悬念与伏笔的妙用谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点.docx
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悬念与伏笔的妙用谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点
悬念与伏笔的妙用—谈《林教头风雪山神庙》的情节设置特点
[1]周先慎
《古典小说鉴赏?
前言》,北京大学
出版社1992年版.
[2]中国社会
科学院语言研究所
词典编辑室《现代
汉语词典》.商务
印书馆2005年版.
≮≤麓
*¨…………一…
对《林教头风雪山神庙》一文,我………—.离去的情形.它是从李小二的视角来
们大都集中在对林冲如何被"逼"上反
抗之路,细节描写,环境描写,明暗线
设置等问题的探讨和教学上.在此,笔
者从中国古典小说追求故事情节的角度
出发,就其情节设置最突出的两大特点
——
悬念与伏笔作些探讨.
中国古典小说源于民间的"说
话"艺术,讲究谋篇布局,情节结构
上大都前有伏笔,后有照应;追求构
思的精妙,情节的曲折生动,首尾完
整;讲究波澜,悬念,转换,穿插,
分合等.（1]悬念与伏笔运用巧妙,不
仅能达到上述效果,而且还能有效吸
引读者.这两种手法在《水浒》中大
量运用,《林教头风雪山神庙》则非
常突出地体现了这一特点.
悬念,即悬而不决.它是指在戏
剧,小说等叙事性文本中,为有效吸
引观众和读者,让故事情节和人物命
运发展到一定阶段被有意悬置,延宕
下来,等待下文交代才会明确而采取
的一种情节设置手段.从阅读的角度
而言,它是指"欣赏戏剧,电影或其
他文艺作品时,观众,读者对故事情
节发展和人物命运很想知道又无从推
知的关切和期待心理".[2]其作用在
重
庆
市
长
寿
悬叙述的,实为第一人称有限视角,对
陆等人阴谋的叙述在此告一段落.在
此分段,还有一个重要原因,陆等一
伙的密谋与实施这一情节在此被有意
搁置,形成悬念,留下疑问.看到陆
等四人如此神秘地离开时,我们不禁
会产生一系列疑问:
陆等人一定是有
不可告人的阴谋,那这个阴谋的内容
是什么?
是否与林冲有关?
这个阴谋
将会如何实施?
林冲的命运会怎样?
情节将如何发展?
等等.这就让情节
I
:
的发展具有极强的悬疑色彩,必然促
I
:
使读者阅读下文.但下文没有接着讲
I
:
述陆等人的活动,而是顺势讲述林的
l
:
活动:
I
:
二夫妻两个捏着两把汗.当晚无事.
l
:
次El天明起来,洗漱罢,带了刀,又
I
:
去沦州城里城外,小街夹巷,团团寻
}
了一El.牢城营里,都没有动静.林
冲又来对李小二道:
"今日又无事."
小二道:
"恩人,只愿如此.只是自
放仔细便了."林冲自回天王堂.过
了一夜.街上寻了三五日,不见消耗,
于引起读者对故事情节和人物命运的一………一林冲也自心下慢了.
走向产生极大的焦虑感和阅读期待,这段着笔并不多,但作用极大.
从而增强故事的吸引力,使情节在一张一弛中形林知道了陆等人要来害他性命,气得去"买把解
成波澜.它具体表现为设疑与释疑.腕尖刀","前街后巷,一地里寻仇".这一举
《林教头风雪山神庙》的悬念主要有三处.动,让小二夫妻"捏着两把汗",也让读者捏了
一
处在第三自然段末."管营,差拨先去两把汗.情节氛围在此骤然变得紧张,矛盾似乎
了,次后那两个低着也去了."这是陆虞候,富即将激化,读者的心也被提到了嗓子眼,以为下
安,管营,差拨四人在店中密谋后各自鬼鬼祟祟文将有刀光剑影,血肉横飞的场面,但林"街上
罚~011.9剥例
念与伏笔的妙用
去街小
先前李
0o家上日
二身丰
小在了
李带寻
了,.离刀寻
尖去
怒腕里
大解地
冲把一林买,上巷
街后
谈（（林教头风雪山神庙））的情节设置特点
2
5
访取
理念
沦点摘编
教学
晤富
文学
湃阶
悦滇
语文体窖
学生心语
中华诵
语文特色校
寻了三五日,不见消耗",情节和气氛一下子得
到缓和,读者的紧张心理也放松下来.矛盾冲突
在形成一个小小的高潮后,又一下跌到低谷,故
事情节在一张一弛中,产生了波澜,避免了平铺
直叙,既舒缓了紧张气氛和矛盾冲突,又强化了
读者对情节发展的期待,形成了悬念:
故事该如
何发展?
