黄山奇石教案精选多篇.docx

黄山奇石教案精选多篇.docx

《黄山奇石教案精选多篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄山奇石教案精选多篇.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

黄山奇石教案精选多篇

黄山奇石教案（精选多篇）

第一篇：

人教版小学语文说课稿《黄山奇石》

一、教材解析

1.课标要求

低年级阶段的语文学习，注重识字教学，喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2.单元分析

本组以美丽的秋天为主题，安排了一个识字与4篇课文及语文园地一。

分别是《识字1》《1秋天的图画》《2黄山奇石》《3植物妈妈有办法》《4古诗两首》。

秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。

读着本组教材，我们感到了爽，天高云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽;我们感受到了美，大雁南飞，山河壮美，春华秋实，劳动创造美。

通过读本组教材的导语，激发学生学习兴趣;学生可通过朗读导语，走进秋天，了解秋天。

教材内容丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。

学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

激发学生观察大自然兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候特点，知道秋天是收获的季节。

3.本课分析

这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。

课文重点介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路和金鸡叫天都。

本课图文并茂，黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，惟妙惟肖。

不由我们惊叹黄山的神奇，惊叹大自然的创造。

学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。

二、学情分析

本课语言优美、生动形象，特别适合朗读，教学中以读为主，以读代讲。

让学生多在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽。

老师要指导他们在趣味阅读中落实识字教学。

三、学习目标

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

四、教学重难点

教学重点：

学会生字，并能正确书写。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，体会黄山山石的奇。

五、设计思路

新的课程标准中明确指出：

阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。

就本课而言，黄山奇石的奇是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，课前我就要求学生通过上网等方式收集关于黄山的资料。

在讲到翻滚的云海时，学生就可运用课前收集的有关黄山四绝的知识帮助理解。

又如在教学本课第1自然段时，我有意识地要求学生交流一下你从这一段中知道了什么?

唤起学生对文字信息的关注。

六、教学模式

整体建构，和谐教学

七、教学过程

（一）、单元导入明确目标

1、谈话导入

同学们，我们现在学习的第一单元的主题是，美丽的秋天，本单元的内容分别是：

（知识树）今天我们学习第2课黄山奇石。

黄山奇石植物妈妈有办法

秋天的图画古诗两首

识字1语文园地一

美丽

的

秋天

今天我们学习第2课黄山奇石。

黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：

奇松、怪石、云海、温泉。

那么今天老师就带领同学们去领略一下黄山的怪石。

揭题：

2黄山奇石（板书课题）

（设计意图：

运用整体建构的教学思想，由单元知识树本课内容导入新课，让学生从整体上了解本单元的知识结构。

并通过生动有趣的导入激发学生的学习兴趣，为学好本节课做好准备。

）

2、明确目标

（1）、认识14个生字，会写8个字。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

（3）、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

（设计意图：

在导入新课后，向学生出示了清楚、具体的学习目标，使学生明白本节课的学习任务，为后面学习做了良好的铺垫。

）

（二）、自学指导整体感知

1.以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。

2.出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。

3.自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。

图文结合，边读边悟、边悟边读。

4、认识生字，把课文中的生字拼读正确。

（设计意图：

通过交流资料，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。

，激起学生进一步研读的积极性，激发学生探究黄山奇石的热情。

学生自学生字，培养学生自主学习的能力。

）

（三）、交流汇报

1、检查识字情况：

（1）读一读。

自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺。

（2）认一认。

同桌将生字卡片上的生词互相读一读，检验字音的掌握情况。

（3）辨一辨。

风景区与巨石找出区石字型的异同点;给区石组出其他的词语;朗读词组：

风景区、地区、区分、山区，巨石、巨大、巨人、巨轮。

脖子与胳膊出示人物图像，指出脖子、胳膊以及脸、腿、脚各部位;观察字形，说出自己的发现;小结与身体有关的许多字都带月字旁。

（4）玩一玩，做变字小魔术。

著课件演示者来到草字头的下面;说一说著是怎么变出来的;小结可以用加一加的方法变字。

尤课件演示优字的单人旁离开了它;小结可以用减一减的方法变字。

做个魔术师，用加一加或减一减的方法变出字卡中的生字。

2.分段朗读课文。

带着我能将藏在文章中的生字认出来的感受朗读课文，并把课文读通顺、读流利。

（设计意图：

运用自学、辨析、游戏等多种识字形式引导学生初步读准生字的字音，了解识字的规律，并通过接下来的阅读过程掌握字音、理解字义、初识字形。

）

（四）、研读课文，品悟情趣

1、学习第一自然段

（1）出示并朗读句子：

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

（2）找出中心句所在的段落，朗读第一自然段。

（3）结合第一自然段，说说你从句子中知道了什么。

（4）把尤其换成特别再来读读句子。

（5）读了这句话你还想知道什么?

