胜古迹Thegreatwallisstrong等等.
二、新授
1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。
播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。
2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。
它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。
3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
4.重音的学习：
请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
三、课堂练习
把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
课后
反思
课题：
Module2Unit2
第2课时（总第8课时）
教学内容
Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.
教学目标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
3.能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
教学重点
能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
教学难点
掌握句子中的重音。
教学准备
图片，录音机
二次修改
一、复习导入
1.向全班问好，认识我国的几个名胜古迹Thegreatwallisstrong等等.
二、新授
1.出示活动二的六张明信片，让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地方。
播放录音，让学生认真听，鼓励学生说一说听到的信息。
2.再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。
它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。
3.请学生两人一组，向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。
如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征．然后再向同伴讲述。
鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。
4.重音的学习：
请学生听活动三的录音，之后让学生试着跟读一遍。
要求他们注意重读的地方。
请学生仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。
老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。
三、课堂练习
把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
能运用“Thereis\Thereare”重点句型描述某张名信片。
课后
反思
课题：
Module3
第1课时（总第9课时）
教学内容
Unit1Collectingstampsismyhobby.
教学目标
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
“Collectingstampsismyhobby.”“I’vegotlotsofstamps.”“ThesearesomestampsfromCanada.”“ThisstampisfromChina.”3.学会谈论和介绍自己的爱好。
教学重点
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
教学难点
1.学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
教学准备
二次修改
一、热身复习
1.听写第二模块的单词。
2.引入活动一的内容。
二、新授
1.通过谈论学生喜欢的东西导入今天关于“hobby”的主题。
例如：
“What’syourfavoutitesport/games／food…?
”
2.播放活动一录音，请学生们仔细听一听Daming和Simon之问的对话。
听完以后向学生提问:
“What’sSimon’shobby?
”
3.老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。
4.学习新单词，老师领读，再请学生跟读。
注意纠正学生语音和语调的错误。
5.再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如：
“Wherearethestampsfrom?
”“HasSimongotanystampsfromChina?
”
6.讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。
三、课堂练习教师引导学生说出自己的兴趣爱好。
课后
反思
课题：
Module3
第2课时（总第10课时）
教学内容
Unit1Collectingstampsismyhobby.
教学目标
1.复习巩固单词。
2.能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。
教学重点
能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人的爱好。
教学难点
能够自由的谈论和介绍自己的爱好或询问他人
升级会员 