林与陆等人的矛盾该在何处激化?
将如
何激化?
接下一段,写林被管营叫到点视厅时的情
形.从全文来看,这个事件的导演者是陆虞候,
具体实施者是管营和差拨.安排林到草料场,是
阴谋密计实施的第一步.这一事件将陆等人在店
里的密谋活动连接起来.因此,前文的"牢城营
里,都没动静"一句,虽然简单却是大有文章:
陆等人的阴谋正在暗中进一步策划.林寻仇不
着,情节表面上得到缓和,实则暗藏杀机.林有
两个疑问:
"今日管营拨我去大军草场管事,却
如何?
""却不害我,倒与我好差使,正不知何
意?
"这个疑问是极正常的:
前面刚刚听说陆勾结
管营等人来害他,现在却给他如此好差使,这定然
让林生疑,也让读者生疑.但这个疑问却又被李小
二夫妻的"恩人休要疑心.只要没事便好了"一句
所消释,但话语的消释并不能解开读者对情节的寻
索,相反,它强化了阅读期待:
管营这样安排有
何用意?
林冲的命运终会怎样?
情节将向何处发
展?
看似闲笔,实则悬疑重重.
下文表面上没再讲述管营等人的阴谋进行情
况,但林接受此活儿去草料场作交割,实则进入
了陆等人事先所设下的圈套中.但这必须与后文
陆虞候,富安,差拨在庙前看火时的谈话联系在
一
起才能想到.具有因果关系的内在联系,是事
件构成情节的内在质素.这三处悬念正是如此,
它将陆等人从密谋到实施,到最后被杀的一系列
事件串联在一起,构成了"陆虞候火烧草料场"
这一完整的故事情节.阴谋活动与暗线相应,与
林的活动相互穿插转换,明暗交织,时隐时现,
故事情节看似简单,实则迂回曲折,暗流涌动,
充满玄机.
如果说悬念主要是为吸引读者而运用的,那
么伏笔则是为情节结构的完整,和谐,一致,统
一
而服务的.所谓伏笔,是指为后文事件的出现
作暗示性的铺垫,让前后的事件形成照应,使情
节紧凑,结构严谨,故事发展自然,连贯,不致
让人感觉突兀.《林教头风雪山神庙》有多处伏
笔,在此择其要予以讨论.
一
一
个人物关系,即林冲与李小二的关
系.这个关系是故事得以发生和人物命运得以发
展的大前提.林被刺配沧州,正好遇到李,本文
就从这里开始讲述,并及时地插叙了林,李结识
之因:
林在东京救助过李.这个补充至关重要,
正因为如此,林才向李提及来沧州之因,后来,
李/J,,-夫妻将林当成至亲恩人对待,他们的关系
非同一般.这个关系便为下文李小二知恩图报地
将陆等人的阴谋告知林冲这一事件埋下了伏笔.
二,一个人物,即高太尉.这是故事情节
得以发生的仅次于林李关系的又一前提.林遇到
李/j,,-,将自己来沧州之因如实相告:
"我因恶
了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这
里.今叫我管天王堂,未知久后如何."这话非
常简单明了地讲明了原因,这个原因也是导致林
风雪山神庙怒杀陆等人的根由.其中有三个关键
字——"高太尉",李小二之所以对来店的陆等
人产生怀疑和警觉,原因主要有三:
一是他听出
陆,富二人的"语言声音是东京人",因为他曾
经在东京待过,这印证了伏笔一的插叙必不可
少;二是他"听得差拨口里呐出一句'高太尉'
三个字来",这证明林的三言两语并不简单,将
"高太尉"与另一关键之语"好歹要结果他性
命"联系起来,必然让人生疑.因此,第二段开
始说"且把闲话休题,只说正话".