（设计意图：

聚焦中心句，结合段落整体了解黄山风景区的秀丽神奇。

扣住尤其，结合换词、画面、朗读等方式感知奇石的有趣。

设问引路，激起学生进一步研读的积极性，辅以教师语言的渲染，激发学生探究黄山奇石的热情。

）

2、学习二到五自然段

（1）、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。

（2）、朗读课文，看看作者是怎样描写这些石头的，体会黄山石的奇。

（3）、引读，就说仙桃石吧猴子观海又怎么样呢仙人指路就更有趣了

（4）、指名介绍自己喜爱的奇石。

（设计意图：

自主朗读，读中感悟，并训练学生口头表达能力，提高语文素养。

）

（五）、实践活动，拓展延伸

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的天狗望月狮子抢球仙女弹琴。

在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。

（设计意图：

通过学生动手操作及发挥想象，培养学生的创造力。

）

（六）、课堂小结单元回归

1.课堂小结

我们今天学习了黄山四绝之一的奇石，感受了黄山奇石的神奇，领略了大自然的美丽与神奇。

希望同学们以后善于观察，善于发现，相信你会对大自然有更深的理解。

2.单元回归

同学们，我们今天学习的是第一组课文的第二课黄山奇石，在以后的学习过程中，我们将继续学习本单元的后两篇课文，他们又会给我们带来新的惊喜。

（设计意图：

最后的总结把本节课的知识及时的回归到它的上位单元系统中，让学生不断的把学到的知识系统化。

）

（七）板书设计

2、黄山奇石

仙桃石

猴子观海

秀丽神奇仙人指路神奇

怪石有趣金鸡叫天都

天狗望月

狮子抢球

仙女弹琴

第二篇：

《黄山奇石》教学反思关联小学：

刘明鼎《黄山奇石》这篇课文,通

《黄山奇石》教学反思

关联小学：

刘明鼎

《黄山奇石》这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。

同时也更加热爱伟大祖国的山河。

为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。

更准确、更直观。

同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。

黄山风景真实地出现在学生眼前。

学生有种身临其境的感觉。

在教学中我还充分利用挂图，布置在版书里，例如：

仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。

生动、活泼教学效果较好。

根据文章的特点，我采用

了许多教学策略

1、侧重思维的深度训练：

在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：

“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢？

学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。

课文中一

个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。

2、侧重思维的发散训练：

在欣赏了”猴子观海”的画面后，我引导学生想象：

“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？

它到底在想什么呢？

”此问犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自己独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石

的有趣。

3、侧重思维的广度训练：

在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要学生根据他们的外形特征，给这些石头取名字。

学生对此也表现出了极大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释

放。

第三篇：

小学语文第四册《黄山奇石》教学设计方案修改

小学语文第四册《黄山奇石》教学设计方案

一、教学要求

1、学会本课8个生字，学习课文中出现的新词语，认识14个字。

2、正确，流利地朗读课文，选择自己喜欢的段落背下来。

3、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象力；体会黄山石头的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点难点

1、学习本课8个生字。

2、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象力。

三、教学准备

多媒体

一、谈话导课：

同学们，你们喜欢旅游吗？

（喜欢）那你能告诉老师你都到过哪些地方吗？

（学生自由发言）同学们到过这么多地方去旅游，老师今天也要带你们到一个风景优美的地方去看一看，游一游，你们想去吗？

（想）那老师就带你们到有着奇松、怪石、云海、温泉这四绝的黄山去看看，好不好？

而且我们今天要去看的就是黄山很有名的奇形怪状的石头。

师板书课题。

生齐读课题两遍。

二、检查字词，初读课文，了解大意。

1、我们都知道，要想看清楚黄山的奇石，就要爬上山顶，但是要想爬山就要先过关，我们课前都读过课文了，相信里面的生字也都读会了，而过这一关的方法就是要读出上面的这些字词，你们有信心吗？

先让我们一块来复习一下。

（出示带拼音的生字词）指名读、齐读。

同学们读得很好，接下来我就要考一考你，看你能不能通过这一关了。

（出示去掉拼音的生字词）指名读、齐读。

2、闯过了这一关，我们就要爬上山顶去看一看黄山的奇石了，为了能更加清楚地了解黄山的奇石，我们先来听导游给我们介绍一下黄山的奇石。

（放录象）

3、听完了导游的介绍，你想亲自去看一看，去体验一下黄山的奇石吗？

那好，下面，就请同学们自己读课文，自己去看看黄河上的奇石，但是在读之前，老师有两个小任务要交给你去完成，（出示自读提示）学生自己读课文。

自读提示：

（1）用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段。

（2）看看课文写了哪几块奇石，把奇石的名字画出来。

4、读完了，谁能告诉我课文写了哪几块奇石？

（学生举手发言）老师相机板书。

（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）那你想先去看看哪一块石头呢？

（生自由发言）看来同学们的意见不一，那老师有个主意，我们就来按照课文写的顺序来看好吗？

三、借助插图，深入理解课文。

1、出示“仙桃石”图片，请学生观察；你看，这块石头是什么样子的？

（学生自由发言）

刚才好多同学都说象一个大桃子，其实这就是课文写中的“仙桃石”。

我们再来看看课文是怎么说的。

（出示课文第二段）指名读。

让学