三,一个季节,即冬天.稍微仔细一点就会
发现,第二段开始有"光阴迅速,却早冬来".
相当简单的八个字,可它对情节的发展必不可
少.因为在冬季,林到草料场时正值朔风大雪的
严寒之日也就在情理之中了.这是林后来去买
酒,吃酒暖身子,陆等三人到庙门前躲风雪的外
在动因.
这三处伏笔,应当说是全文矛盾冲突得以发
生,发展直至高潮的三大前提条件.
四,四个事物,即风雪,葫芦,古庙,大石.
风雪即朔风,大雪,一天下来,不止不住,
越下越大,一在渲染紧张严酷,杀机四伏的环
境,二在情节发展的需要.草屋破旧,被风吹雪
压至倒塌,势所必然;火炭熄灭,不只是林走之
前盖上的结果,更是雪大浇灭的结果.林只好到
古庙暂求避身.严冬之时,朔风刺骨,寒冷异
常,林自然而然要去找酒肉吃,以暖身子.正是
在去沽酒的路上,他看到了山神古庙,这就为他
后来因为草屋倒塌到古庙暂居埋下了伏笔,这个
伏笔,是林得以听到陆等人谈话内容的又一看似
巧合却是必然的外因.
葫芦即大葫芦.酒葫芦原本是草场老军之
物,叙述者偏偏要老军留下来,用一句淡然之语
"老军指壁上挂一个大葫芦"予以交代,并且还
要让林很自然地用枪挑了这个葫芦随身带上.如
果没有这个大葫芦,在店里吃酒过后,林便无
装酒的容器,吃完酒后便不会"又买了一葫芦
酒",到了古庙里还不立即睡下,"却把葫芦冷
酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒".接下
来便听到"外面必剥剥地爆响"的大火声音,
进而听到陆等人的谈话,也是情理之中的事.如
果没有老军"指壁上挂一个大葫芦"向林交代
"你若买酒吃时,只出草场投东大路去,三二里
便有市井",那么,林怎会去市井吃酒沽酒,而
且一吃就是很长时间:
去时,他"雪地里踏着碎
羔燮鍪
翅2011.92011例
琼乱玉",回来,"踏着那瑞雪".林之所以吃
这么久,原因在于酒店主人认得葫芦为草料场老
主顾之物,所以"切一盘熟牛肉,烫一壶热酒,
请林冲吃.又自买了些牛肉,又吃了数杯".在
店家一请,林冲一吃之间,时间就去了几个时
辰,大雪才会越积越厚,自然草屋垮塌,林冲躲
过一劫.
古庙即山神庙.本文题为"林教头风雪山
神庙",风雪为外在气候环境,山神庙为矛盾冲
突激化的地点,但叙述者设置这两个环境,主要
不在告诉故事发生在何时何地,而在矛盾冲突必
然激化的需要.古庙是林在去沽酒的路上所发现
的:
"行不上半里多路,看见一所古庙.林冲顶
礼道:
'神明庇佑!
改日来烧纸钱.'''寥寥几
笔,写出了林安于现状,心存幻想,迷信苟安的
性格,更为后文林因为草屋垮塌而"想起离了这
半里路上有个古庙,可以安身,'我且去那里宿
一
夜,等到天明,却作理会'''埋下伏笔.
大石即大石头.文中写林冲"入得庙门,
再把门掩上.旁边止有一块大石头,掇将过来靠
了门",这里特别写林将石头而且是大石头把掩
上的门靠住,有大石靠住门,后来陆等三人推不
开,只好''在庙檐下立地看火".其一,它暗示
了林力气大,武艺高,才能将三人轻易解决——
轻松地将陆"劈胸只一提,丢翻在雪地上";其
二,为下文埋下伏笔:
如果没有这个大石头,陆
等人必然闯进庙来,见到林定然拔腿便跑,林冲
想追也毫无准备.有了这块大石将门靠住,林才
能静悄悄地亲耳听到陆等人的阴谋诡计,心中的
怒火与仇恨才会被重新点燃,才有充分的准备杀
掉仇人:
"轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽
开庙门,大喝一声:
'泼贼那里去!
'"以致
"三个人都急要走时,惊得呆了,正走不动".
林杀掉三人,就有非常充分的时机.到此,也给
读者揭开了陆等人在店中的密谋,从而将全文的
L◆下转第70负
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4
5
访浚
理念
沦点猕编
教学
爵毒
文学
评价
悦漠
语文惜客
学生心语
中华说
语文特色蔽
一
样."她经常把字写得好看的同学
的作业在班上传阅,还夸奖写字好的
同学.她也夸过我一次,说我"从初
一
到现在,字一直都写得板板正正
的".
口语表达关乎一个人的形象.如
果一个人讲话用语粗鄙,内容低下,
或滔滔不绝却抓不住重点,或吞吞吐
吐半天说不出想法,都会降低他在别
人眼中的形象,同时会让人觉得跟这
种人交谈是浪费自己的时间.口语表
达既与个人的性格有关,也与他所接
受的语文教育有关.令人担忧的是,
在很多偏远的山村,有的语文老师还
是用方言教学的,如果语文老师的表
达能力就不强,哪能教出发音字正腔
圆,出口成章的学生来呢?
语文之用还在于交流和理解.
通过交流,我们能了解他人的感受和
想法;有了沟通合作,整个社会和国
家才得以正常运转.要准确理解他人
..9
的想法,必须具备较高的阅读理解能
力.对于书面文本来说,无非就是多
多阅读全文,弄清楚作者要说什么.
遥想中学时期,每一个早自习我们都
大声朗读课文,既熟悉了课文,又培
养了语感.然而随着素质教育的深
入,早自习被取消,现在的学生都没
有晨读了.有一次,我给表弟辅导
语文,有一道题是关于《阿Q正传》
的.我问他:
鲁迅小说里有一个人
物,经常使用"精神胜利法",这篇
小说叫什么名字呢?
他想了半天想不出
来,我又提醒他课文内容,我说:
"小
说里还有假洋鬼子,还有小尼姑,主
人公还去摸小尼姑新剃的头皮呢.主
人公和别人打架的时候还被揪住了黄
辫子."表弟还是不知道.我心想,
他这语文是怎么学的呀.我揭晓了谜
底,他才隐约想起点什么来.我不知
道是表弟上课没有认真听讲,还是老
师压根就没讲过阿Q的精神胜利法,
相关事件连成一片,林的性格由苟安隐忍到激烈
反抗手刃仇敌的变化就非常自然.
"
一
个真正的艺术品,它叙事的每一点都是
一
个完整的结构中蕴涵着特殊意味的一点,它所
蕴涵的意味,意义或哲学,都最终在结构的完整
性中获得说明."[,）一关系,一人物,四个道
具,如一个个合力,配合着陆虞候的阴谋活动,推
动情节迅速发展和人物性格的迅速变化,将人物一
步步逼向风口浪尖,促使矛盾冲突迅速恶化.悬念
总之有一点是肯定的,他对课文非常
不了解.原因就是阅读量不够.希望
学校和语文老师,能多给学生阅读课
文,理解课文的时间.
语文还有一个重要的作用,就是
谋生.作家,学者,记者,主持人等
文化工作者就是吃文字这碗饭的,这
点非常明白.如今各个企业和政府部
门,都少不了文秘职员.语文就是这
些职业人得以生存的工具.即使你从
事的职业和语文没有太大的关系,如
果你的文章写得花团锦簇,或者口才
好,思路清晰,依然会得到上司的器
重和他人的喜爱.
遥想中学时的语文学习,似乎太
过于零碎了.打基础固然重要,但如
果整个语文都被肢解成字词和句子,
那实在是埋没了语文之用.如果中学
老师告诉过我们语文有如此重要的作
用,当时的语文学习,或许就不会那
么枯燥乏味了吧?
圈
及各个伏笔并非孤立存在,而是整个故事情节中不
可或缺的因素,它们相互勾连,相辅相成,构成了
一
个极其复杂,完整严密的网络,各自在自己的
结点上发挥着必不可少的作用,它们使结构成为
"
一
个可以进行内在分析的独立存在".[
悬念和伏笔的巧妙运用让貌似简单之语都不
简单,全文几无废笔,故事情节显得轻松自然,
浑然天成,却又让人不觉,可以见出叙述者在密
密缝合中的精深构思和独到匠心.固
70
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4仃,
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7
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